偶像崇拜现象在中学生中普遍存在。偶像崇拜已成为中学生学习之余的一种精神活动。中学生以崇拜影视歌和体育明星为主，他们通过收集、评价、模仿、交流等形式来进行崇拜。
处在花季的少男少女崇拜青春偶像是很正常的，但由于他们的生理、心理尚未成熟，人生观价值观正在形成之中，他们的偶像崇拜多少带有几分盲从与狂热，在这个问题上一旦处理不当，将会影响他们的正常学习和生活。尽管大多数人能理智崇拜，但还是有极少数人感性大于理性，冲动大于热情，不能对事物包括对自己的崇拜者作多方面的认识，往往忽视偶像的缺点存在，甚至还把缺点当做优点或者所谓的个性来崇拜，看不到明星奋斗的过程，只看到成功的一面。个别中学生盲目地耗费大量的时间和精力用于追星，从而影响了正常的学习生活。如兰州女孩杨某，因崇拜刘德华16岁就停止学业，为达成其“追星”目的，父母倾家荡产，最后父亲自杀。
其实，健康的偶像崇拜，会使人获得精神力量，百折不回，受益终生；不健康的偶像崇拜，则使人产生不切实际的幻想，导致精神意志的颓丧，误人一时或一生。因此，父母对子女偶像崇拜现象既不应简单压制、粗暴干涉，也不应漠然视之、放任自流，而要根据实际情况，以子女的心理发展特点为依据，采取宜“导”不宜“堵”的方式对其进行有效的引导。
一、家长应正确认识中学生的偶像崇拜行为
作为父母，应转变对中学生崇拜行为的刻板认知，以开放的态度多视角地看待中学生偶像崇拜行为，不要对其崇拜对象进行简单的道德评判——认为崇拜科学家、政治家等著名人士就是好的，崇拜影视歌明星就是无益的；不能将成年人的价值取向强加给子女，应适当地加以点拨和引导，充分相信孩子自身的理性选择能力。调查显示，中学生偶像崇拜的人数随着年龄的增长而减少。
二、教育子女客观认识偶像
父母要充分发掘偶像崇拜对中学生个体的积极影响，巧妙利用偶像的作用对其进行启迪和激励，帮助他们建立有意义并能自我实现的价值观。要引导子女看到明星成功背后的艰辛，学习他们艰苦奋斗、孜孜以求的精神，以此不断激励自己。而不应把视线只盯着他们在台上的风光、灿烂的一面，更不能把偶像身上的缺点视作优点，加以模仿和学习。
三、以偶像教育中学生走向成熟
引导中学生从对偶像表层的感性崇拜向深层的理性敬仰发展，从崇拜“消费型”的影视歌和体育明星向“生产型”的历史人物和科学家等发展，从盲目的认知和情感投入向缩小差距的实际行动转化，让偶像真正成为其前进的动力，将对偶像的崇拜与自我发展相联系，实现从认知到行动、从情感到理性模仿的质的飞跃。
