“情景再现”
今天是六一儿童节，珊珊跟爸爸妈妈一起去参加活动中心的六一联欢晚会。晚会上，珊珊要表演节目-唱一首儿歌。今天活动中心有很多人，珊珊很紧张，站到台上唱歌的时候，有的地方都跑调了。下台后，珊珊很难过，觉得自己唱得不好，闷闷地站在妈妈身边不说话。妈妈向珊珊送上关切的目光，珊珊委屈地说：“妈妈，我唱得不好，怎么办？”
“常见的回答”
“珊珊，你唱得很好啊，肯定会拿奖的！”
“专家分析”
挫折是指个人在进行有意识的活动时受到的阻碍以及所产生的情绪状态。孩子年龄小，社会阅历少，处理问题的能力较弱，遇到挫折往往会不知所措，有的孩子甚至会意志消沉，导致心理疾病，造成不良后果。在家庭教育中，家长要帮助孩子解决问题，度过难关。
家长可以采取各种行之有效的方法及时帮助孩子摆脱困境，但是不要草率或者干脆置之不理。孩子遇到挫折，家长不要大惊小怪或过度紧张，应与孩子一起正确面对，让孩子在挫折中吸取教训或受到锻炼，使孩子慢慢成熟。
“消极的回答”
“你本来唱得也不怎么样嘛！”
“没事，我们来看，还有比你更差的呢！”
“合理的回答”
“珊珊，妈妈知道你已经很努力了。虽然有个地方跑调了，可是如果我们多练习，就会唱得更好的！”
“举一反三”
冷静分析型-“宝贝儿，你已经努力了。唱得不是特别好，是因为今天人很多，你有些紧张是不是？没有关系，以后到人多的地方多练习就会很好了。”
精神发泄型-“珊珊，妈妈知道你已经努力了。你有什么话想跟妈妈说吗？”
转移注意型-“珊珊，妈妈知道你很努力了！对了，老师说一会儿有个游戏要你参加呢！”
“温馨提示”
当孩子遇到挫折时，家长可以鼓励孩子去参加其他有益的活动，转移其注意力，使其精神得到缓解和松弛，帮助孩子度过难关。
