孟子自幼丧父，全靠母亲倪氏一人日夜纺纱织布，挑起了生活重担，将孟子拉扯大。倪氏不但勤劳，还是个颇有见识的妇女，她希望自己的儿子读书上进，长大之后成为栋梁之材。
孟子家原来居住在城北的乡下，他家附近有一块墓地。墓地里，送葬的人忙忙碌碌，每天都有人在这里挖坑掘土，埋葬死者。死者的亲人披麻戴孝，哭哭啼啼，吹鼓手吹吹打打，颇为热闹。年幼的孟子，模仿性很强，对这些事情感到很新奇，他看到这些情景，也学着他们的样子，一会儿假装孝子贤孙，哭哭啼啼，一会儿装着吹鼓手的样子。他和邻居的孩子嬉游时，也模仿出殡、送葬时的情景，拿着小铁锹挖土刨坑，用树枝挖地，然后很象回事地将一根小树枝当作死人埋了下去。孟母一心想使孟子成为好读书、有学问的人，看到儿子的这些怪模样，心里很不好受。感到这个环境实在不利于孩子的成长，认为“此非所以居吾子也”，孟母毫不犹豫，决定搬家。
不久，孟母把家搬到了城里。战国初期，商业已经相当发达，在一些较大的城市里，既有坐商的店铺，也有远来做生意的行商。孟子家所在的那条街十分热闹，有卖杂货的，有制陶器的，有打铁的，有卖艺的，还有榨油的油坊。行商坐贾，高声叫卖，好不热闹。孟子家的西邻是打铁的，东邻是杀猪的，闹市上人来人往，络绎不绝。孟子天天在集市上闲逛，对商人的叫卖声特别感兴趣，每天都学着他们的样子喊叫喧闹，模仿商人做买卖。孟母觉得家居闹市对孩子更没有好影响，于是当机立断，决定再次搬家。
这次孟母将家搬到了城东的学宫对面。学宫是国家兴办的教育机构，聚集着许多既有学问又懂礼仪的读书人。学宫里书声朗朗，一下子就把孟子吸引住了。他时常跑到学宫门前张望，有时还看到老师带领学生演习周礼。周礼，就是周朝的一套祭祀、朝拜、来往的礼节仪式。在这种气氛的熏陶下，孟子也和邻居的孩子们做着演习周礼的游戏。“设俎豆，揖让进退。”不久，孟子就进这所学宫学习礼乐、射御、术数、六艺。孟母一看，看心欢喜，于是就定居下来了。自此之后，聪敏过人的孟子一心读圣贤书，后来又专门跑去跟孔子的孙子子思学习，终于成为一代宗师，儒家学说的主要代表人物。
这就是孟母三迁的故事，这个故事家喻户晓，几千年来，影响着一代代中国的父母。可以说，孟母是作为中国最伟大也是最成功的母亲，而美名垂播天下。
这个故事的积极意义在于，它告诉了人们一个简朴的道理：环境对人的巨大影响力，即所谓的近朱者赤，近墨者黑。在远古时代，孤儿寡母，搬一次家，何其不易？但为了给孟子营造一个良好的环境，孟母宁愿一次次吃苦受累，也要找到一个能让孟子耳濡目染礼仪好学的优质环境。天遂人愿，孟母终于找到了这样一个地方，学宫之地，并将家搬到了其旁边。孟子也因而得以受到熏陶，走上了孟母期待的人生道路，成就了他的人生理想，孟母因而成为自古迄今天下父母的楷模。
一个多么美好的故事。
对于孟母的良苦用心，我们没有理由质疑，可是，有一个问题一直困扰着我，那就是，如果孟母不是屡次搬家，被动地逃离生活现实，而是让孟子努力融入环境，并在相对混杂的环境中，锤炼自己的适应能力，依旧勤奋好学，不断进取，孟子又会怎样？
结局也许有两种：孟子被环境所淹没，成为和他身边的人完全一样的市井人物；另一种可能是，孟子发奋图强，出淤泥而不染，最终脱颖而出，成就辉煌人生，并因为其特别强大的适应能力，而在诸雄纷争的乱世中，成就其更大的雄心和事业。
之所以可能会出现两个完全不同的结局，其中的一个重要因素就是，是被环境同化、湮灭，还是适应环境，并将环境转化为内在的动力。
很多时候，我们无力改变环境，但我们可以改变自己。
讲一个故事。有这样一条河流，河流的两岸生活着同一个种群的鹿。人们奇怪地发现，北岸的鹿强壮，并且奔跑能力和生殖能力都很强，而南岸的鹿则逊色多了。同一个品种，生活在同一个地区，为什么差别会如此之大呢？后来，人们了解到，原来，河流的北岸，有狼群出没，而南岸没有。北岸的鹿群每时每刻都生活在警觉当中，一有风吹草动，它们就警觉是不是狼来了，如果是狼来了，为了保住自己的性命，它们就不得不拼命地奔跑，正是环境中的危险因素焕发了它们的警惕和斗志。而南岸的鹿群每天却生活得无忧无虑，慢慢地，它们的生理机能逐渐下降，直至衰退。
当然，没有哪一只鹿愿意与狼共处，但是，客观的现实是，狼就在那儿，这就是生存环境，要么逃离，迁徙到一处没有狼群没有危险的草地，要么就是适应环境，与狼共舞。北岸的鹿群倒未必是自愿选择与狼群生活在一起，但可以肯定的是，它们适应了与狼为邻的环境，并在险恶的环境中，使自己坚强、健壮起来。
谁都希望拥有一个稳定的、安逸的、适宜的、优良的环境，好的环境，显然更宜于我们的生活、学习和工作，然而，很多时候，我们不得不直面自己所处的环境，以及各种原因所造成的环境变化。别无选择。
我们的孩子，从步入校门的第一天开始，就注定了要在不断变化的新环境中，学习和成长，我们有理由像孟母那样，为孩子尽可能地提供或创造一个良好的学习和生活的环境，不过，在我看来，帮助孩子学会适应环境，也许更加重要和有益。如果你无法替孩子改变环境，何不帮助他，传授他适应环境的能力呢？良好的适应能力，不但有助于孩子平稳、健康、快乐地度过学生时代，还将使他终生受益。
