既然小学新入学的孩子，在面对一个全新的环境时，不可避免地会出现这样那样的问题，作为父母或老师，我们就必须直面这些问题，并努力帮助孩子解决。早一天解决，孩子就主动一天，孩子的未来，就会多一份希望。
先来看一个故事。
这是一家普通的幼儿园。刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，很随便的坐在地毯上，接受他们的人生第一课。
“孩子们，我来给你们讲个故事。”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。
“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作家写的。你们长大了，也一样能写这样的书。”老师停顿了一下，接着间：“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事？”一位小朋友立即站起来：“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。
“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢？”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。
老师把这本“书”高高地举起来：“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。”
这是一个美国故事，题目是《人生第一课》。
人生的第一课，到底应该怎么上？讲什么？有人说，应该讲一讲爱的主题，因为有爱的人生，才是美好的；有人说，应该谈一谈责任，因为只有有担当的人生，才是有意义的；有人说，还是说一说理想吧，因为人生只有有理想，有目标，有追求，才不会虚度……
爱、责任、理想，这都是高尚的命题，都是我们这一生宝贵的财富，什么时候都不应该丢弃。
不过，对于一个刚刚跨入校门的小学生来说，我以为，为他们上的人生第一课，应该是怎样适应新环境。道理很简单，一个连环境都无法适应的人，何谈爱与付出，何谈责任和理想，又何谈人生的宏伟蓝图？
教会他适应环境，就是教会他怎样选择人生的方向，怎样朝着自己的目标，迈出坚定有力的步伐。
父母怎样给孩子上这一课？
天下没有哪个父母，不深爱着自己的孩子，也没有哪个父母，不期望自己的孩子成为健康、快乐、有益之人。从孩子牙牙学语开始，父母在无私地付出爱的同时，就会不断地向自己的孩子灌输讲解人生的道理。我相信，你一定已经教会了孩子很多很多，但这仍然不够，你的教诲，你的言行，可能要伴随孩子一生。而眼前迫切地需要你和孩子共同面对的，就是怎样让你的孩子适应新环境，有的需要你告诉他，有的需要你引导他，有的则需要你亲自去做。
1、真了不起，你马上就要成为小学生了。虽然对即将到来的小学生活，有所疑虑，有所恐惧，但大多数的孩子，在成为小学生之前，对上学这件事，还是充满了一定的向往和期待，因为在他们看来，那表示自己又长大了一点，可以像哥哥姐姐一样，背上书包，走进校园，戴上光荣的红领巾了。对孩子的这种情绪，父母一定要妥加保护，精心善待，并在平时的言行中，表现出对孩子即将成为小学生这件事，也充满了期待和向往，要告诉孩子，你马上就要成为一名小学生了，你真了不起。从而激发孩子对于上学的渴望，对于校园生活的期待，增强他的自信心。在实际生活中，我接触过一些家长，他们苦于孩子太顽皮，有时候会吓唬孩子：“你再不听话，将来让学校的老师管你。”“老师可厉害了，看你上学后还敢调皮。”我不得不说的是，多少孩子对于上学的兴趣，对于小学生活的神往，就是这样被扼杀的。
2、提前带孩子去看看他的学校。在孩子入学前，父母可以带上孩子，一起去看看他即将进入的学校，让孩子熟悉一下校园环境。如果你对这所学校有所了解的话，不妨给孩子讲一讲她的故事，让孩子产生亲近感。也可以趁机和孩子一起重温一下你当年第一次跨入校门的感受，让他知道，父母曾经也和他一样，虽然忐忑，却充满信心地走进学校，开始有趣的学生生活，这不但会无意中拉近你和孩子的距离，还可以适度减轻孩子对于上学的不安和畏惧。如果你预备让孩子自己上下学的话，那么，让他熟悉路程，以及上下学路上所注意的事项，就更加必要了。出于好奇心，孩子也许不满足于一次这样的行动，会主动提出来再去看一眼。这是一个非常好的兆头，千万别以任何理由，无视孩子的这一要求，你应该知道，每一次走近或走进校园，都不仅仅是路途和环境的熟悉过程，而是孩子与校园，也是与他即将开始的学生生活的一次亲密接触。
3、放手，孩子的事让孩子处理。孩子上学之后出现的很多不适应症，都是因为孩子的独立意识弱、自理能力差所造成的，别小看了自理能力，它会直接影响到孩子的自信心，进而产生畏惧心理。爱是什么？爱不是包办，不是事无巨细越俎代庖，而是放手，教会他处理自己事务的能力，平时就可以教会他自己洗脸、自己洗澡、自己收拾书包等。刚开始的时候，孩子可能会手忙脚乱，丢三落四，但是父母要有耐心，可以在旁边多加指点，但是千万不要代劳。记住，你每放一次手，孩子就会前进一步。
4、倾听，这时候你离孩子最近。很多人都有这样的体会，孩子会讲话之后，特别是到了六七岁的时候，话会特别多，他听到的，看到的，想到的，都会拉住你，讲给你听。你可能对他讲的，一点也不感兴趣，这不奇怪，以孩子的智力，所能接触到的，对你来说，都不是新鲜的东西，但我要告诉你，不要打断他，尽可能耐心地听他把话讲完，特别是他自己的想法，他的内心的声音，这是你了解孩子的一个最好的窗口。人都有倾诉的欲望，孩子也一样，他的喜悦需要有人分享，他的苦恼需要有人关注，他的困惑需要有人解答，而父母无疑是他最好的倾诉对象。当你安静、耐心、诚恳地倾听孩子的声音的时候，也是你离孩子最近的时候。他如果遇到问题而不告诉你，你又如何找到症结，并帮助他呢？有的孩子长大之后，不愿意与父母沟通，甚至不愿意和父母讲话，就是因为，他的倾诉一次次被大人打断，甚至被无情地喝止，当这样的事情一而再再而三地发生，哪个孩子还会自讨没趣呢？
5、培养养孩子良好的习惯。人的很多习惯，都是小时候养成的，而习惯一旦养成，再想改变，就难乎其难。好的习惯，一定要从小抓起，从小培养。包括生活习惯和学习习惯。生活习惯则包括卫生习惯、作息习惯、饮食习惯等等，好的生活习惯，能使孩子以最快的速度，适应校园生活，遵守校规校纪，而不良的生活习惯，势必会影响到孩子在学校的表现。对刚进入校园的孩子来说，从一开始就养成良好的学习习惯，则不但能够使他适应并跟上校园生活的节奏，还将使他终生受益。学习习惯应从基础做起，比如孩子的姿势，写字的姿势、坐的姿势、拿笔的姿势等，都不能够马虎，姿势的正确与否直接影响孩子身体骨骼的发育，而好的身体，是日后学习、工作的资本。学习习惯中，很重要的一条就是正确的学习态度。要教会孩子学习时学习，要专心，不能三心二意，一会做作业，一会玩玩具，一会吃零食。此外，还应教会孩子正确的学习方法。刚入学的孩子，注意力集中时间有限，一般只能维持在30分钟左右。不要让孩子长时间坐着学习，也不能让他三两分钟就走动一次，鼓励孩子在一段适当的时间里，专心完成一件事情之后，才休息，或做一些适当的运动。
6、孩子的品质比天大。优秀的品质，是一个人能够成材和有益于社会的基础。一个人赤条条来到这个世界，本没有好坏优劣之分，而是后天的塑造，将人推向了完全不同的境地。品质的养成，非一朝一日之功，父母是孩子的第一任老师，这个老师为孩子树立了什么样的榜样，会很大程度上左右孩子的价值取向。因此，希望你的孩子成为品质优秀的人，首先请我们做父母的，自己成为品质优秀的父母。你的一举一动，都会在孩子身上，找到投影。不良的品质，比如自我、自私、狭隘、是非不分，都会成为孩子在未来的集体生活中的绊脚石。而热情、友善、大度、团结的品质，可以帮助孩子很快地适应环境，得到友谊，融入到集体中，体会到校园生活的乐趣。
老师怎么给孩子上这一课？
一年级的老师，特别是班主任，将是孩子人生道路上，真正意义上的启蒙老师，老师对于孩子的影响，将是最直接的，也是最深刻的。所以，一个好的老师，一定是孩子人生路上，重要的指引者，关爱者，呵护者。与其他老师有所不同的是，一年级的老师，除了要传授知识外，一个很重要的工作，就是帮助这些新入学的孩子尽快地适应新环境，力争使每一个孩子都不落下。这个基础打得越扎实，越牢固，孩子的成长就越顺利，越健康。如果说老师的手中都握着一把钥匙的话，那么，一年级的老师，他的这把钥匙，打开的不仅是知识的大门，还是一个孩子人生的大门。
1、一堂别开生面的班会。这是孩子与老师及同学的第一次见面，众多甚至完全陌生的面孔，会加剧孩子的不安，一堂别开生面、富有情趣的班会，无疑是一剂最好的良药。可以组织一次“大手拉小手”活动，让高年级的同学，与新入学孩子结队，共同认识新校园，新集体；也可以组织主题类的班会，比如感恩主题、爱的主题、才艺秀主题等等，让孩子在展示自我、互相认识的同时，得到一次心灵的净化和提升；甚至可以在班级内开展一次搞笑的欢乐的“洋相百出”的班会，让孩子在轻松愉悦的氛围中，慢慢适应和融入。总之，第一次班会，形式一定要多样、灵活、有趣，内容丰富多彩，简单而不单调，让孩子在轻松活泼的气氛和环境中，对老师、同学有一个初步的认识和了解，从而使他们尽快地适应这个集体，热爱这个集体。
2、帮孩子交一个朋友。伙伴和朋友，是孩子最好的心灵慰藉。新入学的孩子，有的可能会有幼儿园时的同学，有的可能是邻居家的伙伴，但也有很多孩子，可能一张熟悉的面孔也没有，孤单是新入学孩子不适应症的很大根源。因此，帮助孩子尽快地结交一个或几个朋友，就显得非常必要。有的孩子天生就是社交家，能够很快地与同座或其他孩子打成一片，也有的孩子性格内向，不太会与陌生人相处，这就需要老师适时地帮他们一把，有意识地为他创造这样的条件。有好伙伴的孩子，就不会孤单，不会乖僻，更容易地融入到群体之中。除了让孩子们学会互相交朋友找伙伴之外，我要特别说的一点是，亲爱的老师们，千万别忘了你自己，你就是孩子们最好的伙伴，最亲密的朋友，很多孩子，就是从喜欢上老师开始，然后喜欢上班级，喜欢上学校，继而喜欢上上学。
3、多一朵小红花，就多一张笑脸。小学阶段的老师，都会延续幼儿园阶段的奖励措施：一朵小红花，或者一枚红五星。这是一个非常有效的办法，也就是我们常说的赏识教育的作用。可以说，你给孩子们多发一朵小红花，就会多出一张笑脸，就会给获得小红花的孩子，多一份自信，多一份学习的兴趣。要像不吝啬小红花，不吝啬你的表扬、肯定和鼓励。因为，这个阶段的孩子最在乎大人，特别是教师的认可或赞许，对于完成一件事之后所获取的成就感最为看重，因而老师要了解这一点，对学生多鼓励关爱，少批评责备，以培养学生乐观、进取和勤奋的人格。反之，学生遭受挫折过多，或努力一次次受到漠视，很容易形成自卑感。
4、让教室像家一样温暖。班级是孩子一天中大半时间度过的地方，孩子对于班级的感情，很大程度上决定了他对学习的态度，对集体生活的感情。良好的班级秩序，温暖的班级环境，能够让孩子更乐意身在其中，并在这个舒适优美的环境中，快乐地学习，健康地成长。因此，营造一个美好的班级环境，是十分必要的。而要让班级像孩子的家一样温暖，既需要硬件设施的美化，比如在班级中适度地做一些装点，开辟一个小的趣味角，在后墙的黑板上设置光荣榜等等；而尤其重要的是，要在班级中营造一个良好的氛围和风气，形成互相关心、团结友爱、积极向上的凝聚力，让每一个孩子都能感受到集体的温暖和力量，这些软设施，更能够令孩子找到归属感和依赖感，从而激发他们对于班级的热爱。
5、态度比方法重要。进入小学后，孩子的重心，就转向以学习为主，这也是很多孩子一时不能适应的原因所在。学校是传授知识的地方，这一点勿庸置疑，但是，在我看来，对于新入学的孩子来说，及时帮助他们形成正确的学习态度，比教会他们学习的方法，更加重要。仅有学习的方式方法，仅有知识的灌输，那只能让孩子机械地、被动地去学习。而有了端正的态度，孩子自然会主动地、积极地、有效地进入学习状态，并从学习的过程中，获得知识和成就感的满足，这又会反过来激励孩子更加勤奋自觉地学习，形成良性循环。而有的孩子因为学习态度不端正，学习效果不好，急功近利而不成，对学习产生畏惧心理，进而感觉到更加不能适应，以致无所适从。态度是方向，只有明确了正确的方向，孩子才会感到有希望，有成就，有乐趣。
