人的一生需要交到真正的朋友，但是事业的成功还是需要众人帮助的，所以犹太家长要教育孩子学会如何与他人交往，培养人际关系。犹太人以其卓越的经商才能闻名于世，与人交往时，他们善于把握对方的心理，比其他民族的商人更懂得人际交往的技巧。犹太家长从小就给孩子灌输有关人际交往中的技巧以及注意的原则。
犹太人斯特娜夫人在女儿很小的时候，就教女儿学习世界上其他国家的语言。与此同时，还让她用世界语和世界各国的小朋友们进行通信，这样做，不但提高了孩子的学习兴趣和学业水平，而且还培养女儿的社交能力。
她时常让女儿和其他小朋友一起玩，还常常让女儿和男孩子们一块玩耍，但她绝不允许女儿只和一个孩子玩。她认为，女孩子敏捷并富于想象力，而男孩子则富于理解力。让他们在一起玩，可以互相取长补短，女孩子可以从男孩子身上学习勇敢果断等品德，男孩子可以从女孩子身上学习亲切柔和等品德，这样做，对双方都有益。如果只有两个孩子在一起玩，很容易使一个人居于“主人”的地位，而另一位则处在“仆人”的地位；而假如是几个孩子在一起玩的话，就能够有效避免这种情况。
女儿长大后，母亲又鼓励她和其他小朋友一起组织开会等集体活动。当然，这些活动都是有益而且愉快的。在母亲的鼓励和支持下，女儿担任了“美国少年和平同盟”会长以及“少年慰问团”会员等一些职务。
犹太人时常教育孩子与人交往时，要平等待人，而且他们时常给孩子讲梅尔拉比的故事，让孩子们知道人是没有尊卑之分的。
梅尔拉比在年轻时，曾经狂热地希望见到伊莱贾先知，因此他请求他的父亲带他去见伊莱贾先知。他父亲回答说：“如果你能不间断地学习律法，你就会有资格见到他。”
为此，他就开始刻苦的学习，一连四个星期他都在日复一日地钻研神学书籍。然后他去见他的父亲告诉他说：“我已经按照你说的去做了，但是，我保证并没有见到伊莱贾先知。”
而父亲给他的回答却是：“你太没有耐心了！只要你努力，伊莱贾先知肯定会显灵。”
一天晚上，他正坐在父亲书房里的椅子上，进来一个穷人。这个穷人浑身是灰尘，身上穿着有补丁的衣服，而且，还有一张丑陋的脸。在他背上有一个很重的袋子。当他想卸下袋子的时候，梅尔拉比制止了他：“不要在这里干这个！”他生气地斥责他。“你把这么神圣的地方当成你的小旅馆？”
“我很累！”那个旅行者向他请求，“让我在这儿小歇一会儿，然后我会去找住宿的地方。”
“没有用。”他告诉那个旅行者，“你不能在这儿歇着！我父亲不喜欢流浪汉带着他们的脏袋子在这里休息。”
于是，那个穷人叹息着，背起袋子离开了。
等那个穷人刚走没多久，他父亲就进来了。问他：“哦，你刚才见到伊莱贾先知了？”
“没有，还没有。”他沮丧地回答。
“今天没有人来过这里吗？”父亲进一步问。
“是的。”他说，“一个穷苦的旅行者刚刚背着大袋子离开。”
“那你对他说您好了吗？”
“没有。”
“你为什么不说？你难道不知道他就是伊莱贾？现在我看是晚了！”
“从那以后。”梅尔拉比说，“我用我最神圣的感情，全心全意地对每个人说您好，不管他是谁，长什么样，或者在生活中有什么地位。”
与人交往是人类所特有的一个社会需要，因此不要分对方的身份和地位的尊卑，孩子也是如此。孩子在与成人的交往中，不仅能得到关心和爱抚，还可以通过成人的言行了解初步的社会道德规范和行为准则，并且逐步以成人的要求评价、判断和调节自己的行动。在和同龄伙伴的交往中，孩子可以通过共同的游戏和共同的活动逐渐学会怎样来表达自己的愿望，如何更友好的相处。
在培养孩子的社交能力方面，可以借鉴一下犹太父母的做法：
第一，教给孩子基本的交往技能
孩子的交往技能，譬如分享、轮流、协商、合作等，都需要家长在潜移默化中传授给孩子，一位品学兼优的孩子说，小时候妈妈给她讲的一个故事让她终身不忘。故事的经过是这样的：
有一个女孩走过一片草地时，看到一只蝴蝶被荆棘弄伤了，小心翼翼地为它拔掉刺，让它重归大自然。后来蝴蝶为了报恩化做一位仙女，向小女孩说：“因为你很仁慈，请你许个愿，我将让它实现。”小女孩想了一会说：“我希望快乐。”于是，仙女弯下腰来在她耳边悄悄细语一番，之后消失无踪影了。而这个小女孩也果真很快乐地度过一生。她年老时，邻人要求她：“请告诉我们吧，仙女到底说了什么。”她只是笑着说：“仙女告诉我，我周遭的每个人，都需要我的关怀。”
这个孩子的母亲通过一个生动的故事，教孩子学会关怀别人——这也正是与人积极相处，培养孩子的社交能力最基本的一个需要。
第二，创造平等和谐的交往氛围
作为父母，千万不要摆出一副“长道尊严”的面孔训斥孩子。家庭中涉及到孩子的问题，应想到孩子，听听他们的意见。而家中的大事，孩子可以知道的就要让孩子知道，适当地让孩子“参政议政”。
第三，鼓励孩子走出家门
只有在和人进行交往时，才能学会与人交往的技巧。因此，家长应该尽可能多地为孩子打开生活的空间，并且多鼓励孩子走出家门，学会广交朋友，让他们有更多的交往机会。比如说：让孩子去找伙伴玩，邀请邻居家的小孩子、同班同学来家做客。据心理学家实验发现，同伴对指导或者训练儿童掌握社会交往技能，能够帮助孩子走出孤独。这一点具有特殊作用，而这种技能在成年人那里儿童是学不到的。
另外，父母还应该适当的带孩子进入自己的社交圈，或者是外出做客时，尽可能带上孩子让孩子参加，提醒孩子要注意大人间的交往和谈话之间的礼貌；如果家中有客人来，还要把孩子介绍给大家，让孩子更多的参与到接待，倒茶、让座、谈话等等这些礼节中，不可以一味地将孩子赶至一旁。让孩子在这些实践中学习交往，对孩子消除交往中的胆怯、恐惧心理有很好的帮助。
平日里，家长还可以有意识的让孩子去完成一些需要交往的任务，比如说去楼下小店买一些日用品，帮忙把什么需要转交的东西送到哪里等等。总之，在生活中，只要家长平时多花点心思注意一下，孩子就会有很多锻炼交际能力的机会。
第四，鼓励孩子的每一点进步
在家长的悉心协助下，孩子在与人交往时，必定会有明显的进步，而且那些一见陌生人就胆怯退缩不敢说话等情况也会有所改善。但还有一件很重要的事家长要做：及时的去发现孩子的每一点变化——课堂上勇敢地举手发言，第一次主动和老师打招呼，热情的邀请同学来自己家做客，向一个陌生人微笑致意，购物时学着讨价还价，同情弱者，帮助他人……这些，家长都要随时注意到，并不断地鼓励孩子。如果能坚持下去，你一定能看到孩子的良好表现，有一个家长说：我的孩子在学校是个比较出色的学生，是班长，能歌善舞，钢琴独奏她一点也不怯场。可是在亲子家园的演讲会上，她就怎么也不肯上去讲。实际上，她在开始时也是作了认真准备的。
其实，在孩子心里一直有着优势，“我是班长”的意识比较强。到了一个她不熟悉的新环境，她发现还有一些和她差不多或比她还会表现的同学，心里就有了一种从来没有过的压力。这时，父母可以告诉她，在群体活动中要自己满意自己，自己接受自己，不用做比较。如果能够多参加一些这样的活动，她就会慢慢变的成熟起来。
很多时候，有些孩子在家里很活跃，但在学校里却判若两人，很拘束，不敢举手发言，不敢发表自己的看法。做一件事，还未开头就已经先自我否定了。孩子之所以会有这种自卑心理，主要原因是他一直在比较，他内心所有的阴影，都因比较而来。比较会导致自卑，越比较，他们就越自惭形秽，就算有尝试的机会，他们也是裹足不前。其实，这也与父母的教育方法有关。很多家长时常拿自己的孩子和别人的孩子比，如此一来，就会把孩子的自我和自信心都比没了。因此，家长在教育孩子时，不要在孩子之间做比较。
在如今这个充满激烈竞争的社会，每个人都要学会和他人进行沟通、交流，而且也只有掌握了一定的交往技巧和技能，才能少走弯路、少得罪人，才能更快的融入到团体之中。犹太父母提醒我们：在教育孩子的时候，一定要注意交际能力的培养。而以上犹太人教育子女和他人交往的注意事项，希望对每个父母都有所帮助。
