1.不顾孩子的意愿
俗话说“兴趣是最好的老师”。如果孩子对家长一厢情愿安排的学习内容不感兴趣、不心甘情愿地去学，他是肯定学不好的。这时家长倘若再摆出长辈的架势采取高压政策逼孩子就范，就很容易使孩子产生强烈的逆反心理。有的父母喜欢整天对孩子唠唠叨叨，这个要这么做，那个要那么做；这也不对那也不是，总是没完没了地叨咕，这种“敲木鱼”式的教育最终会导致孩子厌烦而产生逆反心理。
当孩子过多地接受了重复不断的教育内容时，他的大脑会对这些信息进行自然的屏蔽，也就是我们平时所说的“左耳朵进，右耳朵出”。更为不利的是，如果家长经常采用这种“敲木鱼”式的教育，孩子过一段时间就会听烦了、听腻了，变“麻木”了。即使他明白家长说得十分有理，可能也不乐意听、不乐意照着做了。
2.对孩子专制粗暴
一些家长在教育孩子时依然信奉“不打不成材”，“棍棒底下出孝子”。孩子做错了事或者达不到自己的要求时，就开始大发雷霆，动辄打骂、罚站甚至逐之门外。这些做法是非常错误的，个性较温顺的孩子经常会屈服于父母的威吓，但同时也遭受了巨大的心理伤害，因此而变得胆小、懦弱和自卑。而个性较刚强的孩子则会产生与父母对立的情绪，并不时地以反抗的形式来回应家长，最终逆反成性。
由于学龄期儿童大部分时间都在学校度过，学校环境对他们的心理状态也有着重要影响。儿童在学校学习期间，如果得不到老师和同学的接纳，或被排斥，在同学中毫无地位，很可能产生对社会的不满和敌意，出现反社会行为。
3.宝宝的逆反心理是怎样形成的
3～4岁的幼儿自我意识的发展，会使他们有越来越大的主观能动性，对成人的指挥和安排表现出更大的选择性。因此常常表现出任性，不听话，你叫他这样，他非不这样，开始“闹独立”。这种现象在心理学上称为逆反心理，是一种儿童心理特点。
孩子的任性和逆反更多的是后天教育不当造成的。在幼年时期的被溺爱、迁就等，一切以孩子为中心，对孩子百依百顺，即使孩子犯了错误，仍然对孩子过分迁就，很容易造成孩子任性的心理。当家长无法满足孩子的要求时，孩子就不仅仅是任性，而是叛逆。
家长对孩子过度严厉或不尊重孩子也会造成同样的后果。有的父母不尊重孩子，缺少民主的教育方式，管教孩子时往往是不许这样、不许那样。有的父母望子成龙心切，要孩子学这学那，如果孩子不感兴趣，不想学，父母就摆出一副长辈的架势，于是容易产生与孩子情绪上的对立。
4.叛逆行为也有积极的一面
由于自我意识的发展，几乎每个孩子都出现反抗父母的叛逆行为，只是表现出来的程度不同而已。此时的叛逆是孩子成长过程中的必经阶段，说明你的宝宝正在顺利成长。叛逆心理强的孩子在不顺心、不满意的时候，敢于发作，能及时释放不良情绪，这样可以起到维持身心健康的作用。
叛逆心理还包含许多积极的心理品质，如自我意识强、勇敢、好胜心强、有闯劲、能创新等。因此，父母要善于发现叛逆心理中的创造性品质和开拓意识。只要正确引导，孩子的叛逆心理是能够发挥积极作用的。
5.化解宝宝逆反要动动脑筋
（1）多项选择法：与宝宝发生对抗冲突的时候，你不必急于将自己的意见坚决执行。比如说：“宝宝，必须睡觉了，因为明天我们还要做很多事情。如果你现在还不想睡觉，咱们可以再听一个故事或者玩5分钟，你选择哪一个？”这种多项选择法在与宝宝打交道的过程中十分有效，很多宝宝即使两个方案都不是他原来想要的，但是他喜欢自己拿主意、做决定的感觉，所以能接受，并且因为方案是自己选择的，所以执行起来十分利落。
（2）冷处理法：如果宝宝正在做不讨人喜欢的事情，如哭闹、扔东西、弄出噪声等，此时宝宝可能是想以另一种方式获得父母的关注。对待这种情况，父母如发现孩子没有特殊情况后可以“置若罔闻”，不要把目光投向孩子，或者让孩子自己待在一间屋里闹去，而父母则可以借故去忙“自己的事情”，等孩子发现自己做的事情很无聊时也就不会再坚持了。
（3）转移注意法：宝宝如果太专注于某件事而家长劝说不听时，家长可以不“就事论事”，而是想方设法把宝宝的注意力转移到他感兴趣的事情上去，让他忽略甚至忘记自己正在“犯拧”的事。
还可利用孩子争强好胜的心理使孩子服从正确的教育。例如，孩子在外面玩，明明走得动却不肯自己走路，一定要你抱，你可以这么对他讲：“你看那边的小弟弟都自己走路，你不会比他差吧？”孩子为了表示自己能干，就会自己走路了。这种方法用得得当，不亚于正面说教。
6.面对失控，让孩子参与你的活动
自制力是孩子一个必须具备的品德。那些动辄撒娇的孩子就是缺乏自制力的孩子，这对他是不幸的事情，而且也将给他人带来麻烦。为了让孩子能得到更多的乐趣和有效的控制，可试着让孩子与你一起参与一些简单的家务劳动或身边事物，与孩子一起收拾花园、一起推小推车，让孩子感到他干的事是十分重要的。
2～3岁的小孩本身就缺乏自我控制能力，再加上现在的家长要求孩子“什么都要做”，而且“什么都要做好”，巨大的压力容易让孩子感到愤怒和沮丧。沟通是解决愤怒根源问题的关键。随着孩子年龄增长，孩子们很乐意去帮助别人，让孩子按自己的意愿去动手，并慢慢完成他的任务。试着让孩子帮你拿一个香蕉来或告诉他把香蕉放在哪儿，也可以让宝宝帮助你一起洗菜，你会发现孩子十分乐意做大人的帮手。
7.孩子爱说“不”的原因
1～2岁的孩子，一天不停说“不”的原因，医学上可解释为“幼儿拒绝”。简单的理由是因为孩子可以用“不”字表达他们的意愿。这是他们唯一能找到的最容易使用而且很容易反复练习使用的词汇。
孩子说“不”有时来得十分突然，孩子表现出对各种事物的百般挑剔，使父母相当头痛。父母弄不清孩子是怎么了，一天到晚不停地说“不”。一位母亲说，当她的孩子刚刚2岁时，孩子就像上了发条一样，成天“不”“不”“不”的，让人看起来十分好笑。突然一天，孩子不再说“不”，代替这个字眼的是“妈”“妈”“妈”“我不知道”“我不知道”“我不知道”，一直到他不再说了。这种变化可使父母逐步理解孩子这令人不解的“不”的秘密，因为孩子可选择的字眼太简单了，这时的孩子还不知其他更多的词汇，因此他便把“不”字时时挂在嘴边。
8.用选择的方式应对孩子说“不”
一个2岁的孩子大声哭嚎，并不停地说“不”“不”，这也是他近一段时间回答任何问题的最常用方式。面对无休止的纠缠，如何去应对呢？经验告诉我们，最失败的方法就是立即直接制止，这样很可能会使他的“不”更坚决。
先冷静下来，动动脑筋。避开他的纠缠，尝试着提出两个相反的问题让他选择。例如，问题是发生在洗澡时，你告诉他，他可以有个选择，一是一边洗澡一边在浴池中玩他的玩具，另一个选择是去睡觉，这样一来他会选择洗澡。无疑，给他安排的选择都是我们最希望的。
对于稍大些的孩子说“不”时，可以试着变换一种说法，让他感觉他乐意并能接受。例如，“儿子，该是你收拾起你的玩具的时候了。”“不！”“好，你要去公园玩吗？”“是！”“那么你就收拾起你的玩具，然后我带你去公园。”
还有一个办法可以试一试，当他开始对每件事都说“不”字时，应设法把他的注意力吸引过来并使他感到有趣。问他一连串的问题，一个比一个更可笑，其中一些他能回答“不”，“你要萝卜和绿草吗？”“不！”“你要大白菜吗？”“不！”这些无边际又滑稽的问题最终使他笑了，我们开始谈别的，当他的警惕渐渐放松时，我们开始尝试做一些平时总是说“不”的事情，让他在尝试中渐渐忘却“不”。
9.从小铲除懒惰习性的根源
有的孩子懒于做用体力的事，有的则懒于做动脑筋思考的事，这往往是受家长溺爱形成的结果。有的家长担心孩子累坏身体或本身轻视体力活动，不让孩子有从事体力劳动的机会；有的家长遇事想得太周全，不让孩子有自己思考问题的机会。孩子独立做事情时，如经常受到家长强制或责备，就会失去做事的兴趣，从而心灰意懒，这也是造成儿童懒惰的原因。成年人的懒惰行为潜移默化地影响儿童，是形成儿童懒惰习性的又一原因。有的成年人在家中动辄使唤别人代他做自己可以做的事，有的成年人从事体力劳动或脑力劳动时叫苦连天或半途而废，孩子亲眼看见并加以模仿，也就滋长了懒惰的心理和习性。
铲除懒惰习性必须从小做起，激发和引导儿童对所做的事情产生兴趣，具有坚持做下去的愿望。为了激发儿童的兴趣，成年人应该使儿童明确做完一件事的益处，看到成绩。还可以让儿童与同伴进行竞赛，引导和启发其竞争意识和进取精神。鼓励孩子做出成绩，成年人要善于发现儿童做出的成绩并及时表扬，使儿童认识到自己的长处，相信自己的力量。
