有的同学上课时对老师所讲的新知识、新内容难以接受,心中无数,造成“消化不良”的现象。要解决这一问题,必须做到:
一、课前认真预习,变被动为主动。通过课前预习,可以对新课内容有所了解,知道哪些是重点、难点和疑点,上课时就能做到心中有数。在预习时先掌握一部分较为简单的内容,就减轻了上课时的压力,变被动学习为主动学习,为接受新知识创造条件。
二、提高听课效率。一部分学生上课“消化不良”,主要原因是听课效率低。听课时不是主动去理解老师的讲解思路,而是老师讲到哪儿就听到哪儿。这样在某个环节上跟不上进度,就会掉队,后面讲解的就听不进去。由于听课效率低,他们与别的同学相比,自然显得“吃得慢”。
因此,听课一定要讲究方法,提高效率。上课时要理解老师讲解的思路,不仅知道老师正在讲什么,还要知道下一步讲什么,重点去理解难点和疑点。有听不明白的地方在书上做个记号,然后注意下面的内容,慢慢加以理解。
三、坚持课后复习。上课时“消化不良”,课后要加大复习力度,对于理解不深刻或没有掌握的知识,应虚心向老师或其他同学请教,直到完全理解。
上课遇到的疑难之处,课后慢慢“啃”;上课“食而不化”的内容,课后慢慢消化、吸收,这样通过努力,就可以解决“消化不良”的问题。