再后来，一次偶然的机会，我读了两本青春小说，分别是郁秀的《花季·雨季》和《十七岁不哭》。《花》中所描述的两位老夫妇散步的情景，让我想起了邻居的一对老夫妇。老人膝下有两女，全在外地工作。平时，老人便种种花，养养鱼，打打球，练练太极，日子过得虽平淡却充实。到了傍晚，老人便会骑着一辆破旧的“木兰”出外散心。老爷爷在前边慢慢地开，老奶奶在后座搂着丈夫的腰安详地笑。虽然车子很破旧，虽然大街没有什么好逛的，但老人却很愉快地在街上溜达，到草地上散步，去公园转几圈。这时，一种恒久谐美的爱情慢慢填塞了我的整个心房。（运用特写手法，详写一对老年夫妇充实而洒脱生活片段，给人以启发。）这种只靠眼神和心灵来交流的感情，改变了我的爱情观。（从生活中悟出道理，自然而合乎情理。）
虽然我在这里大谈爱情，但我却不赞成早恋，因为这种感情往往是一种对异性的朦胧的好感，如任其发展，是极其不明智的。我很佩服《十七岁不哭》中简宁处理他与宇凌之间感情的方法，正是他的自制与对前途的憧憬，才使两人返回原途，不再受感情的影响，专心学习。（陡然刹笔，掉转笔路——反对早恋。观点正确，态度坚决。）
这就是我眼中的爱情。（“这就是”构成强调式点题。）
特色简析：
乍看此文，令人瞠目结舌，一个初中生居然选这样的文题来写，真是不可思议。但读罢全文，又叫人击掌称好，难怪人们说，阅读大量的优秀文学作品可以增长人的知识，提高人的修养，丰富人的感情。这位考生按照自己的成长过程在文章中“肆无忌惮”地调侃“爱情”，原来都来自优秀的文学作品（影视）中。最后亮出自己的主见，使文章池水兴波，趣味盎然。构思巧妙，有胆识；立意深刻，有见地。结构布局，放得开，收得拢，挥洒自如。行文大气，文气十足。语言流畅而老到，字里行间洋溢着生活的激情，一改初中生写作语言的稚嫩之气，描写细节，细而传神，传达出人物的心灵，并能融进自己的感受和体悟，难能可贵，一展写作之才气。
原版试题：
半命题作文：与我的成长
要求：根据自己的理解，将题目补充完整，自选文体（除诗歌外），写一篇不少于600字的文章。
（2006年广东省茂名市中考试题）
审题指导：
首先要把题目补充完整，突现主题。填充内容较广，可以是人或物，如：“父亲与我的成长”、“日记与我的成长”等；可以是情感，如：“母爱与我的成长”、“快乐与我的成长”等；还可以是事件，如：“奋斗与我的成长”、“挫折与我的成长”等。也不排除部分考生更有创意的构思。
其次要把握好文题所包含的“要素”，紧扣主题。该文题的“要素”有两个，最突出的是“我的成长”，其次是所补充的内容与“我的成长”之间的密切联系。要突出其在“我的成长”经历中不可缺少的作用，对“我的成长”所产生的积极意义。以一种健康、积极乐观的心态去感悟人生。
该文题在文体上倾向于记叙文，考生可巧用顺叙、插叙、倒叙等手法展现成长的镜头，突出重点事件，详略得当。文章辅以描写、议论、抒情等多种表达方式，更鲜明深刻地突出主题。
总之，考生要尽量选取熟悉而独特的材料可写、能抒发自己真情实感的题目来写。若能使自己的文章达到“书写心灵、表达思想”的层次，那就成功了。
品读点悟：
舞蹈与我的成长
广东省茂名市考生。
在我很小的时候，我就喜欢听音乐，跟着节奏跳舞，虽然那算不上什么优美的舞姿，但是却能表达我心中的快乐。（开篇以时间告知人们：我酷爱舞蹈由来已久。）
上幼儿园以后，我参加了舞蹈班。我开始跟着老师正正规规地学习舞蹈动作。老师教的动作看起来都很简单，可到我自己跳时，却做得不像样。于是，我便刻苦练习，力求做到和老师的动作一样，可是基本功做起来很累，特别是压腿和弯腰的时候特别痛。有好几次我都想放弃了，但后来都咬咬牙挺过去了。最后，我成功了，老师夸我做的动作很标准。通过舞蹈训练，我懂得了干任何事情都要有毅力，要以坚强的意志去完成它。（幼儿园是成就梦想的第一步，寻找心灵的一段轨迹，小作者儿时就能悟出坚强的意志，顽强的毅力是干好任何事情的通行证，实在令人赞叹。）
进了小学，我报名参加了芭蕾舞班。看着一些姐姐穿着漂亮的芭蕾舞鞋，跳着轻盈的舞蹈，我心中羡慕极了，我也盼望着穿上芭蕾舞鞋，像天鹅一般舞蹈。后来，我如愿穿上芭蕾舞鞋，才发现一切并没有想像中那么美好。那芭蕾舞鞋外表看着漂亮，可穿起来脚会很痛，因为鞋头是硬木做的。现在穿上舞鞋，别说翩翩起舞了，就连踮起脚尖立在那里都很困难，需要耐心去学习，去练习。终于，我穿着那硬硬的舞鞋立起来了，我高兴极了。通过舞蹈训练，我又学会了做事要有耐心，要仔细。（走进成就梦想的另一个天堂……小学芭蕾舞班，汲取耐心、仔细作为成功的动力，催人奋进。）
上了初中，我把大部分时间都花在学习上，平时没有什么时间去学舞蹈，于是我就暂停了舞蹈课程。有一次，学校举办晚会，我参加了舞蹈节目，在舞台上，我又找回了对舞蹈的那份热情，很想再次回到舞蹈课室里，继续学习，继续练自己热爱的舞蹈。当我重回到舞蹈室里的时候，我又明白了原来做事还需要持之以恒，不能够半途而废，这样才能更好地完成这件事。（初中的一次晚会，使自己有所领悟，促人惊醒。）
舞蹈教会我做事要有毅力，要持之以恒，做人要有耐心，还要有坚强的意志。（归纳主题，回应上文。）
特色简析：
这是一篇成功叙写自己成长历程的考场记叙文。说它成功是因为：一是思路清晰，结构严谨。小作者的思路可概括为：我喜欢舞蹈→幼儿舞蹈班告诉我凡事要坚强→小学芭蕾舞班启迪我凡事要耐心仔细→中学晚会让我重新找回自信→归纳收篇，言明成长的动力。略加留意，思维轨迹一目了然。二是重点事件突出，详略取舍得当。上幼儿园和读小学，重点选取两个舞蹈班，上初中选取的是一次晚会。通篇无闲笔废墨。三是多种的表达方式交替使用，使文章主题更突兀。中间每叙完一件事，都有一两句精当的议论，点睛表情，使主题清楚明白。
（靖晓春）
品读点悟：
他们与我的成长
广东省茂名市考生。。
他们，是我这一生中最爱的人；他们，在这16年里对我不离不弃，关怀备至；他们，与我的成长息息相关。（扣题下笔，扯题自然。）
爸爸、妈妈、哥哥，还有妹妹，就是他们，就是他们带领着我成长，告诉着我道理。（承接上文，补明“他们”指代的对象进一步明确题旨。）
人们常常说，书是人类进步的阶梯。我觉得，他们也恰似四本风格各异，却促进我成长的书。（以书喻人，形象精当。）
爸爸，是一本关于为人处事的书。多年在外的工作经验告诉了爸爸：遇到困难千万不要退缩，前面是绝望，希望在拐角。在爸爸的唠叨中，把这些哲理都“传授”给了我，使我对成长充满希望。（细心解读爸爸的为人处事，受益匪浅。）
妈妈，是一本垂涎三尺的菜谱。妈妈为了照顾好我们，放弃了工作，每天都在家里煮饭，做菜。正因为如此，妈妈的厨艺十分好，每天我都能吃到许多可口的饭菜。把我的成长塞满了美味与营养。（把妈妈比作一本菜谱，不时为我增加营养。）
哥哥，是一本游戏大全书。基于男孩子的天性，所以哥哥对所有男孩喜欢玩的流行游戏都了如指掌。当我闷得发慌，或想课外休息娱乐时，找哥哥是最好的选择。他会介绍很好玩的游戏给我，而且那些游戏十分益智，又不会使人沉迷，让无聊的成长充满了乐趣。（比哥哥为益智的游戏大全，让成长添乐增趣。）
妹妹，是一本最游行的时尚杂志。小小年纪的妹妹眼界可不小，她总能知道现在最流行穿什么衣服，唱什么歌。每逢上街，她总能把我这个书呆子姐姐打扮得漂漂亮亮，充满活力。点缀了我呆板的成长。（喻妹妹为时尚杂志，点缀我的成长。）
他们，让我的成长五颜六色；他们，教给我许多课本上学不到的东西；他们，是最可爱的人，是我的成长中最重要的人。（运用排比，归纳小结，收束全文，照应开头。）
特色简析：
本文可视为考场上乘文。其闪光点有：一是大量运用比喻的修辞手法，增强文章的形象性、趣味性。文中把哺育我成长的爸爸、妈妈、哥哥、妹妹比作四本内容各异的书，爸爸是一本为人处事的书，妈妈是一本菜谱，哥哥是一本游戏大全，妹妹是一册时尚杂志，分别从做人、饮食、娱乐、审美四个方面为我的成长提供能量和营养，读来让人耳目一新，得益无穷。二是文章思路清晰，结构合理。稍加留神，不难看出，文章开头交代家中每个成员与我的成长关系密切，接着回答为什么如此。最后扫描全文，归纳题旨。思路一目了然。
本文是篇写感激他人的文章，如能适当地穿插议论，加重情感外泄，就更能打动人。
（王春勤）
原版试题：也是一种享受
提示和要求：①请先在题目的横线上填上一个词或短语如“平淡”、“等待”、“吃苦”、“冒险”、“独处”、“回报社会”等，使题目完整，然后作文。②文体自选，不少于500字，文中不要出现真实的校名、人名。
（2006年安徽省芜湖市（课改区）中考试题）
审题指导：
这是一道前填式半命题作文。要写好这类作文必须做好四件事：一是补好题。也就是要求中的将题目补充完整。怎样补题？可用提示语中的提示，也可以自填，如：“品茶”、“啃书”、“走进他人心灵”等等。二是审好题。补好后的题目是个判断句，题目中的“也”含有强调，表明你对些享受的独特见解。题目暗示以第一人称写为宜，便于走进各自的生活，写出精深的理解。三是扣住重点词选材着墨。本题中重点词应该是“享受”，但组材的视点不能离开所填的词，因为它给谋篇画定了范围。跳开这个范围就离谱了。四是注意要求。满足不少于500字，不出现真实的校名人名即可。
品读点悟：
平淡，也是一种享受
安徽省芜湖市考生。
结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。（用田园诗人陶渊明的诗文引话题，透出了对平淡生活的向往。）好一首《归园田居》，好一个视功利为粪土的陶渊明，好一派平淡的生平。（三个“好”构成排比，强调自己的观点。）
轰轰烈烈的生活我不喜欢，惊天动地的举措我没有去做过。朋友们，在这个激情的年月里，我却钟爱一种平淡，因为那是一种享受。（因果倒置，言明了钟爱平淡的原因。）
品一杯香茗，翻几页书，每有会意，便欣然忘食，平淡是一种享受。
看着李清照东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖，一种凄美的平淡，却是“帘卷西风，人比黄花瘦”的叹息，因为她有着令人羡慕的前半段生活，待到末年时，过着平淡的生活，就耐不住那寂寞了。（李清照苦守安度余时人生，是平淡，但考生却跳开名人的生活轨迹，另辟蹊径，有创意。）
平淡，是一种享受。桃花源便是陶渊明平淡的畅想的最高境界。在那里，人们老有所养，幼有所乐，人们尽享平淡的天伦之乐。
平淡，是一种享受。刘禹锡“巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身”。没有功名，没有皇帝的垂青，终于在平淡中明白“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意？（刘禹锡从平淡中悟出新陈代谢之理是享受。）
平淡，是一种享受。吴钧在与朱元思书中，早已告诉了我们。他是一个享受平淡之人，在富春江中从流飘荡、任意东西。因为他平息热衷功名利禄之心，放弃经纶事务之任，他过得平淡、潇洒，一种快乐和喜悦溢于言表。（吴钧在名山大川的平淡中找出怡然之乐是享受。）
平淡，是一种享受。欧阳修虽遭贬谪，但却在平淡的生活中与滁民同乐，没有悲叹，没有灰心丧气，而是享受一种平淡的快乐，所以他才有“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”。（欧阳修倾情一方山水，视平淡为享受。）
平淡，我是宇宙中之一员，我不喜欢灯红酒绿，功名利禄。在平淡中，可以读古人之心；在平淡中，可以观自然之美；在平淡中，可以明白事物；在平淡中，可以感动彻悟；在平淡中，可以兼济天下；在平淡中，可以拥有许多。（比喻、排比等修辞手法交替使用，小结上文，归纳见解。）
高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。古人有古人的平淡，我也有我的平淡。平淡即生活，平淡即快乐，快乐即享受。虽然现在的我尚年少，没有明白那陶渊明的“真意”，但我想让喧哗的齿轮在内心停止，让平淡带来宁静的喜悦，这是一种生活，也是一种享受。（现身说法透出自己的平淡、自己的享受、自己的快乐。）
平淡，也是一种享受，来自于心灵深处。（照应全文，再次回现主题。）
特色简析：
本文可视为一篇荡气豪放的抒情性议论散文。文章从吟慕晋朝著名田园诗人陶渊明轻松自在的田园生活的诗句启篇，引出议论的观点：平淡，也是一种享受。继而翻开历史的篇章，解读名人的生活，从不同的角度悟出共同的观点。最后，再一次点明结论，照应全文。思路清晰，观点鲜明，说理较为透彻。本文另一个成功之处是：流畅明快，诗一般的语言。长短句交互使用，排比段落集中表达，读起来怡情爽口，达意传神。足见考生语言功底扎实，阅历丰富。阅读此文，可以得到吟哦诵咏之爽和悟理彻意双重享受。
（王春勤）
品读点悟：
离别，也是一种享受
安徽省芜湖市考生。
初三了，出山了。（言简意明，诉说初三生活已近尾声。）
未曾年轻也就苍老的我们，在书海上睁着惺忪的双眼，迷迷糊糊走到了初三的尽头。阳光依旧明媚，甚至火辣，我们乌黑的双眸却似渐渐清晰，清醒背后是对离别的措手不及。古语有云：“有朋自远方来，不亦乐乎。”又云：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”（引诗说古，道离别的凄凉。）人们总是热衷于相聚时的欢欣却在离别时倍感凄凉。其实离别也不失为一种享受，因为它能将曾经不经意所错失的温暖，一一重现。（立意高远，一反离别时悲然凄泣的常态，以乐观的态度笑迎人生，可倡。）
和蔼的数学老师吃力地挪动胖胖的身子，毕业前的最后几节课不知为何一切都慢了下来。奋笔疾书、交头接耳一切不再，有的只是离别前的肃穆，少了几分庄重，多了几分无奈。洁白的粉笔灰顺着阳光缓缓飘落，老师的汗水定格般闪烁夏日的阳光。他一遍遍地问我们：“懂了吗？”（只言片语，饱溅老师深情。）然后擦掉，重来。又是一阵没落夕阳的笔灰，搭载着三年执著奉献的爱，在充满了感动的空气中纷纷扬扬。伴随着下课铃声的，是他有些沙哑的无奈。多么希望这节课没有尽头。不善言辞的他，给了我们无疑是最动人的感召——离别是感动的享受。（捕捉生活中最珍贵的瞬间，挑出最具感召力的一幕，可取。）
