走出象牙塔，去接受生活的现实
职业生涯规划在近几年逐渐走进大学校园，成为一时较热的话题。但许多大学生对职业生涯规划的认识仍然很模糊，还有的认为没有必要制定职业生涯规划。那些认为没有必要进行职业生涯规划的大学生可能会说：“外界环境变化太快，制定职业规划究竟有什么意义？似乎有人当初没制定规划也成功了。”那么，究竟大学生有没有必要了解并制定职业生涯规划呢？答案是肯定的。
全球职业规划师周其洪曾经说过：“职业生涯规划教育对大学生来说越早越好，早一些认识自己，明确方向，就能打有准备的就业之战。同时，职业生涯规划教育还有助于拓宽学生的视野和就业渠道，树立科学的就业观念，缓解就业的心理压力。”
事实的确如此，职业生涯规划与成功之间并没有必然的因果关系，但制定科学、合理、务实的职业生涯规划会使目标更明确，更有助于成功。俗话说：机遇只偏爱有准备的人。那种认为“计划没有变化快，没有必要制定职业生涯规划”或是“不制定职业生涯规划照样成功”的观点是错误的，它误解了职业生涯规划的意义。无论世界怎样多变，从古至今，一个国家，一个城市或是组织都在为自身的发展制定规划。大学生制定职业规划的意义不在于控制变化，而在于认识自我，寻找方向，在变化中适时地调整自己的坐标，使职业发展之舟顺利前行。
潘文钦，就读于华南农业大学房地产开发与物业管理专业，是2005年第二届广东省大学生职业规划大赛本科组的总冠军。相信潘文钦的两次职业规划大赛经历会给那些在校的大学生带来不少的启发。
潘文钦说，大学生职业生涯规划是近年急剧升温的课题，对他来说也是很新的事物。一次偶然的机会，他参加了首届的比赛，现在回想起来确实有很多让回味的地方，上届比赛的经验也是他本次重新进行职业生涯规划的重要资本。
2004年参加规划的时候，他还不时地为自己没能考上自己理想的学校和自己所向往的专业而懊恼，因此所做的规划带有一定的片面性。后来，随着他对房地产行业的了解越来越深，他发现自己喜欢上了这个行业，而他所读的专业正是房地产开发与物业管理，于是他找到了自己的发展方向。有职业生涯规划方面的专家说——大学所读的专业在将来的求职就业时将是我们最核心的竞争力，这更让他信心十足。
为了明确自己的职业目标，在制定职业生涯规划时，潘文钦问了自己四个问题：
一、我在本科毕业后选择一条怎样的出路？二、毕业后投身到哪个行业？三、我在该行业选择什么性质的工作？四、在行业中我具体要从事哪方面工作？
通过对自己和外界的系统分析，潘文钦有步骤地回答了以上几个问题，最终得出了他的职业生涯的目标——本科毕业后到房地产开发企业从事项目策划工作。他对其他人说，他的职业规划书中关于“职业定位”方面的分析和确定就是运用了以上四个步骤，这四个步骤也是他本次职业生涯规划的“闪光点”之一。
这四个步骤可以作为大学生朋友进行职业生涯规划的借鉴。去年，在潘文钦即将升入大四的时候，已经为自己的未来打算，开始寻找工作了。
6月26日，他刚刚完成了一家房地产顾问公司的二次面试。潘文钦说，面试的人员对自己也挺满意的，只是因为还是在校就读的学生，工作时间方面不太自由，还要回去慎重考虑。对于现在应聘的这一份工作，潘文钦表示与第二届大赛自己的规划基本相符，是做有关房地产市场调查、数据分析等研究顾问方面的工作，相当于房地产策划的前期工作。比较之前对职业的策划，这次的工作更为系统化与细节化。
参加职业规划大赛，让潘文钦更早地关注到了自己的职业生涯之路，对求职方向也有了更明确的认识，由此他也鼓励更多的大学生早做职业规划。“与其毕业之后一头雾水地到处找工作，不如做相应的职业规划，比较有目的地求职，这对大学生更有帮助。”
富兰克林曾经说过：“如果你对自己没有一个正确的定位，即使是宝贝，放错了地方也是一堆废物。”
“如果你一开始就走上一条岔路，接下来你就可能在纵横交错的无数条岔路上纠缠下去，离你真正的目标越来越远了，”这是北京某通信企业秘书樊琪——一个就业错位者对自己就业错位所产生的感慨。他深有感触地说：“求职第一步太需要就业指导了，人生太需要职业规划了。”
六年前，在他毕业之际，铺天盖地的外企宣传席卷校园，他被深深地吸引了。于是也毅然放弃了自己所喜爱的外贸专业，加入一家外企做行政助理，这是他就业的第一步。但他没有想到的是，这一步也是他甩出的多米诺效应的第一张错牌。从此，他在行政的圈子里奔波忙碌，离自己所喜爱的外贸专业越来越远，而他的内心却从未感到过真正的充实和满足。
这种事例并不是惟一的，而今无数的毕业生仍在迷茫中重复着就业错位之路。许多高校都开展了就业咨询，但力量却很薄弱。根据一项调查显示：高等院校中，心理教育师资与学生的比例为万分之六，其中包括大部分兼职人员，实际比例仅为万分之二。而香港和国外的比例约为1：1500.差距如此悬殊，不能不引发我们去思考。
与就业指导相比，大学生的职业规划更是重中之重。一项对北京人文经济类综合性重点大学205位大学生的调查显示，大部分学生没有职业规划，有规划设计的只占32.8%，其中有明确规划的仅占4.9%。职业规划是人生路上的一盏明灯，指引着人们前进的方向。没有这盏灯，就会有许多的大学生朋友继续走弯路，继续引发多米诺效应。因此，对于每一个应届毕业生来说，在步入社会走入工作岗位之前，对自己的未来职业生涯进行一下有效规划，显得非常重要。
在北京的一次大型招聘会上，毕业于某名牌高校的小王向北京一家计算机软件开发公司申请一个软件工程师的岗位。他学的是计算机专业，在大学期间各门功课都优秀，毕业后的五六年时间里，从事过医药、空调、图书等产品的销售、品质主管，换了六七个工作，但是没有软件开发方面的工作经历。招聘者看了他的情况后认为，如果他毕业后稳定从事软件方面的工作，则正是公司需要的人选，但是因为没有这方面的工作经验，公司无法录用他。
职业规划不但是一种先进的理念、意识，也是一种行之有效的方法，它改变了大学生传统的学习、思维以及行动方式，使得他们主动走出“象牙塔”，回归到社会生活中去锻炼自己，同时使他们在竞争激烈、复杂多变的就业市场中保持一份清醒与自信，更好地适应社会发展与就业市场的要求。
职业生涯规划不同于就业指导，就业指导较多地关注就业指导层面，比如如何写简历、推荐信，如何填写招聘表格，如何参加面试等，这些都是很具体的找工作的技巧，但是职业生涯规划不同于这些传统的求职准备，它站在更高的层面上，让人们对自己的整个人生职业的发展制定目标、确定方向，用心走好自己的人生之路。对于大学生来说，科学地进行职业生涯规划，可以帮助他们更早地意识到自己的目标，更有效率地度过每一天，更快更好地实现自己的人生目标。
大学生进行职业生涯规划的重要意义
职业生涯规划对于大学生来说，有着重要的意义。职业生涯规划能够使大学生更好地了解自身的优势及缺陷，使自己有针对性地学习，不断提高自我，使自己职业发展顺利进行。
不管你是刚刚迈进大学校门的新生，还是正在奔忙于各种招聘会的毕业生，无论你处在大学生涯的哪个阶段，对自己本身的进行正确的定位，规划自己的职业方向，确定自己的职业目标，并进而做出相应的努力，都是势在必行的。进行职业生涯规划将使你的生活发生改变，使你的人生轨迹更加笔直顺畅。大学生进行职业生涯规划的重要意义主要体现在以下几个方面：
（一）、职业生涯规划使大学生朋友更加深入地认识自我，激发自己的潜能
很多大学生在高中时把高考作为自己奋斗的目标，一旦考上大学之后，就感到松了一口气，开始放纵自己，结果等到毕业时才发现白白浪费了宝贵的光阴，悔之已晚。还有一些大学生，考入大学后，面对新的环境、新的同学和新的学习生活，感到不知所措，对未来感到很迷茫。出现这种情况的原因是因为多数大学生不知道自己的人生目标是什么，不知道该以怎样的方式度过自己的大学生活才能不留下遗憾。
大学生在根据自己的实际情况进行了职业生涯规划之后，就会全面深刻地认识自我，为了实现自己的职业目标而不断地提高自我，从而大大地激发了自己的潜能，增加了成功的可能性。
例如，某企业有一位刚毕业的大学生，她的工作是做业务，但她的目标是总经理。为了实现这个目标，她在各个方面不断努力，业绩不断上升。后来她升任业务部主任。最后，经过她一步一步的努力，终于在一年之后当上了经理，并且以她的管理赢得大家的认可。此时，不少人对这个大学生感到惊讶，怎么升得这么快啊？那些在公司工作多年的老员工都没有当上经理，她怎么会当上经理呢？
论相貌，她长相平平，又黑又矮，身高不过一米五八；论学历，只不过是普通的大学的专科生；论关系，她在单位里既没有亲戚，也没有朋友。为什么发展如此快呢？答案其实很简单，她成功的秘密武器就是职业生涯设计。
她在毕业之前就树立了当经理的目标，在校学习期间不断地通过社会实践和校园活动来锻炼自己的人际交往、沟通、管理等能力。毕业工作之后又不断地努力，她每天所从事的工作，所考虑的问题，甚至她言谈举止，都是为实现自己的目标而努力，都在为她的目标积累素材，创造条件。所以，最终她实现了自己的职业目标，职业生涯设计使她获得了事业的成功。
（二）、可以明确自己的职业目标，为实现自己的人生目标不断努力
有了目标，就要有为实现目标而不断努力的动力和行为，这样，就可以大大增加了目标实现的可能性。假如，你现在住着平房，室内没有厨房。这时你想在院内盖个小厨房。当你确定了盖厨房这个目标后，你就会把这个目标付诸行动。你开始收集砖块、瓦片等材料。你走在街上就会注意那些你平时根本不会在意的砖块和瓦片，这时你会碰见砖头捡起来，遇到瓦片拾起来。用不了多长时间，你就会把砖头、瓦片等原料备全，盖起属于自己的小厨房。但是假如你没有盖厨房这个目标，走在街上就不会注意砖块，也不会留心瓦片，这些对于你来说只是废物，毫无价值可言。这就是说，两个人走在同一条路上，一个有目标意识的人和一个无目标意识的人，其收获大不相同，结局也会有很大的差异。人生在世，要干一番事业，就如同盖厨房一样，只有树立了明确的目标，才能向着目标的方向努力，才能有意识地收集有关素材，创造有利条件，使你的事业尽快获得成功。
为了做好职业生涯规划，大学生会应该对自己的特长、兴趣爱好、性格特征、各种能力进行全面的了解和分析。通过分析，认识自己，了解自己，评估自己的能力、智慧以及性格；找出自己的特点，明确自己的优势，正确设定自己的职业发展目标。
同样，大学生为了实现自己的规划目标，就会制定大学阶段的知识和能力培养计划，根据自己的爱好、性格、能力和社会的情况制定有效的实施步骤，比如某个时间段自己要达到什么目标等。
确定了目标之后，就会为了实现自己的目标而不断地努力。大学生制定了职业生涯规划之后，就会如饥似渴地追求知识，充实自我、完善自我，整个大学时代的生活也会因此而变得多姿多彩，富有韵味。
（三）、提高大学生的核心竞争力，为今后的成功打下基础
好的工作不是依靠运气得来的，对大学毕业生来说，它是由多种因素共同作用的结果。影响大学生求职的因素很多，包括学校知名度、专业与社会需求（专业与相关行业的发展情况，社会经济动态等）、来自学生自身的变量（个人综合素质、就业能力、就业技巧、性别等）和学校职业指导工作的好坏等。其中，大学生本人能控制的就是自身变量中的个人素质，就业能力和就业技巧。一份行之有效的职业生涯规划，可以让大学生提早认识到自身的不足之处，评估自己与现实之间的差距，从而运用科学的方法，采取切实可行的步骤与措施，不断提高自己的核心竞争力，为今后的成功打下坚实的基础。
一个人选择什么样的生活，在人生的舞台上扮演何种角色，是由自己来决定的。大学生进行职业规划，就是为了自己未来人生的成功。“机会只会留给有准备的人。”要想拥有成功的职业生涯，实现自己的人生价值，就应该科学规划自己的职业生涯并按照规划有步骤地去实施，为自己的人生储备更多的能量，为自己将来的成功做更多的准备，创造更多的机会。
蚁族不要仅仅为梦想而活着
大学生活虽然是人生中不长的几年，但这一时期却是人生成长的重要时期。它因汇聚了人们青春最炽热的年华而显得神秘、深远。大学生活包含了青春的骄傲与美好，也充满了青春的苦恼与忧愁。当我们还没上大学的时候，我们都在梦想着大学里的美好生活，憧憬着自己在大学怎样奋斗，怎样为实现自己的理想而努力，但是当我们越过高考这一门槛进入到大学这座象牙塔时，我们是否还能想起我们最初的梦想？是否仍富有激情地为了实现理想而拼搏？事实上，有的人做到了，有的人则不思进取，在伊甸园里迷失了自己。
每个人要想使自己的一生过得有意义，都应该有自己的职业生涯规划，特别是对于大学生而言，正处在对个体职业生涯的探索阶段，这一阶段职业的选择对大学生今后职业生涯的发展有着十分重要的意义。
就很多毕业生而言，与其说是“就业困难”，不如说是“就业迷茫”，不知道自己应该从事什么样的工作。很多学生在初入大学时持有“大一大二先轻松一下，大三大四再努力也不迟”的心态，对自己的未来发展缺乏科学的规划，这往往成为他们面对就业压力时感到手足无措的一个重要原因。
对于大学生来说，大学阶段的学习至关重要，是否能够顺利地完成由中学生到大学生的转变，能否顺利地完成大学期间各阶段的任务，能否顺利找到自己喜欢并胜任的工作，关键在于大学生的自我规划意识和能力，在于大学生对大学生活的合理规划和安排。大学生在校期间的生涯规划大致可以分为以下几个阶段。
第一阶段：大学一年级上学期
这时的大学生完成了从高中生到大学生的角色转变，经过了高考的洗礼，他们踌躇满志，怀着对大学生活的无限向往，满怀信心地走进大学校园。但是，刚刚入学的大学生对大学生活还不够了解，对大学的认识也只是道听途说，对自己和环境的认识还不够。生活了两个月之后，大学生开始从对学校的新鲜感之中走出来，逐渐开始适应大学生活。这个阶段大学生的主要任务是：（1）熟悉校园环境，和同学友好相处，尽快适应大学的生活节奏；（2）以学习为主，在学好本专业基础知识的前提下，积极参加校园文化活动和社会实践活动；（3）了解自己所学专业的职业发展情况，洞悉外界职场变化。
第二阶段：大学一年级下学期
这一阶段的大学生基本上已经开始适应大学生活，经过大学生活的亲身体验和专业课程的学习，各方面能力有了一定的提高。这个阶段大学生的主要任务是：（1）阅读和职业生涯规划有关的书籍，了解职业生涯规划的必要性，增强自己的职业规划意识；（2）探索自我，了解自己的爱好、兴趣、性格、能力，发现自己的优势和劣势；（3）了解社会职位需求和本专业发展情况，结合自我评估的结果，为自己初步确定职业生涯目标；（4）学会与同学、陌生人交往，锻炼自己的交际能力，建立自己的交际圈。
第三阶段：大学二年级上学期
经过了一年的大学生活，这个阶段的大学生已经掌握了大学生活的规律，对原有的新环境的适应压力逐渐消退，开始完全适应大学生活。他们初步建立了一定的人际关系，并且开始关注自己的成长，积极参加各种活动，进行能力提升训练。这时的大学生已经认识到探索的重要性，并积极开始行动，对于自己的性格、能力、优势、劣势、职业兴趣以及将来的职业方向、社会对人才的需求情况、社会各职业的发展趋势等状况的探索更加积极，也更有实效。由于受经历、阅历和经验的影响，这一阶段的大学生的探索需要借助外力的支持，这样会加速大学生的成长。这一阶段的主要任务是：（1）了解社会经济、政治、文化和各种职业、尤其是与本专业对应的职业发展状况；（2）继续探索自我，利用各种方式和手段了解自己的兴趣、性格和特长，从而根据自身的特点、外界的情况和自己所学的专业来明确自己的职业发展目标；（3）根据自己的职业发展目标确定自己的努力方向，制定自己的职业发展规划。（4）围绕职业生涯规划，制定大学期间各个阶段的行动计划。
第四阶段：大学二年级下学期
这一阶段的大学生对于自我的认知和社会的认识达到了一定的水平，职业发展目标更加明确。这一阶段大学生的主要任务是：（1）检查规划的执行情况，根据变化情况对自己制定的职业生涯目标进行相应的进行修正或调整；（2）积极参加各种校园和社会实践活动，不断提高自己的能力，拓展自己的交际圈；（3）向师长和毕业的师哥师姐虚心请教，请他们给自己提出宝贵的意见；（4）多了解与自己职业发展方向相关的情况。同时，选修相关课程，提高知识积累。
第五阶段：大学三年级上学期
这一阶段的大学生由于各自的志向和发展方向不同，开始了不同的发展道路。一些准备考研的学生开始努力备战；想出国留学的学生则向不同的留学顾问咨询有关留学信息，积极参与留学系列活动，准备TOEFL、GRE、注意留学考试资讯，向相关教育部门索取简章参考；而那些想毕业后立即工作的大学生则更加积极地投入到各种社会实践活动或社团活动之中，培养自己的各种能力和团队合作精神，提高自己的综合素质。这一阶段大学生的主要任务是：（1）在加强专业知识学习的同时，考取与职业目标相关的职业资格证书；（2）有机会可以到社会上做兼职或是实习，积累对应聘有利的职业实践经验；（3）扩大校内外交际圈，加强与校友、职场人士的交往，通过报纸、网络等了解自己所选职业的发展方向。
第六阶段：大学三年级下学期
经过相应的职位实习和社会实践，大学生开始意识到自己的能力与职位要求之间的差距，同时通过实习，他们也发现了自己理想的职业与社会可以提供的职位之间的差距。于是大学生开始思考自己的职业生涯目标是否符合社会实际，重新确立更加现实的符合自身和社会实际情况的职业目标。这一阶段的主要任务是：（1）掌握职业生涯的评估方法和修正方法，对自己的职业生涯进行相应的调整，使之更加切实可行；（2）寻找适合自己职业发展的有效途径；（3）参加相应的培训，提升自己的能力。
第七阶段：大学四年级
这一阶段的大学生经过三年的学习和锻炼，不仅掌握了一定的专业知识和技能，人际交往能力、组织能力、思维能力也都得到相应的提高。大学生活即将结束，面临就业抉择，他们开始慎重选择。这一阶段的主要任务是：（1）根据实际就业情况，灵活调整自己的就业措施；（2）多读一些有关求职方面的书，学会制作简历、求职信，了解面试求职技巧和职场礼仪；（3）了解劳动法规和政策，以便求职面谈时有所准备。（4）在求职中保持良好心态，不管怎样，坚信自己一定能找到适合自己的好工作。（5）登陆招聘单位网站或通过咨询、访谈等方式，了解招聘单位的相关信息，为面试做好准备。
学会放弃那些不切实际的梦想
大学生在进行职业生涯规划时，普遍存在的一些问题，这些问题导致了大学生盲目就业和就业受挫。调查显示，有近四成的人对自己目前的职业生涯规划现状还是满意的，但是当把这种规划分解后，他们的选择就没有这么乐观了：仅有12％的人了解自己的性格、兴趣和能力；18％的人清楚自己职业发展面临的优势与劣势；只有16％的人清楚地知道自己喜欢和不喜欢的职业是什么。
这种大学生对自己职业生涯规划判断失误的现象，进一步表明大学生对如何科学规划自己的职业生涯还缺少正确的方法和理念，还没有掌握职业生涯规划的精髓。
大学生在进行职业生涯规划时，常常会出现一些问题，主要体现在以下几个方面：
（一）、完全依赖于职业测评，根据职业测评的结果来决定自己的职业。
在做职业生涯规划的时候，有很多学生根据职业测评的结果来确定自己的职业方向。这种完全依赖职业测评的做法是不对的。我们知道测评主要是依据于一定的行为投射反映内在心理，界定影响目标行为的关键因素并确定所占影响的权重，再结合一定的真实样本，通过测评个人对关键因素的关键事件的反应来做出一定判断。这个用外在分析内在，用假设判定现实的手段是不可以完全相信的，只可以作为一个参考。要知道，很多测评的常规模式都不是与我们国人的行为和环境具有可比性的本土案例，这就进一步降低了测评的可信度。
据调查，大约90%以上的学生都是通过职业生涯测评来认识自己。实际上认识自我的方式有很多，除了通过测评外，还应该有现任教师的评价，同学的评价，尤其是室友的评价；父母、兄弟、姐妹、亲戚的评价也是必不可少的，可以采用面谈或者问卷调查的方式来获得这些评价。通过周围熟悉自己的人对自己的评价，可以获得对自己比较客观的认识。大学生在制订职业规划时需要与周围的朋友、家人和专家多多沟通，全面清晰地了解自己。
职业规划一定要经过理论分析和实践验证，还有自我修正等手段综合才可以确定。即使职业测评可信度和效度比较高，那也只能在职业定位时起到一定的参考作用，是不可能把必须经过职业实践才能确定是否适合该职业的这个结果通过策试得出。如果单纯依赖职业测评，抑或是一味的职业实践是不能得出有效的准确的适合职业这个判断的。
（二）、兴趣、经验和能力、专业与未来职业目标关联度不大，不能突出自己的职业能力优势。
有的人对自己的兴趣和能力很了解，但选择职业时却不按照自己的兴趣和能力来选。例如有的人兴趣爱好是喜欢探险，追新猎奇，但选择却是与自己的爱好相差甚远的职业，比如做大学教师。此外，还有人把和职业选择不相关的兴趣一一罗列，不加分析，结果最后确定的职业目标并不能突出自己的优势。比如把打篮球、听音乐、看电视、上网、书法、跳舞、体育、绘画、文艺等等的兴趣一一罗列，结果最后自己也不知道这样做究竟为了什么。
在做职业生涯规划的时候，兴趣、社会实践经验和能力的展示分析应与自己将要从事的职业有一定的关联度。要认真地分析兴趣、能力和经验等方面对未来职业有何帮助，如果没有，就没有必要列出来。一旦大学生制定了自己的职业生涯规划，那么职业生涯规划又会对社会实践产生影响，使社会实践有了一定的针对性，从而避免了盲目实践。如果未来职业目标是房地产销售经理，那么社会实践就应该选择与房地产销售有关的活动。
此外，部分学生在做职业定位时，并没有把自己专业能力与企业职业所需能力一一对应起来。例如专业是中文，职业目标是高级心理咨询师；专业是行政管理与计算机，但是职业是会计。抛开自己的专业，从事别的职业，不是不可以。而要具体分析自己所要从事的职业，自己在大学时期有没有这方面的知识储备？有没有这方面的社会实践？浪费自己三、四年所学，从事别的工作，要特别慎重考虑。不能仅凭个人喜好做出重大决定。
（三）、关注行业发展趋势，对职位能力不够了解。大部分学生对自己想要从事的相关行业进行了比较详细的分析，比如国家对该行业的政策扶持，该行业发展现状以及发展潜力。但他们往往忽视了对职位所需能力的要求，即职位需要具备什么能力。目标职业的工作内容、工作环境、任职条件（所需的知识、能力、经验和证书等），以及相适应的职业兴趣类型等方面都应该很清楚。为了更多地了解职位需要具备的能力，可以通过网络搜索、阅读相关报纸、人才招聘会、行业展览会、专业协会、生涯人物访谈、访谈毕业的师兄、师姐、在职人员以及该行业的领军人物、资深的职业生涯规划师、向从事该职业有经验的人请教等方式来获得相关的信息。
（四）、难以确定职业目标
一些大学生在进行职业生涯规划时发现自己的兴趣和自己所学的专业不一致，自己并不喜欢自己所学的专业，所以不知道该按照自己的兴趣还是自己所学的专业来确定职业生涯目标。他们想成就一番事业，但却找不到自己的方向。他们多次问自己：“我将来到底要做什么？”“我究竟喜欢怎样的工作？”“按自己的专业方向发展，我会成功吗？”这样类似的问题一直在困扰着他们。这种现象产生的原因主要在于很多学生在填报志愿的时候没有考虑自己的兴趣，而是参考父母或是老师的意见，选择的专业自己并不喜欢，所以根本不知道自己的学习目的究竟是什么，对于所学专业也是提不起兴趣。
遇到这种问题时要有“一颗红心，两手准备”的心理。首先，不能放弃本专业的学习，要尽自己最大的努力投入到所学专业中，随着时间的推移，随着对专业的进一步了解，也许你就会逐渐地对自己所学的专业产生兴趣。那么你就可以按照自己的专业来确定自己的职业目标。如果经过一段时间的学习，你仍然不喜欢本专业，那么你可以在学好本专业的前提下，利用其余时间来学习自己感兴趣的专业，为自己将来的就业做好准备。在这里要强调的是不能放弃本专业，放弃本专业，不仅会让你失去很多机会，甚至还会导致考试成绩差、毕业困难等问题。
（五）、目标模糊，行动带有盲目性
有些大学生在进行职业抉择的时候，对自己的前途感到迷茫和犹豫，设定的职业目标也是模糊的，更没有制定一个逐步实现各种目标的计划。因为没有计划，一些大学生看到别人参加各种社团活动，自己也盲目效仿，一下子参加几个社团，结果由于参加各种活动，耽误了学习；也有学生干部因为没能处理好学习和社团工作的关系，而考试不及格，不得不补考的。
要明确自己的职业生涯目标，并且按照制定的目标来规划自己的大学生活。虽然“计划没有变化快”，但制定了规划，你就有了目标，有了前进的动力，有了行动的依据。此外，你可以根据变化适当地调整自己的规划，使规划在变化的影响下，按照社会需要而行。对于如何处理社团活动和学习之间的问题，应该在保证不耽误学习的前提下，参加社团活动。参加社团活动也不能“一网打尽”，应该选择感兴趣的、能锻炼能力的参加。如果参加的社团活动太多，肯定会耽误学习的。
（六）、目标确立过于理想化
大学生虽然可以通过一些途径对行业、职位等信息进行了解，但毕竟是了解，无法体验到真实的职业环境，这就导致在制定职业目标的时候有些理想化。80%以上的同学的目标是今后成为社会精英，如大学教授或总经理、董事长等。有些同学是专科生，却选择的职业偏偏是大学教授。理想的计划是专科毕业后考专升本。本科毕业后，然后参加考研，然后读硕士、博士，最后是大学教书，慢慢评上教授。当初只能考上专科，这说明自己在读书方面或考试方面就不是很有优势，现在竟然用自己不是特别擅长的方面来与当初考上本科的同学竞争，这取得成功的机会不会大。只能说是理想化。可以考虑自己的管理能力或人际交往能力，销售能力，往这方面的发展取得成绩可能会更快些。职业规划中有远大的理想固然是好，但一味追求速成，会导致择业中眼高手低，结果反而是欲速不达。学生最好根据自己的专业知识做出职业规划，最重要的是抱着积极而又务实的心态，从低层做起以积累经验。
（七）、计划可操作性不强
一些大学生制定职业生涯规划的时候，梦想很高，把职业生涯理想化，结果是“希望很大，失望更大。”原因就在于计划和自己的实际情况相脱节，可操作性不强。这种情况产生的原因一方面是由于大学生对自己不够了解，另一方面是因为大学生的职业规划做得不够具体，没有向在职人员请教职业的实际经历。计划模糊、笼统，存在没有定出具体的完成计划的步骤、没有确定的完成计划的时间等问题。比如有的人定的目标是练好英语口语，却没有具体到怎样练、通过何种途径来提高、要达到什么水平等。所以这就是一个模糊的目标，实行起来不够彻底。
大学生应该在了解自我的基础上，多和社会上的职场人士进行沟通、交流，以便获取足够的行业、企业以及职位的相关信息，这就可以保证职业规划的社会性和可实施性。同时，制定的规划步骤一定要具体，并适时地进行检查，根据实际情况的变化进行相应地调整，避免凭想象执行计划的情况。
计划可以分为长期计划和短期计划。长期计划主要指一个人为实现一生的长远职业目标而制定的长远规划；短期计划，主要是近期的一些安排。对于大学生来说，大学期间的计划应该具体详细，既要有年计划，也要有学期计划；既要月计划，还要有周计划，最好每天都要有计划。每天除了常规的上课外，应有自己的学习计划、如何安排双休日、如何安排勤工助学、寒暑假准备去哪家公司参加社会实践活动或是参加技能培训等问题。
计划中应包括采用什么措施来提高自己的知识和技能，具体学习哪些知识、掌握哪些技能、提高哪些业务能力、采用什么方法来开发自己的潜能、如何全面提高自我、如何坚持计划、遭遇到的阻力该怎么处理等相应措施。
（八）、职业目标与备用方案之间缺少关联性。
比如你的职业目标是去报社从事编辑工作，备用方案是保险公司销售人员。这两者之间几乎没有关联性，这样你的提高自身的计划不好制定，而且也可能行不通。还有一些关联性较小的，比如，旅游专业的大学生，目标是当旅游规划人员，备选方案是做导游。这两个职业的实现途径不同，所要付出的努力也有一定的区别。还有的大学生以为备选方案多多益善，不管前面做出了多少分析，总不忘记要在从事职业前，进行一次公务员考试。公务员的工作是比较稳定，但还要根据自己的性格来决定，不然就是浪费时间。因为有的同学无论从性格、气质还是其他条件都不符合公务员的要求。
大学生应根据自我特点和社会的发展变化，对职业生涯规划进行评估、修正，灵活调整自己的职业生涯规划，优化职业生涯规划，积极发展职业生涯规划，以便适应各种变化。同时还要设定备用方案，注意备选方案与原职业目标的关联性，以免浪费时间和精力，做无用功。
（九）、主观不努力，客观找原因。
这一点主要表现为一些学生本身缺乏上进心，制定了计划也不去实施，不是为自己找借口，就是想办法让别人帮忙。等到问题出现的时候，怨天尤人，抱怨社会不公。这样的学生缺乏上进心和学习的动力，大多数人没有考虑到选择该职业目标的原因，以及达到目标的途径，达到目标所需的能力、训练和教育；规划中没有想到达到该目标可能得到的助力和达到该目标可能遇到的阻力。
（十）、重考证，轻实践。
大多数学生特别强调拿英语四级证书，有的还提到了英语六级证书、商务英语证书；还有的学生提到了计算机等级证书，计算机软件工程师证书。但是大多数学生很少提到与职业相关的社会实践。社会实践对在校大学生非常重要，通过寒暑假期参加社会实践才能知道自己所学是不是将来职业所需，自己能不能胜任工作。如果不能，那么在校应该尽快完善这方面的知识。这对今后的大学生活有极大的指导作用。
（十一）缺乏反馈，制定的计划成了“镜中花”
一部分学生根本就没有反馈修正这个步骤。每天晚上没有评估自己的计划执行情况，并布置第二天的情况。应该坚持在每晚反省一天的行为。有些学生这部分过于简单化。这些学生只是提到如果未能按原计划实行，那么就从事别的工作，而且没有说明为什么选择这份职业作为自己的第二选择。
总之，大学生职业生涯规划存在这样的一些倾向：自我认识简单化，环境分析普遍化，职业定位理想化，计划执行考证化，反馈修正省略化。对策应是自我认识全面化，环境分析个性化，职业定位实际化，计划执行渐进化，反馈修正灵活化。
职业生涯规划是一个长期的过程，我们只要把握住如上的规划步骤，就能够认真地对待自己，获得一个理想的成功的职业生涯，也可以收获一个满意的人生。
不要丢了自己的梦想和追求
1978年，美国埃德加·施恩教授在《职业动力论》研究中首次提出职业锚的概念。他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的与职业有关的自我概念。职业锚是指个人进入早期工作情境后，由习得的实际工作经验所决定，与在经验中自省的动机、需要、价值观、才干相符合，达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。简单地说，职业锚就是当一个人不得不做出职业选择的时候，他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。职业锚是自我意向的一个习得部分，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。
正如“职业锚”这一名词中“锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。
有些人也许一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大职业选择的时候，才会幡然顿悟。因为在这个选择的过程中，一个人过去的所有工作经历、兴趣和业绩等等才会集合成一个富有意义的职业锚，这个职业锚会告诉正在选择的这个人，对于他或者她来说，到底什么东西是最重要的。
职业锚是早期个人和工作情境之间相互作用的产物，只有经过几年工作之后，才会形成自己的职业锚。职业锚的职业自我观由三个部分组成：（1）自身动机的需要，以实际情境中的自我测试和自我诊断的机会以及他人的反馈为基础；（2）自身的才干和能力，以个人工作环境中的实际成功为基础；（3）自身的态度和价值观，以自我与雇用组织和工作环境的准则和价值观之间的实际遭遇为基础。
要想深入全面地理解职业锚的概念，必须掌握以下几点。
1.职业锚产生于早期职业生涯阶段，以个人的实际工作经验为基础，具有不可预测性
一个人在工作之前，对各种各样的工作情境不太了解，对自己的职业能力、职业兴趣和职业价值观的认识也不够深刻，难以确定自己所选择的工作是否能让自己满意。只有在自己工作了一段时间后，才逐渐认识到自己真正的需求是什么，自己所以说职业锚是以个人的实际工作经验为基础，而不是取决于个人潜在的才干和动机，因此具有不可预测性。
2.职业锚强调个人能力、动机和价值观三个方面的相互作用与整合
职业锚是一个人自我概念中的才干、动机、需要、价值观和态度等相互作用和逐步整合的结果，而不是只重视其中的某一个方面。一个人工作了一段时间以后，开始在工作中重新地认识自我，审视自我，逐步明确个人的需要与价值观，明确自己的特长，开始有针对性地寻找适合自己的令自己满意的工作。
3.职业锚不是固定不变的
职业锚有一定的稳定性，但也不是固定不变的。原因在于随着一个人工作的进一步发展、个人生命周期和家庭生命周期的成长和变化，个人的人生认识、人生需要和价值观会发生一定的变化，职业锚也可能随之发生一定的改变。
施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚：
1．技术或功能型
这种职业锚类型的人愿意在专业领域里发展，追求在技术或职能领域的成才和技能的不断提高。具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意从事一般的管理性质的工作，而总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。这种类型职业锚的人大多从事工程技术、财务分析、系统分析和企业计划等工作。
2．管理型
管理型职业锚的人则表现出当管理人员的强烈愿望，承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。他们倾心于全面管理，追求权力；他们具有强烈的升迁动机和价值观，致力于职位和收入的提升；他们善于与人沟通，而且具有较强的分析能力和领导、操纵、控制他人的能力。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，很多人会说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备分析问题、解决问题、以及在各种层次上影响、监督、领导、控制他人的能力。
3．创造型
创造型职业锚的人需要建立完全属于自己的东西，比如自己的公司、能反映个人成就的私有财产；或是以自己的名字命名的产品或工艺。他们认为只有这样实实在在的事物才能体现自己的能力和才华。他们具有强烈的创造需求和欲望，且意志坚定，敢于冒险。
4.安全或稳定性型
安全或稳定型职业锚的人最关心的是职业的长期的稳定性和安全性，希望工作会给自己带来保障。他们为了稳定安全的工作、体面的收入、优越的福利与养老制度等而不懈地努力。对于他们来说，这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如果追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话，那么他们会觉得在一个熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依托的组织的安全性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。这些人显然更愿意让他们的雇主来决定他们去从事何种职业。
5．自主与独立型
这种职业锚类型的人喜欢独来独往，希望可以随心所欲地安排自己的工作方式和生活方式。他们希望摆脱组织的限制和制约，追求能施展个人能力的工作环境。在选择职业时，他们宁可放弃提升或工作拓展的机会，也不愿意放弃自身的自由和独立，把自由和独立看作是人生最大的信条。他们喜好有明确时限，又能发挥个人专长的工作，偏好做项目类的工作，厌恶监工式的管理，能够接受组织交给的目标，但是目标一旦设定，希望按自我的方式工作。很多有这种制约倾向的人有着强烈的技术或功能导向，然而，他们却不同于那些单纯技术型定位的人，他们喜欢自己独立创业，或是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。其它自由独立型的工作如自由撰稿人、心理咨询师等也是他们之中一部分人的选择。
上面是施恩所述的五种类型的职业锚。在施恩五种职业锚类型的基础上，又有学者增加了三种类型的职业锚。分别是：挑战型职业锚、服务型职业锚和生活型职业锚。
挑战型职业锚的人喜欢挑战与刺激，从中获得一种成就感。他们乐于解决许多人不愿意触及、看上去无法解决的问题，战胜强硬的对手，克服无法克服的困难障碍是他们的目标。对他们而言，参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能，新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果他们做的事情非常容易，则自身就会产生厌倦与抵触情绪。
服务型职业锚的人乐于帮助他人，改善人们的安全，并将此作为对自己人生价值的确认。例如：通过研究新的产品消除疾病，通过建立福利院收容无家可归的人等等。他们会一直追寻这种机会，即使因此他们不得不变换公司，不得不放弃高薪或工作提升的机会，也在所不惜。
生活型职业锚的人喜欢将个人的需要、家庭的需要和职业的需要相结合并平衡的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此，他们需要一个能够提供足够的弹性空间让他们实现这一目标。为此甚至可以牺牲他们职业的一些方面，如：提升带来的职业转换，他们将成功定义得比职业成功更广泛。他们认为自己在如何去生活，在那里居住，以及如何处理家庭事情，及在组织中的发展道路是与众不同的。
各种职业锚之间可能存在一定的交叉，但是每一种职业锚都有一个最突出、最强烈、最易识别的特性。正如许多分类一样，以上的分类也无好坏之分，之所以将其提出来是为了帮助大家更好地认识自己，并据此重新思考自己的职业生涯，设定切实可行的目标。因为职业锚是个人与工作情境之间相互作用的产物，不能通过职业测评来获得，所以只能经过一段时间的职业摸索才能了解自己的职业锚。以上所叙述的职业锚，也许每一条都有似是而非的感觉，为了更好地明确自己的职业定位，可以尝试以下方法：首先拿出一张纸，仔细思考以下问题，并将要点记录在纸上：
1.你在高中时期主要对哪些领域比较感兴趣（如果有的话）？为什么对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？
2.你在大学时期主要对哪些领域比较感兴趣？为什么会对这些领域感兴趣？你对这些领域的感受是怎样的？
3.你毕业之后所从事的第一种工作是什么？你期望从这种工作中得到些什么？
4.当你开始自己的职业生涯的时候，你的抱负或长期目标是什么？这种抱负或长期目标是否曾经出现过变化？如果有，那么是在什么时候？为什么会变化？
5.你第一次换工作或换公司的情况是怎样的？你指望下一个工作能给你带来什么
6.你后来换工作、换公司或换职业的情况是怎样的？你怎么会做出变动决定？你所追求的是什么？（请根据你每一次更换工作、公司或职业的情况来回答这几个问题。）
7.当你回首自己的职业经历时，你觉得最令自己感到愉快的是哪些时候？你认为这些时候的什么东西最令你感到愉快？
8.当你回首自己的职业经历时，你觉得最让自己感到不愉快的是哪些时候？你认为这些时候的什么东西最令你感到不愉快
9.你是否曾经拒绝过从事某种工作的机会或晋升机会？为什么？
现在请你仔细检查自己的所有答案，并认真阅读以上关于几种职业锚的描述。根据你对上述这些问题的回答，确定自己的职业定位和职业锚的大致类型。
有的人“职业锚”抛出得很早，“锚”得也很坚实，从大学的专业学习时起就明确了自己的职业方向；有的人职业锚抛出得很晚，在工作了一段时间之后才发现自己的职业发展方向。不管我们现在是否发现了我们的职业锚，“职业锚”这个职业规划的工具都可启发我们，我们未来的职业生涯是否成功，关键是我们要找准我们自己的定位，过我们想要过的生活，而不是盲从别人的做法。一个人的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等集合而成为他的“职业锚”。它告诉此人，到底什么才是最重要的。在人生的进程中，梳理自己的职业经历，明确自己的职业定位，就可以让自己少走弯路，大步迈向成功。
蚁族男人不可或缺的生存能力
职业锚概念的提出，对大学生职业生涯规划有一定的作用，主要表现为以下几点。
（一）、职业生涯规划要进行自我定位，为以后的职业生涯顺利发展打下基础
职业生涯规划的前提就是自我分析、自我定位。自我分析和定位决定着个人职业生涯的方向，也决定着职业生涯规划的成败，因此在进行职业生涯规划之前必须进行准确的自我定位。自我分析与定位的内容包括要弄清自己的兴趣、才能、学识且适合干什么，自己想要干什么、能干什么，干什么才有可能获得成功。可通过自我分析与可靠的量表工具的测量，评估自己的职业倾向、能力倾向和职业价值观，这是职业生涯规划的基础。
（二）、职业生涯规划不是固定不变的
任何事物都是发展变化的，职业生涯规划也是一样，也要随着社会的变化进行相应的调整。社会的发展日新月异，大学毕业生的就业观念也要相应地改变，打破传统的“一业定终身”的理念，根据环境的变化对自己的职业规划进行调整。所以环境的变化导致自我观念的变化，反映到职业生涯规划上来，就是不能一次性把终生的职业生涯的每一个具体细节都确定下来。
（三）、职业生涯规划的重点是职业认识、职业选择、职业准备和职业适应
职业认识、职业选择和职业准备三个阶段是大学毕业生职业生涯规划的重点所在。其中职业选择是职业生涯规划的核心，选择的前提是对职业和自身的认识。在对自身的性格、能力、兴趣和职业要求等方面了解的基础上，确定自己的职业锚类型，合理客观地对职业做出选择，寻找适合自己的职业。每个择业者都希望选择一份适合自己的理想职业，可以顺利地进入职业角色，实现自己的职业目标。职业选择不仅仅是个人挑选职业的过程，也是社会挑选劳动者的过程，只有个人与社会成功结合、相互认可，职业选择才会成功。
大学生在确定了自己的职业目标、形成了较为明确的职业意向后，就要开始职业准备。职业准备包括从事该职业需要的心理、知识、技能等方面。职业准备充分的大学生，毕业后就能够很快地找到自己理想的职业。大学生要对职业进行物质、心理、知识、技能等各方面充分的准备，对自己即将从事的职业内容要有一定的合理的心理预期，包括工作的性质、劳动强度、工作时间、工作方式等，以便为成为一个成功的职业人大好基础。
