阿斯旺是一个可爱的小男孩，聪明伶俐、活泼好动，深得父母和邻居们的喜爱。但他又是一个自私的小男孩，做什么事情只考虑自己，从不考虑别人的感受。比如，将好玩的、有趣的东西据为己有，从不与哥哥姐姐们分享；看电视时将声音开得很大，影响其他人的休息和活动；从邻居家偷偷采来漂亮的花朵，插在自己房间里；把小猫咪关在垃圾桶里，让它在里边痛苦地叫了半天等。母亲把这一切看在眼里，她知道应该让阿斯旺明白什么是责任，一个人应该为自己的行为负责。
一个人如果对自己的行为都不能负责，就更难对他人负责。一个人如果对自己的家庭都不能负责，更不会对社会负责。这样的人是可悲的，既不会得到别人的信任，也不会得到社会的承认。做父母的都希望自己的孩子是一个有责任感的、能够对自己的行为负责的人，因为每个父母都希望自己的孩子能够融入社会，被周围的人所接受。
写给父母
让孩子在家庭中体会到自己的责任
每个人都有一种积极向上的内在趋势，孩子小时候表现出各种主动尝试的愿望，正是一种责任感的萌芽。比如，小孩子主动要求自己独立吃饭、试穿衣服、手脏了自己洗等行为，都是责任感的最初表现。在这个时候，父母的责任是密切地关注他们，鼓励他们，在必要的时候帮助他们。在孩子们努力尝试做这些事情的时候，父母应有意培养他们的责任意识，增强他们的自信心，帮助他们逐渐成为一个自立自强、对个人和社会负责的人。
每个人都不是天生就具有责任感的，都是在适宜的条件和环境下萌发的，并随着年龄的增长和心智的逐渐成熟而形成的。因此说，家庭是孩子责任感赖以滋长的土壤，父母对待孩子的态度以及教育方法，是孩子的责任感能否形成的重要条件。
家庭责任感主要是指孩子在家中能够尊重其他家庭成员的权利，自愿承担家庭义务，为自己的行为承担责任。孩子作为家庭的一名成员，既应当享受其权利，当然也应承担一定的家庭责任，包括承担一定数量的家务劳动。父母可以通过鼓励、期望、奖惩等方式，督促孩子履行职责，培养其责任感。如果一个孩子在家庭中的责任感难以确立，将来一旦走上社会，就很难有社会责任感。一个具有家庭责任感的孩子，不仅能在现时的家庭生活中扮演好家庭成员的角色，在未来的生活中也有能力组织好属于自己的家庭。这样的人的一生不仅能享受到家庭生活的充实、快乐，也能创造出温馨、和睦的家庭气氛。
培养孩子的家庭责任感不仅取决于父母是否具有家庭责任感，还在于父母能否为孩子提供榜样。在讨论家庭中的责任与分工之前，父母应该想一下自己是否是一个有家庭责任感的人，自己惯用的教养态度和方式是否有利于孩子责任感的培养。在抱怨自己的孩子缺乏责任感之前，先检查一下自己是不是孩子的榜样，然后就有可能从抱怨孩子转而反思自己。如果我们不是一个合格的或者称职的父亲或者母亲，比如，做父亲的在家里肆意胡为，丝毫不顾及对家人的影响；做母亲的在外边忙于应酬，既不整理家务也不考虑家人的感受，这样没有责任感的父母没有资格和理由教育孩子。因此，父母如果想培养孩子的责任感，首先要使自己成为一个有责任感的人，以身作则，让孩子看到一个活生生的榜样。
在家庭生活中父母应该创造或抓住机会培养孩子的责任感，比如，父母可以有意识地赋予孩子一定的责任，以便有针对性地进行教育。空洞的说教是不能培养孩子的责任感的，通过赋予孩子责任，让他们认识到自己的某些不好行为产生的后果，就会让他们自觉产生一种为自己的行为负责的心理。
另外，在一个专制的、一切事情由父母决定的家庭里，也难以培养出有责任感的孩子。这是因为父母对孩子控制得太死、管制得太多，孩子要做的就是服从，就是按照父母的要求做事，这样他们就没有机会为自己的某些行为负责。我们知道，培养孩子责任感的途径是让他们主动发现自己应负的责任并自主地做出反应，而不是让他们按照我们要求的方式去做。从这个意义上来说，民主的家庭才是家庭责任感生长的最佳环境，因为在这样的家庭里孩子有自己的思想和观点，父母和孩子是相互独立的。当然，这种相互独立并不是各行其是、漠不关心，而是彼此尊重、相互关照的。在这样的家庭环境中，父母的威信能够树立，孩子也得到相应的尊重和重视，他们会更多地考虑自己行为的后果，也会自觉产生责任感。
孩子只有在家庭环境中培养出责任感，才能在更复杂的学校、社会环境中经受考验，得到修正和磨练，最终成为一个自强、自立的人。责任感的培养应遵循这样一个规律：从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象。有责任感的孩子能运用自己的智慧、信心和判断力去做出决定，独立行事，考虑他的行为后果，并且在不影响他人权利的情况下实现自己的需要。他们明白自己的义务，并主动履行义务，愿意承担自己行为的后果。
