1. 抓住孩子的心理特点，纠正其粗心的毛病
要纠正孩子粗心大意的毛病，祖辈就要抓住孩子的心理特点。
对孩子而言，如果爷爷奶奶要求他“再写半个小时的作业才能玩”，那么孩子很容易把心思放到关注时间上，学习上难免会粗心对付。因此，爷爷奶奶不妨把要求改为“再写几道题，你就能休息一会儿了。”这样会促使孩子按时、保质、保量地完成作业，学习效果会更好一些。
9 岁的景萱是个粗心大王，她做作业经常做错题或者少做题目，有时候甚至还把题目要求看错，把数学符号弄混。
为此爷爷奶奶经常提醒她学习的时候要细心一些，不要粗心大意。可是爷爷奶奶的提醒对她并没有作用，她还是经常犯粗心的毛病。
奶奶仔细观察，发现孙女粗心的原因主要是没有把心思放在学习上。例如，给她规定写半个小时的作业才能去看动画片，可是她在半小时内并没有认真地写作业，而是经常瞄着表，心不在焉地靠时间。
一次，奶奶无意中对景萱说了一句：“乖孙女，你要是再做5 道数学题就能出去玩儿了。”结果奶奶发现景萱这次只用了半个小时就把题目做完了，而且没有出现错误。
于是，奶奶找到了纠正孙女粗心大意的小妙招：化时为量，把对孩子的要求改为具体的作业量，而不是时间段。这样就能提高孩子学习的积极性，让孩子保持高度的注意力，能有效改变孩子学习粗心的毛病。
在奶奶的精心教育下，景萱不知不觉中改掉了粗心的坏习惯。
祖辈要像景萱的奶奶那样，善于抓住孩子的心理特点，给孩子明确的学习要求，激励孩子提高学习的注意力，促使孩子改掉粗心的坏习惯。
2. 不妨让孩子自己检查自己的作业
现实生活中有很多家长习惯帮孩子检查作业，时间长了孩子就形成了依赖性，其实这是导致孩子学习应付、粗心大意的一个重要原因。
因此，爷爷奶奶应该让孩子学着自己检查作业并改正错误，这样有助于让孩子发现自己的错误并改掉粗心大意的毛病，养成细心认真的好习惯。
正在读小学四年级的子拓有个马虎的坏习惯。子拓在平时写作业的时候错误不断，更糟糕的是考试的时候也不例外。有时候明明在草稿纸上写出了正确的答案，可是抄到试卷上就成了错误的了。
爷爷发现问题出在帮子拓检查作业上了。平时子拓做完作业后，总是让爷爷帮自己检查作业，因此他逐渐养成了“求速不求质”的学习习惯。
为此，爷爷向子拓提出以下要求：写作业速度要放慢；写完作业后必须自己先检查一遍；每次作业的错误不能超过三处。
在爷爷的严格要求下，子拓逐渐养成了爱学习、认真检查的好习惯，他粗心大意的毛病也有了明显的改善。经过一个多月的努力，他在期末考试中成绩直线上升，进入了班级的前10 名。
子拓的爷爷能够找到孩子粗心的原因，对症下药，让孩子学着自己检查作业，这样不仅有助于孩子养成良好的学习习惯，还让孩子改掉了马虎、粗心的坏习惯。事实证明，这是纠正孩子粗心的一个小妙招，祖辈不妨参考。
3. 不要给孩子贴上“粗心”的标签
粗心是孩子经常犯的一个错误，对此很多家长总是习惯地说：“我们家的孩子是一个粗心大王，做什么事情都很马虎。”“你就不能改掉粗心的毛病吗？真没用。”“你以后可不要再这么粗心大意了，否则长大了什么也干不好。” 其实，家长这样信口给孩子贴上了“粗心”的标签，不但不会让孩子改掉马虎的坏习惯，而且还在一定程度上强化了孩子自暴自弃的心理。
因此，爷爷奶奶要把目光放在孩子的细心上面，在孩子不粗心的时候及时地表扬孩子，引导孩子把注意力放到细心上去，这样有助于让孩子养成细心的习惯。
10 岁的墨雨正在读小学四年级。她各方面表现都不错，只是有些粗心大意。
墨雨的学习基本功比较扎实，就是经常因为粗心而丢分。每次考完试，墨雨总是对自己很有信心，她经常对奶奶说：“奶奶，这次考试题目我基本上都会做，肯定能考得比上次好。”结果卷子一发下来，墨雨就会傻眼：怎么这么多错误呢？不是小数点儿点错了，就是少写了一个数。
奶奶在一本书上看到过孩子粗心的问题，于是决定按照书上的方法帮墨雨改掉粗心的坏习惯。于是，在日常生活中奶奶便经常有意识地告诉墨雨：
“乖孙女，你下棋的时候很仔细，那么写作业的时候也能细心的。”“孩子，今天考试的时候可要仔细点儿啊，奶奶相信你能做好的。”……听到奶奶的话，墨雨也认为自己能够像奶奶说的那样，变得细心、认真。于是，在学习中墨雨也会经常提醒自己要细心一些。
渐渐地，墨雨果然改掉了粗心的坏习惯，变成了一个做事细心的小女孩。
祖辈要像墨雨的奶奶那样，不随便给孩子贴上“粗心”、“马虎”等负面的标签，而是要把目光放在孩子的细心上，多给孩子一些正面鼓励的心理暗示，这样有助于孩子纠正粗心的毛病，养成细心的好习惯。
