外表的华丽，永远都只是虚华的摆设。爱美是女孩的天性，但是如果把自己所有的注意力都放在外表上，忽视内在的涵养，美丽就会像流星一样，稍纵即逝。父母一定要从小引导女孩对美的正确概念，要用内涵充实其自身的美丽。
从心理学角度来说，从审美敏感期开始，女孩子的一生都会一直处在一种对美丽的探索之中。在这个探索的初期，如果父母经常粗暴地干涉、阻止、限制，孩子的审美发展就会停滞，并遭到破坏；如果父母对孩子的审美观形成进行正确的指导、引导、鼓励，孩子就极有可能成长为一位审美能力极高的美丽女孩。在女孩子的成长过程中，通常难过容貌这一关卡。如果引导不好，漂亮的女孩子就会变得越来越虚荣，普通的女孩子则可能形成自卑心理，并竭力追求容貌。
爱美是女孩的天性，有哪个女孩子不希望自己是一个婷婷玉立的仙子，有哪个女孩子不希望自己拥有公主般的气质。可是，比外貌更重要的是人的内涵。一个只拥有美貌的人，她可能并不受人欢迎，而一个面容普通的人，可能却处处受到人的青睐，这就是内涵在发生作用。
作为父母，一定要引导孩子爱美的天性。美丽是外在美和内在美的综合，是一种内外皆秀的气韵，不要让孩子过分关注虚幻的外表美，而要充盈孩子的内心。与其打造“沉鱼落雁”的容貌，不如让孩子有“兰心惠质”。只有拥有天使般的心，女孩子才能显得更有魅力。父母一定要从小培养孩子正确的审美观，不要让她只注重外表。
5岁的洁儿很早就有了爱美的意识，从一开始的挑袜子穿，到后来衣服、鞋子都要选自己喜欢的穿，每次妈妈带她出去，都因为她要选自己认为美丽好看的衣服而耽误了时间。而且，她还喜欢在自己的衣服上弄些花样，比如把好好的裙子弄出很多褶皱，把皮带剪成两节，放在小皮靴上。
妈妈烦恼不已，因为洁儿为此花了太多时间，而且如果洁儿穿着自己喜欢的衣服，她玩得就很开心，也愿意在小朋友面前说笑，否则，她就一声不吭，非常拘谨。
另外，洁儿似乎对一些衣物情有独钟。比如，她偏爱一双玫瑰红的布鞋，虽然妈妈也认为那双鞋子很美丽，可是妈妈认为别的鞋子也很好看，洁儿却绝对不接受母亲的观点。妈妈每次帮她穿别的鞋子，她都不肯。
周六，妈妈带洁儿去亲戚的童装店，洁儿旁若无人地拿起架上的鞋，一双一双地试穿，适合的，不适合的，女装的，男装的，她都试着穿，穿后再脱，妈妈最后不得不以恐吓的方法带她离开。
妈妈深知内涵对于一个女孩子的重要性，她非常希望能够引导孩子认识到这一点，可是无论妈妈如何苦口婆心，洁儿就是无动于衷。随着年龄的增长，洁儿在镜子前面待的时间也越来越长。
这样的女孩子在现实生活中不少，非常珍爱自己的外表，而对其他的漠不关心。父母在遇到这样的问题时，也没有必要大惊小怪。对于洁儿来说，她似乎对着装有着自己的一套程式，这未必不是好事，妈妈只要引导她懂得美的意识，不要走进虚荣的圈子。
爱美绝对不是一件坏事。世界需要美丽，没有美丽意识的女孩子很难有精彩的人生。然而，父母要告诉孩子，美丽通常不是简单的外表。社会的确对女孩子的容貌有些偏见，姿色平庸和容颜美貌的女孩子会有不同的境遇，这在任何国家都存在。绝大多数父母都曾私下盼望自己的女儿一生下来就有一副人见人爱的模样。美貌的确在我们的社会里有着一种力量。但是拥有美貌的人却不一定就能够有所成就，非常幸福。
一个太早进入社会的美貌少女，她的容貌可能会被积极追求她的男性利用或玩弄，而当她越来越明白自己拥有外表的魅力，可能年纪轻轻就以此为资本，而忽略了对知识的学习和追求，很有可能成为一枝漂亮的鲜花。但是韶华易逝，即使沉鱼落雁，倾国倾城，一旦美貌不在，她就会无所凭依，“任凭雨打风吹去”了。
女人的气质和风度是一种深厚凝重的美。一个女人有学识又有修养，便会焕发出一种雍容文雅的美。即便有些女性自身外形不佳，但因其内在的成熟、沉稳与自信，仍然会洋溢出迷人的魅力。她们成功的秘诀在于注重外在美的同时又注重内在美的兼收并蓄。因此，父母要在孩子的内涵上下工夫。
