做作业写字是每个学生日常最基本的一项学习基本功。但在书写的过程中，很多学生不注意培养正确的写字坐姿和握笔姿势，写的字歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，有的简直不像样子，这些他们总是视而不见，批改作业时只着眼于对错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，不仅影响到作业质量和学习成绩，而且影响到对学习的态度，进而关系到他今后的发展，做人品质等方面。更重要的会影响到身体健康和一生的发展，因此，每位学生都要有强化学生良好书写习惯的责任意识，把培养良好的书写习惯当成日常学习生活必不可少的一项常规任务去认真完成。
生活实景：
小洋洋今年9岁，刚上二年级。一次妈妈接小洋洋放学，洋洋的班主任老师告诉洋洋的妈妈说，最近洋洋上课好象老爱走神，作业也不怎么认真，而且经常爱揉眼睛，希望能够引起妈妈的重视。
起初，妈妈并没有放在心上，以为孩子最近功课紧张而造成的。后来，妈妈才发现洋洋在写作业的时候总是爱趴在桌上，眼睛紧靠在本子上，大拇指压在食指上写字。
她妈妈是近视眼，因此平时很注重洋洋的用眼卫生，当发现这一现象，赶紧与爸爸分析原因，发现由于孩子贪玩，想尽快写完作业出去玩，即使写累了也不肯停下，于是出现趴着写的现象。于是，爸爸从让妈妈的现身说法开始，让她感到近视眼的苦恼，激起她保护眼睛的愿望，从而认识正确的写字姿势的重要性，产生想去做的强烈动机。
爸爸先告诉她正确的坐姿要领和正确的执笔方法。正确坐姿的要领是：“头正、身直、臂开、足安”。头正，就是头部端正，不左右歪斜，使眼睛离纸约一尺；身直，就是坐端正，腰挺直，身子稍向前倾，胸部离桌沿一拳左右；臂开，就是两肩齐平，两臂张开，肩部放松，一手执笔，一手按纸；足安，就是两脚自然下垂，分开平放地上，不要一前一后或叠在一起。正确的执笔方法是：食指与拇指的端部轻捏笔杆，离笔尖约一寸处，中指的第一指节处顶住笔杆，无名指和小指自然弯曲垫在下面，笔杆上部靠在食指根部的关节处，笔杆与纸面保持45至50度角。执笔时除拇指外的四个手指一个挨一个自然地叠在一起，不疏松拉开，掌心尽可能虚，即做到“指实、掌虚”。这些动作要领我都逐一示范，让她逐句理解、领悟动作要领，每次写字前都与她重温一遍，并互相纠正，刚开始时，女儿觉得力不从心，笔杆不听使唤，书写的速度也较慢。这时，爸爸就给予适当的鼓励和表扬，帮助其树立自信心，提高自制力，以防止她偷懒，继续使用原来的不良执笔姿势。
后来，洋洋的写字姿势已越来越规范，而且作业认真，听讲专注，成绩有了一定的进步。
细节感言：
除了上述所说的写字的规范姿势对孩子将来的影响外，还需要注意书写的规范。
现如今的《语文课程课标》对不同学段的写字教学提出不同的阶段目标：第一学段就是要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。比如，能把硬笔字书写规范、端正、整洁，初步感受汉字的优美；第二学段能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；第三学段，硬笔书写楷书，行款整齐、有一定速度。写字不仅是提高学生语文素养的先决条件，而且有利于促进学生的智力发展，培养学生的审美能力、创造意识和创新能力，还可以磨炼学生的意志。因此，对学生进行良好写字习惯的培养是学生全面发展的需要。
下面是孩子培养规范的书写习惯时必须要牢记的几条建议：
首先，做作业时要专心，不边玩边写，不边吃边写，书写时先想好再下笔。
其次，保持正确的写字姿势，做到“头正、身直、足平、臂开”，字迹工整，书写规范。
第三，书写时要注意保护好视力，要做到“三个一”：眼睛离书本一尺、胸膛离书桌一拳，手指离笔尖一寸。
第四，不在作业本上乱涂乱画，养成写字垫纸的好习惯，不随便撕作业纸，保持作业本的清洁和完整无缺。
最后，写完作业必须认真仔细地检查，发现错误及时纠正。
