父母要让孩子学会给予。越是不肯给，越不让他占到便宜；越是肯给，越让他得到，这样孩子就能够学会付出，学会奉献，学会去爱，而不是一个只知被爱、得到和索取的人。
有一年的圣诞节，哥哥送给杰瑞一辆新车作为圣诞礼物。圣诞节的前一天，杰瑞从办公室走出来时，看到一个小男孩正在他闪亮的新车旁走来走去，并不时触摸它，满脸羡慕的神情。
杰瑞饶有兴趣地看着这个小男孩。从他的衣着来看，他的家庭显然不属于自己这个阶层。就在这时，小男孩抬起头，问道：“先生，这是你的车吗？”
“是啊，”杰瑞说，“这是我哥哥送给我的圣诞礼物。”
小男孩睁大了眼睛：“你是说，这是你哥哥送给你的，而你不用花1角钱？”
杰瑞点点头。小男孩说：“哇！我希望……”
杰瑞以为小男孩肯定是希望也能有一个这样的哥哥，但小男孩说出的却是：“我希望自己也能当这样的哥哥。”
杰瑞十分感动地看着这个男孩，然后问他：“要不要坐我的新车去兜风？”
小男孩惊喜万分地答应了。
逛了一会儿之后，小男孩转身向杰瑞说：“先生，能不能麻烦你把车开到我家门前？”
杰瑞微微一笑，他觉得他理解小男孩的想法：坐一辆大而漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很神气的事。但是，他又错了。
“麻烦你停在两个台阶那里，等我一下好吗？”
小男孩跳下车，三步并作两步地跑上台阶，进入屋内。不一会儿他出来了，并带着一个显然是他弟弟的孩子，这个孩子因患小儿麻痹症跛着一只脚。他扶着弟弟坐在下边的台阶上，自己紧靠着坐在旁边，然后指着杰瑞的车子说：“看见了吗？就像我在楼上跟你讲的一样，很漂亮对不对？这是他哥哥送给他的圣诞礼物，他不用花1角钱！将来有一天我也要送你一部和这一样的车子，这样你就可以看到我一直跟你讲的橱窗里那些好看的圣诞礼物了。”
杰瑞的眼睛湿润了，他走下车子，将小弟弟抱到车子前排座位上。他的哥哥眼睛里闪着喜悦的光芒，也爬了上来。于是三个人开始了一次令人难忘的假日之旅。
在这个圣诞节，杰瑞明白了一个道理：给予真的比接受更令人快乐。
杰瑞沉浸在接受圣诞礼物的快乐中，自然而然地认为男孩也会希望得到同样的礼物，可是，当他看到男孩认真地对弟弟说，将来也要送一辆同样的车做礼物时，他发现了给予的快乐。罗曼·罗兰说：“快乐不能靠外来的物质和虚荣，而要靠自己内心的高贵和正直。”
教孩子学会给予和付出，可以让他感受到舍己为人、不求任何回报的快乐和满足。赠人玫瑰，手有余香。给予是一种快乐，它能传播快乐，让爱和快乐传递给父母、朋友以及身边的一切一切。
生活中，孩子比较霸道，不肯给予别人，不肯与人分享是很常见的现象，更有孩子认为：凡是他能够得到的东西都是属于他的。所以，对于每位家长来说，应该从小让孩子学会付出和给予。
首先，家长在孩子眼中应该是一个有爱心、会与他人分享的人。父母的行为对孩子有着最直接、最持久的影响作用，为孩子树立学习和模仿的榜样，是父母的首要任务。在生活中，父母应该慷慨待人，如主动把好吃的食物拿出来让别人吃，肯把东西借给邻居使用，乐意把自己的物品转让给别人等。
其次，要为孩子提供给予、与人分享、与人交往的机会。如买回的食品不要全部给孩子吃，鼓励孩子把糖果分发给每个家庭成员，和家人共同分享。引导孩子把玩具拿出来，和小朋友一起玩。让孩子和小朋友交换玩具玩耍，从而让孩子明白礼尚往来的必要性，以及互相帮助的重要性。对于孩子主动给予、互换的行为，家长要及时进行肯定和鼓励，让孩子体验给予的快乐和成就感。
再有，用身边给予的例子感染孩子。鼓励孩子和慷慨给予的人交往，在长期交往过程中，孩子就会不知不觉地学会付出和给予。父母也可以利用电影、电视、儿童读物中的榜样来教育、熏陶孩子。在各种各样的给予行为的影响下，孩子就会逐渐产生给予的意识，体会到给予的乐趣。
最后，家长在日常生活中，可以带孩子一起关心帮助贫困者和受难者。鼓励孩子解囊相助，把自己的玩具或食物送给贫困家庭的孩子，把自己的零花钱积攒下来，捐给灾区或急需用钱治病的人，也可以带孩子去孤儿院做一些力所能及的事情。他们在体会到助人的乐趣后，逐渐就会把这种乐趣作为一种强烈的精神需要，最终养成宽厚待人、乐善好施的性格。
