由于社会选拔人才还没有找到比考试更好的方法，所以，要进入高等学校或者到社会上就业，仍然需要考试。因此，父母便逼孩子考出好分数，驱使孩子做分数的奴隶，这对孩子的健康成长并没有好处。
其实考试既不是中国的特产，也不是现代的专利，世界绝大多数国家的中学或高等学校，都采取考试的办法，凭分数取才，中国汉代也曾试着用推荐选拔的方法选才，但是出现了“举秀才不知书，察考廉父别居”的弊端。汉代以后，隋唐开始了科举制度，通过考试评出名次。
考试取才也不是完美的，说说高考吧，一锤定音，往往一位学习成绩相当好的学生，一次失误就全盘皆输，因此，有时也会埋没人才。但是至少到现在还找不出比考试更好的办法。
作为父母不要逼孩子做分数的奴隶，不看孩子是否有夺取好分数的能力，硬逼着孩子去争取好分数，不仅得不到高分，还会影响到孩子的身心健康。看来教育不管怎么改革，不考试不看分数的可能性不大。中国文革期间“劳动即大学”以及后来推荐选拔“工农兵”大学生，也都存在着弊端，有些甚至给我们的科学文化事业的发展带来了不可弥补的创伤。
但是，不看孩子是否有夺取好分数的能力，硬逼着孩子去争取好分数，不仅得不到高分，还会影响到孩子的身心健康。孩子要取得优良成绩，必须具备以下条件：健全的智力，健康的身体，个人的努力，情绪上的稳定。健全的智力指有希望成才（可以不是天才，但也不能是蠢材）。健康的身体，就是指身体有力量完成学习任务。个人的努力，就是个人有奋斗精神，包括克服困难、开拓进取等。情绪稳定的因素很多，包括外界或个人的性格特征等等。后三项实际上是非智力因素，也可以看出人的成材非智力因素是很重要的。
如果你的孩子不具备上述条件或者孩子已经努力了，分数仍旧上不去，父母就不要强其所难了。强其所难，孩子在重压下身心健康就得不到保障，导致分数仍旧上不去。因此，不如逐渐放松对孩子的要求，不妨从前三名下降到前十名。尽管与别的孩子相比自己不很称心，但是你已经关注孩子了，剩下就是孩子能不能保往“第二道”、“第三道”防线了。
其实作为父母也大可不必因为孩子分数不尽人意而烦恼。从你周围的人中就可以看到，并非分数好的孩子在社会上都站得稳，也不是分数低的孩子都没有出息。因为处在社会上还要依靠与社会的融洽，知识潜能的发挥以及更为人们所关注的机遇等等。你的孩子虽然学习分数不高，到了社会上也很有可能大有发展。
当然，作为父母不要逼孩子做分数的奴隶，但是不等于说不关心孩子的成长。
专家们认为，一个人的能力有大有小，但是只要尽力了就不要强求，要求过高，等于让孩子“踏着梯子摘星星”，是没有意义的。父母只要尽到自己的责任就是合格的父母。
