在老校友的聚会上，老方与在中学当老师的张新一见面，就迫不及待地说：“老同学，跟你也不用客气了。实话说，我已经快让儿子愁死了。今天你一定得给我支个好招。”张老师知道老方的儿子今年上初一，是个聪明、活泼的孩子，一向都是老方的骄傲，就奇怪地问：“你那儿子不是很棒吗？我听说是被保送进的重点中学吧。”
“这没错。可是，这孩子现在就是不用功。老师告状说他上课老走神，回家做作业也老是不认真。本来就刚上中学，还在适应期，功课一下子就落下了，期中考试只排了个中下游。就他那些毛病，怎么提醒都没用。”
张老师问：“你们是怎么提醒的呢？”
老方愁眉苦脸地说：“唉，怎么说呀，无非是‘上课别走神，要注意听讲’，‘专心听讲才能明白老师讲什么，学习才能跟上’之类的呗。反正我和他妈的嘴皮子都快磨破了，每天早上上学说，千叮咛万嘱咐；每天放学回家问，告诉他注意听讲有多重要。我们该说的都说了，按说他那么大了也该明白这些道理，可就是不管用。现在更了不得了，你还没说几句吧，他先烦了，不是嫌我们唠叨，就是干脆往他房间一躲、把耳机一塞，理都不理你。你说是不是成心气人？昨天还让我结结实实地训了一个多小时，就差没揍他一顿了。”
张老师听完，笑着问：“想听我说实话吗？”见老方连连点头，接着说：“那是因为你们的说教都是些废话。”
像老方夫妻的这种教育方法没有效果的原因在于，孩子自己也明白走神、不注意听讲是不好的习惯，甚至也在不断地提醒自己。但孩子本身的自制力有限，如果只是明白道理，而没有实际的、能够有效解决问题的方法，对帮助孩子改掉毛病是没有多大作用的。这样的结果使孩子因为学习困难而失去兴趣和动力，还会因为父母反反复复地训斥、唠叨而使亲子之间产生隔阂，造成孩子的逆反。
父母应该耐心地与孩子聊聊，搞清孩子为什么上课走神。是因为中学的课程和教学方式他还不适应，上课听不懂或是记笔记等方法不当，跟不上老师的进度；还是因为老师讲的很多东西他很快地就掌握了，可一走神必然就会有落下没听到的。
在孩子学习出现问题时，父母不要只是一味简单地说教、讲大道理，而是应该认真分析孩子出现这些问题的原因，找到解决问题的具体方法，这才是解决问题的关键。如果是前者，可以帮助他尽快适应新的课程和教学方法，如休息时边看电视新闻边记提要，学会找重点、记重点；督促他养成每天预习的习惯，然后带着问题去听课；每天学习中遇到的问题，及时向老师、同学请教，尽快搞懂，以免越积越多，加大学习的困难。必要时，还可以考虑上一段时间的同步补习班或请家教，让孩子尽快赶上。
如果是后者，可以要求他在课堂上尽量记更详细的笔记，对可以引申出的相关知识点进行自学；与老师沟通，适当加大作业或课外学习的难度；或是发挥他的特长、兴趣，在学校学习以外的领域有所成就等。
无论是什么情况，父母都要尽量控制自己的情绪。坚决改掉天天说教、唠叨的毛病。只要随时注意孩子的情况，做到每隔一段时间，和他聊聊有什么想法、有没有新问题，就足够了。
