培训第五天2009-8-15
培训第五天还没轮到我,因为分到了新组。
今天的内容是:上午报告。报告内容中指出了高中课程改革的新变化。山西及其他部分省市今冬将对高中课程做出调整,以其达到初高中课程的衔接。大概是说,高中课程将不在实行“百分制”,而是类似大学的“走班制”“学分制”。课程被分为8大领域,16个科目,若干个模块。学生在三年的时间里须修够144个学分,其中必修116个,选修28个。那样的话,学生的科目虽多了,但涉及的面更广,深度也浅了;技能科目增加了,实用课程分量重了,音体美更受重视了。我摘录了一些这方面的报道,想看的话可以熟悉一下:
(本报讯普通高中生要修够144学分才能毕业,学生可跨班级选修,学生每学年必须参加不少于1周的社会实践……8月20日,记者从市教育部门获悉,普通高中课程设置方案已出台,从今年秋季起,我市普通高中将全部进入新课程改革。
“今秋新课改在课程设置上有两大亮点:实行了学分制和选课制。”据市教育局教研室杨主任介绍,普通高中课程将由必修和选修两部分构成,通过学分描述学生的课程修习状况。
●满144学分方能毕业
新课改后,普通高中课程由学习领域、科目、模块3个层次构成,设置语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动8个学习领域。每一个领域由课程价值相近的若干科目组成。8个学习领域共包括语文、数学、外语(英语、日语、俄语等)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、艺术(或音乐、美术)、体育与健康、信息技术、通用技术等13(或14)个科目。艺术与音乐、美术并行设置,供学校选择。
每个科目的每个模块一般为36学时2学分(其中,体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为18学时,相当于1学分)。学分由学校认定。
学生在每个学习领域都必须获得一定学分。三年中获得必修学分116学分(包括研究性学习15学分、社区服务2学分、社会实践6学分),选修学分不低于28学分(其中选修Ⅱ中至少获得6学分),总分达到144学分方可毕业。同时,学有余力或希望多方面发展的学生可以修习更多的选修课,获得更多学分。
●学生可跨班级选修
高中一年级主要设置必修课程,然后逐步增设选修课程,学生可跨班级选修。高三下学期,学校应保证学生必要的体育、艺术等活动时间。鼓励学生按照自己的兴趣和需要继续修习某些课程,获得一定学分,也可以安排总复习。
此外,国家课程标准规定的必修课程,所有普通高中必须全部开设。同时,学校要建立校内选课指导制度,避免学生选课的盲目性。
●成长记录与成绩单相结合
“单纯以分数衡量一个高中生的评价方式将逐渐消失。课改后将实行学生成绩单与成长记录相结合的综合评价方式。”据介绍,学校组织的学业考试、考核应依据课程标准组织命题。学校要根据目标多元、方式多样、注重过程的评价原则,综合运用观察、交流、测验、实际操作、作品展示、自评与互评等多种方式,为学生建立综合、动态的成长记录手册,全面反映学生的成长历程。
同时,对老师业务能力的评价也发生了改变。课改后,学校要建立促进教师专业发展的评价制度,全面、科学、准确地评价教师的教学工作,将教师教学评价工作与教师专业发展评价统一起来,通过评价促进教师课程实施能力、课程开发能力、课程创生能力的形成和提高。评价要尊重教师的主体地位,增强评价过程的反思、对话、交流和理解,营造轻松活泼、富有激励作用的教学环境。
杨主任说,现在的高中课程太注重知识传授,一切以应试为目的,课程定位比较狭窄。高中新课程将会改变以往教学大纲要求过高,教学内容“繁、难、偏、旧”的情况,转而关注学生全面发展,同时也为学生的个性发展创造空间。)
下午校长讲座,讲个近现代国际共产主义发展史;也说了一些至今看来仍然需要避讳政治话题,比如1976,88年的天安门暴动。后者是校长亲自经历过的,所以很有听头。听完了有一中醍醐灌鼎的感觉。
啊欠,累了,拜拜,明晚见...