曾有一则新闻报道：有一个河北省的初中男生，因为期中考试考砸了，害怕挨父亲的拳头，于是离家出走。当他在街头游荡时，坏人打着为他找工作的幌子将其骗到乡下一个“地下血库”，和其他被骗去的孩子一样，天天被逼去抽血。
没过多久，几个孩子就已经变得面黄肌瘦，身体虚弱不堪。一次偶然的机会，其中的一个孩子趁人不备时逃了出来，叫了大人，报了警，那些可怜的孩子才得救。出来时，这几个孩子已经奄奄一息，身体虚弱到了极点。
那些离家出走的孩子，无论在心灵上，还是肉体上都受到了极大的创伤。而这些创伤，却是刻骨铭心的，是孩子一辈子都无法抚平的疤痕。
1993年，《人民日报》曾连载了关于一个女中学生离家出走的4篇文章：女中学生父母写的《望女成凤，“凤”飞娘痛》，女中学生写的《请你们试着了解我——流浪女生邢建奇给父母的一封信》，记者的报导《“凤”归故里，全家团圆》以及记者的长篇通讯《风兮归来——邢建奇出走的前前后后》。这组文章，具体而深刻地告诉我们家长高压教育带来的苦果，告诉我们孩子是多么渴望得到父母的关爱和理解。
邢建奇父母在文章里写道：“孩子出走之后，我们的头脑才清醒过来。在阵阵痛苦中反思对孩子的教育却有不当之处，真是后悔莫及。我们这两个不称职的父母为了寻找出走的女儿，曾两下广州，四去郑州，沿京广线转了几圈，钱花完，苦吃尽。在那拥挤的车厢，在那盛夏伏天的广州，曾几次晕倒。顿足捶胸，欲哭无泪。
愿天下父母能……从我们女儿出走中领悟出一点儿道理来，那样对于我们也算是一种宽慰了。”
其实，上面两个孩子离家出走的现象并非个案，在记者的长篇通讯《风兮归来》中有一段这样的话：“邢志文、李培菊四处寻找女儿的一年里，在广州、郑州、武汉等地火车站、派出所，看到的是一摞摞寻找出走学童的照片、启事，也碰到许多像他们一样心急如焚的父母。在去承德的路上，李培菊曾遇到张家口七中的同志，他们在寻找4名离家出走的男生，在路上又听到了消息，该校又有9名女生也在合计出走……据统计，1992年1月3日，仅广州火车站就截下了900名9～15岁的学童，其中大多数是弃学闯天下来了。”看到这些孩子离家出走的案例，你是不是也在冒冷汗呢？因此，希望身为父母的家长们能够重视并认真思考这个问题。
教养加油站
孩子离家出走的原因大多是心理压力过大，无法解脱，于是一走了之。但是出走解决不了问题，反而增添新的挫折和压力，甚至带来不幸。那么家长怎样预防孩子出走或遇到孩子出走的情况家长该怎么办呢？
做孩子的知心朋友
孩子思维活跃，有许多话想向人倾诉，如果家长放下架子，和子女平等相处，彼此能推心置腹地进行交谈，孩子就会将你视为知己，无话不谈，孩子的烦恼就可在交谈中得到缓解、消除，也就不会离家出走。
给孩子倾诉的机会
当孩子遇到挫折的时候，家长应主动与孩子交谈，安抚他的低落情绪。如果动辄打骂、讽刺挖苦，孩子就不敢对家长说心里话了。这样做只能使孩子自卑心加重，自信心不足，内心的忧伤无处诉说，对生活产生悲观情绪，最终走向逃避。
注意观察孩子的心理
一般情况下，孩子在出走之前总会有一些“蛛丝马迹”的。比如，孩子突然变得魂不守舍，经常走神儿，两眼发直，好像在想什么事儿；孩子吞吞吐吐，做事情犹豫迟疑；也有的孩子一反常态，变得格外殷勤，大笑大叫……上述情况，都可能是孩子准备出走的先兆，如果家长马虎大意，不能及时发现这些预兆，就可能被孩子的突然出走搞得措手不及。
对出走的孩子不能打骂
孩子出走被找回来之后，既不能打骂恐吓又不能不闻不问。打骂恐吓可能使孩子再次出走。同样，如果家长因怕孩子再次出走而不敢说不敢问，甚至百依百顺，孩子则可能以出走要挟家长，变得任性、骄横。
教孩子向社会倾诉烦恼，寻求帮助
如今，电话心理咨询这种“只闻其声，不见其人”的方式，既可为咨询者保密，又可避免当面对话、羞于出口的尴尬，同时又是免费服务。只要打个电话，便会有人听您诉说，为您解愁。《中国青年报》的“青年热线”，《中国少年报》的“知心姐姐”电话，以及全国各地北京的中小学生咨询电话，“志华朋友”热线，这些心理咨询机构都可以为少年服务。你如果能把这些电话号码告诉孩子，他就多了一个不见面的朋友，对心理健康将起到积极的作用。
死亡是人类迟早都要面对的，为什么要那么着急呢？孩子毕竟是孩子，终究是脆弱的，如果家长不对其进行正确引导与帮助，悲剧迟早都要发生！
当今社会，人们的生活水平有了明显的提高，可是孩子们的心理健康水平却没有提高。根据调查显示，曾有自杀意念的青少年占调查者的10.9％，曾做好自杀准备的青少年占4％。更为可怕的是，自杀已成为未成年人的第一死因，尤其是近几年，青少年自杀有明显的低龄化趋势。
有一个初中一年级的女孩，是班里的班长。班主任对她说：“你是班长，不但要管好咱班的纪律，同时还要把咱班的学习搞上去，如果上不去，你就不用再当班长了。”
老师的话对她来说很有分量，于是每天上课、下课，大事小事她都要操心，而且还要给同学补课，尤其是考试前几天，全班同学里就数她最忙。可是付出了这么多，他们班的纪律好多了，学习成绩依旧没有上去。于是她开始焦虑不安，话语也少了。然而，班主任没有找她谈话，也没有撤掉她班长的职务。后来她在日记中写道：“班主任又给我一次机会，如果下一次班级成绩还是搞不上去，我就去死。”
结果又一次考试过后，班里的成绩仍在原地踏步。于是在成绩公布的那天，她放学回到家里就对妈妈说：“妈妈，我不想活了。”可是妈妈不知道孩子出了问题，就训斥孩子：“别胡说，咱家这么好的条件，要什么有什么，你又是班长，别把不想活挂在嘴边！”她就没再说什么。
后来有一天吃晚饭的时候，她又对妈妈说：“妈妈，我不想活了。”妈妈说：“你怎么又来了，别胡说！”第三次她又说：“妈妈，我没有骗你，我真的不想活了。”妈妈非常生气：“你这孩子怎么不懂事呢！这么好的条件，你有什么不满意的！”没想到，她放下碗筷，爬到六楼就跳下去了。
作为父母，可能很难理解孩子的这种极端行为。他们总是觉得，孩子的物质生活水平比自己小时候要强出好几倍，还有什么令孩子不满意的呢？
而自杀定律告诉我们：一个人采取自杀行为，通常与他的物质生活水平没有什么关系。自杀是人们非常不适应外界环境后采取的一种极端行为，主要表现为：
(一)人际关系僵化
可以说，人际关系矛盾是引起青少年轻生的主要外部原因。如果一个人的人际关系比较和谐，与周围的人能融洽相处，他就比较容易找到倾诉的对象，内心的种种不快、压抑都会得到缓解，一般情形下是不会自寻短见的。
(二)得不到家庭温暖
父母不和、吵架离婚，或是偏爱某一个孩子，都易使青少年产生自卑、愤恨心理。如果这时候再遇到挫折打击，无疑等于雪上加霜，最后产生厌世心理。
(三)意外的挫折和打击
失恋、考试失败、受坏人恫吓、丢失了重要财物、亲人突然去世等突然打击，都有可能使感情脆弱的青少年心灰意冷，悲观绝望。
(四)环境的变动
一些调查资料表明，许多青少年由于环境改变后不能适应而自杀。除了小环境的变化，社会大环境的改变也有可能引起青少年自杀行为。但是究竟是什么原因使环境对人的影响如此之大，至今还不很清楚。
在生活中，每个人都不可能一帆风顺，遇到困难与挫折在所难免。但是有的人具有很强的承受能力，于是他不屈不挠、奋发进取；而有的人心理承受能力差，于是他痛苦不堪，寻死觅活。心理承受能力差的人，遭受挫折后，一旦无法解决又无法逃脱，就会产生自杀倾向。
教养加油站
孩子的极端行为无疑会给自己、家庭和社会带来严重的伤害和损失，所以，帮助孩子走出心理阴影，防止孩子走向极端，让孩子健康成长，是每一位家长义不容辞的责任。
父母要关注孩子心理健康
研究表明，现在中小学生的心理健康问题越来越普遍化。心理不健康，不但会影响孩子的学习与生活，还可能会导致一些严重的心理疾病。因此，父母一定要关注孩子的心理健康问题，培养孩子的耐挫能力，让孩子拥有阳光般的心态和坚强的性格。
建立良好的亲子关系
父母要与孩子建立亲密、良好的亲子关系，当孩子得到大人的关爱、理解与尊重时，他就不会产生情感空缺，因而也不会走向极端。
帮助孩子走出困境
孩子因为受挫而长时间沉湎于焦虑与痛苦中是非常危险的，父母要引导孩子正确看待挫折，让孩子把内心的痛苦、失望说出来，孩子就会感到轻松些。这时，父母需要做的不是训斥或惩罚孩子，而是耐心倾听孩子的诉说，并协助孩子走出困境。
对孩子进行生死观教育
生老病死是每一个人都要面对的问题，孩子也一样。然而我们对孩子的教育却总是回避死亡这个问题。比如，有人去世了，父母总会告诉孩子，他“睡着”了，或者他去了一个很远的地方，等等。这种做法只能使孩子对死亡的概念非常模糊。有的孩子甚至不知道死亡对自己和亲人究竟意味着什么，于是很轻易地就会走向极端。因此，父母一定要重视对孩子的生死观教育。
