就在我校被定为课题实验学校之际，有一日，赋春中心小学的范校长与我校联系，数日后要来我校听语文课，并指定要听我的课。这一日，学校教导主任敲开了我的教室门，当时近一个月的时间我都在日夜不停地辅导竞赛。汪主任找到我时，我注视着她的脸庞，显然她说话的声音有些迟疑。“汪老师，你在辅导竞赛吗？明天后天有空吗？”汪主任的话语十分亲切。我爽朗地回答：“今天是辅导的最后一天，明后两天到中云小学去监考，你有什么事吗？”“刚刚接到电话，下星期一赋春小学全体教师要到我校来听课取经，并指名要听你的课。你……”“行！我保证完成任务！”没等汪主任把话说完，我并抢过话题再一次爽快地回答道。这一刻，我显然看见汪主任原先一脸的愁容再也无法找寻。“谢谢！”也许这正是她当时最好也最能表达心情的一句话。说完，转身迈着步子下楼去。望着汪主任的背影，我能感到她走得是那么轻松，那么快慰。我呢？内心像赢了一场胜仗，无比欢欣。因为我有了一次学习的机会，一回锤炼的机会，一个展示的机会。
晚上回家，我撂下肩负近月的竞赛重担，伏案沉入了书海，钻教材，研教法，找资料，巧借鉴，几乎是一个彻夜未眠。次日，我与学校的张主任一同前往中云小学监考。那天，他们兴味盎然地打牌，我专心致志地看书；他们谈笑风生，我静心精思。晚上，我和张主任同住一间旅店。快九点钟，因头一晚我未眠，因此，我努力要求自己快快入睡。可钻在被窝里，怎么也无法入睡？脑海里总是浮现着课堂教学中的条条“经”“纬”。心想：反正也睡不着，不如再好好地把课文的教学方案再推敲推敲吧！已半夜时分，我忽然翻身下床，不禁大喊：“好！就这样定了！”一旁睡熟的张主任被我突如其来的喊叫惊醒，愣愣地望着我，半晌才问道：“出了什么事？”“没什么？我终于找到了后天要上的这课书更妙的突破口（切入点）。披上衣服，就靠在简单的乡村旅店的床上花了一个多小时，重新拟写了一个新的教学方案。粗稿结束，我又开始了反复推敲。不知不觉，我在他乡听到了第一声鸡鸣，闻到了第一声犬吠。又是一个不眠夜，虽辛苦，但心里踏实；虽劳累，但内心欢快；虽疲倦，但其乐融融。
就是这样一次次地面对挑战我从不退缩，就是这样一回回地接受锤炼我好好把握。昔日，一进教室，尤其是有老师听课时，便手脚酥软的我；一上舞台，尤其是与同行竞技时，便深感底气不足的我；再也不发抖，不心虚，而在骨子里充满了无穷的斗志，十足的自信。“爱拼才会赢”的理念深深根植心中。
2002年4月，在全校青年教师大比武中，我又一次以出色的表现在众多教师中脱颖而出。接而，前往市里参加课题的第一次研讨赛。从未单独一人出过远门的我，从未到过饶城的我，从未在他乡竞技舞台上亮相的我，就凭着“要做就做最好”的信念毅然决然地走上了竞技的舞台。带着《草船借箭》登台，怀着“满载而归”返程。课堂上，我凭借巧妙的课堂构思，灵活的引导点拨，幽默诙谐的谈吐风格点燃了课堂上的一把把“火”。学生发表见解各抒己见，畅所欲言，读书朗朗有情，情情专注。课堂上，学者用心，听者有情。功夫不负有心人。一个从不敢企盼在市级的舞台上亮相或拿奖的我，居然从十余劲“敌”中再次脱颖而出，荣获第一，赢得好评。最后又代表市里于数日后前往深圳参加全国总课题的研讨大赛。
回来后，我心澎湃，是喜悦，是快慰，自然也清醒地意识到自己肩上的担有多沉，责有多重。在这数天里，我没有来得及把喜悦与我的学生共享，没有来得及与亲人同欢，没有来得及与领导和关爱我的人共乐。一头扎进房间，一心广博书籍。先后六易其稿，最终挖掘出教材的处处亮点，方才“锁”定方案。这几天，我没有吃过一餐饭，啃的都是方便面。但不知是何故？我啃着脆，吃着甜，闻着香。胜过山珍海味。
时间悄悄挪移，我已踏上了开往深圳的列车。次日课堂上，我站在众多专家面前，面临近千大江南北的教学英才，我没有紧张，没有顾忌，没有多虑。在课堂上，我真情融入课堂，与孩子们真诚对话，仅仅的四十分钟瞬间即过。然而，我在这四十分钟里，又一次提升了自己的教学素养，又一回赢得了千百双眼睛真诚的祝福。会后，湖南大学的佘同生教授在点评我的课时，说道：“如果说三国时的诸葛亮敢创新，那么，21世纪的汪智星老师更具有创新精神。”话音刚落，会场上瞬间爆发出雷鸣般的掌声。我深知掌声的份量。我需要掌声，因为我需要鼓励，正如我需要鲜花，因为我爱漂亮一样。但我不敢沉醉于掌声与鲜花中，我会时刻提醒自己不断进取，力争上游。
为了一堂堂课能精彩纷呈地展示给大家，我常常深思至半夜三更；常常精思于周末，放弃双休；常常与书为友，以写为乐。教《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，在导入时，我巧设导语，激发学生强烈的求知欲望。“同学们，昨天晚上，汪老师把这课书整整读了二十遍！始终有一个问题困惑着我。什么问题？我先不告诉大家，先请同学们认认真真地把这一课最少读三遍，把困惑你们的问题也写在课文中。待会儿，大家共同交流，看看谁的困惑同老师的一样？”话说也巧，后来我在翻阅杂志时，却发现全国著名特级教师王崧舟教另一篇课文时，课前设计的导语与我不谋而合。
去年在全市课题现场会上，我设计的创新作文课《1037》在上课前，激起了全市众多教师的兴趣，纷纷找到我便问：“汪老师，《1037》一课到底葫芦里卖的什么药？”而对他们，我开玩笑地说：“现在挑明了，上课就不灵了。”课堂上，我再次以自己巧妙的构思，娴熟的教技，诙谐的语言赢得了大家的肯定。有人说汪智星真不愧为“智多星”！有人说，汪智星是紫阳一小近年升起的一颗璀璨的“星星”。夸我的人很多，然而，在享受着别人温馨的话语后，我更多的是自我冷静地反思。三年来，在课题研究中，我不断地实践，及时地总结。我拥有掌声，但我清醒地告诉自己要时时反思；我拥有过鲜花，但我明白地意识到自己要刻刻实践；我拥有过赞扬，但我从不敢，从不想哪怕是一刻，停下自个儿手中的笔，去及时总结。一句话“实践与反思是我走向成功的双翼。”
他日再超越，我整装待发！
三年里，在课题这一舞台上，我历练了自己，打造了自己，提升了自己。三年来，凭借课题这一平台，我在高修班里显身手，研讨赛上展风采。然而，这一切只证明过去的我是努力的，昔日的我是进取的。他日，我该如何？是满足现状，是一味等待，还是反复实践，不断反思，时时求发展，刻刻谋创新，天天思进取，日日敢超越。三年课题研究虽已结题，但第一轮的结束，将是把更多的经验来总结，去迎取新的开绐，新的征途。面对第二轮课题的开展与研究，面对第二轮课题的探索与实践，我已整装待发。
多年来，我一直用诗人道格拉斯·马罗区的诗句来时刻激励自己。
如果你不能成为山顶一株松
就做一丛小树生长在山谷中
但须是溪边最好的一小丛
如果你不能成为一棵大树，就做灌木一丛
如果你不能成为一丛灌木，就做一片草绿
让公路上也有几分欢娱
如果你不能成为一只麝香鹿，就做一条鲈鱼
但须做湖里最好的一条鱼
我们不能做船长，我们得做海员
世上的事情，多得做不完
工作有大的，也有小的
我们须做的工作，就在你的身边
如果你不能做一条公路，就做一条小径
如果你不能做太阳，就做一颗星星
不能凭大小来断定你的输赢
不论你做什么都要做最好的一名
梦，从大山里开始
有人这样解说我的名字——智星，智多星，乃智慧之星。爷爷是老中医，曾赋予他的内涵，即“缘知日晓地理，由日生通天文”。爸爸是一名优秀教师，也曾赋予他的内涵，即“发挥聪明才智，培育希望之星。”这里有祖辈对我的寄托，也有父辈对我的厚望。
其实，我依旧是我，一位从大山里一路走来的小学语文教师。
独上“深山”苦砺志
95年，师范毕业的我被分配在大鄣山小学教书。此小学以闻名遐迩的大鄣山（昔日新四军打游击的地方）而得名。不难想象，这——天高地远，山高路险。嘿，我告诉你，还真是那么回事？咱瞅瞅这路程，从我的老家坐车到县城要两个多小时；转车，从县城坐车到清华近两个小时；再转车，从清华到鄣山还得坐车爬山道一个多小时。从我的描述中，多顺当，转车，再转车。其实，没那么幸运，往往是当你坐车到县城，去清华的车走光了；当你坐车到了清华，去鄣山的车全没影了。至今，依然清晰记得，我披星戴月，从清华独自走到鄣山有五次整。
在那教书当然“快活”，书不用读，课不用备，每天上课只需捧着教参和教案，照本宣科而已。校长不说，主任不说，同事不说，因为大家都一样。（当然，如今不一样了。）
聊聊我们吃的吧。学校总务主任买菜不论餐买，不论天买，也不论周买，而是论月买。刚到鄣山的那学期，四个月，我们只吃了四样菜。第一个月丝瓜，第二个月豆角，第三个月青菜，第四个月萝卜。怎么吃？以吃萝卜为例说说吧。早晨萝卜丁，中午萝卜片，晚上糊萝卜。天天如此，至少一个月。别笑，我一点也不夸张。年底学校杀猪，蒸了一大盆猪肉。刚端上桌，被我在一分钟之内吃了近一半，整整十九块。要是今天还能，我定能去刷新一项吉尼斯纪录。
我们那会儿，带着满怀抱负走向这样的小学，走向这样的单调乏味。你说，你还会去认真研读教材，还会去看教育杂志。我想，就是有杂志，你也无力去看了。
再看那学校，我第一天来到学校报到，站在大门口，硬是没有迈进去。为什么？因为大门口像个古城堡。更有意思的是门上没有学校名称，却长满了胳膊般粗细的小树丛。要是在广东、浙江，可能是时兴，因为那叫绿色学校，可我们这，看着心中只有阵阵苍凉。
在这样一所学校，我没心教书。同学去当兵，我也去，可却被先赶到的爷爷和爸爸从乡卫生院拉了回来。同学下海经商，爸爸力阻。如果去了，就要和我断绝父子关系。知道吗？爸爸是全县优秀教师，他从高中毕业开始代课到转为民办，到最后成为公办教师。几十年来，他爱上了教育，也许他也希望我“子承父业”吧！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”两年的教书生涯，没学到什么，却让我的意志得到了磨砺。
弱冠初识“语”滋味
97年8月，我调入了家乡的中心小学。在这里，老师多了些，学生多了些，尤其是工作显得规范多了。每天我得备课、上课、改作业，还得抽空去听优秀老师的课。总之，一个年轻老师这样天天有事做，总觉得内心踏实得多。中心小学的副校长当时特别喜欢我，也许是他们对我的赏识。当然我也不知当初他们为什么那么赏识我，竞提拔我当教导处副主任（时仅21岁），像我这样年轻就担任大镇中心小学的教导处副主任，在当时可谓屈指可数。10月，学校派我去山东济南市参加新世纪小学语文教学观摩活动。在那次观摩活动中，我听到了如今恩师于永正执教的《草》一课。记得当时于老师课上完了，我却坐在前排的座位上愣了半晌。心想，原来语文可以这样上。后来，我对语文的认识日渐加深，才感悟到“语文教学是一门艺术”一句的内涵。应该这么说，从那次学习后，我开始对语文教学有了最初的兴趣，也在自己平日里努力尝试着把每一节课上出彩来。次年，校长让我给全镇老师上一节示范课。这一任务对我来说，既兴奋又忧虑：兴奋的是我可借自己的课向全镇老师展示并证明我的能力；忧虑的是我心中着实没有什么底气。任务是校长下的，但信心却是江副校长给的。
这天晚上，我独自在办公室里备课。江校长笑眯眯地朝我走过来，把一本《如何落实语言文字训练》的书放在我的眼前，然后对我说：“先把这书看看，再备课。”我如获至宝，捧着书细细咀嚼。在这书中，我第一次读到了“语文教学不仅具有工具性，还具有人文性（当时的《教学大纲》中）。在那一刹那，“工具性”“人文性”这些字眼直扑我的眼帘。多么新鲜，多么耐人寻味呀！在书中，我一一体味着关于字、词、句、段及篇章的训练与设计，还在书中尽情地感受着于永正、于漪等一批著名特级教师的经典课例。要知道，在那九十年代末，能体悟着这些，不知有多“前卫”。实事证明，我的《蛇与庄稼》登台展示，令全镇200余语文教师眼前一亮。课后，他们纷纷向我咨询。有的说，为什么不将文中重点谈到的三个例子一一讲清楚？我说那不成了自然常识课吗？那叫种了别人的田，荒了自己的园。那时候，我就明白了，书是学生靠自己在教师的引导下读懂的，而且要抓住文中的关键词句作为突破口，从而引导学生感悟课文。在当时，无论是学校里的老一辈名师，还是中青年骨干教师，甚至是校长都对我很佩服。其实只有我，只有江校长知道，都得谢谢那本《如何落实语言文字训练》。是那本书中的理念给我洗了一次脑，是书中的一些技巧、方法，让我在课堂上游刃有余，是书中的一些课例指引着我如何教，如何引导学生学。
说到中心小学，也有一段小插曲。从大鄣山调到江湾，按理只能放在村完小。由于当时中心小学年轻老师较少，于是校长决定让我在中心小学任教，可当校长见到我时，却迟疑了。我中等个儿，但浑身肌肉黝黑，留着小平头，尤其是左边脸上留有一道一寸来长的刀疤。他们不知道这是小时候砍柴留下的。它是一道勤劳的疤痕，一道美丽的疤痕。校长怎么看也不觉得我像个当老师的料。于是，问江校长：“这小伙子，要留在中心校，万一将来不听你管教，处处与你为难。你敢不敢留？”瞧，他们都把我当作什么人啦。可是谁叫自己长得就是那个样子呢。当时，江校长回了一句：“试试看，年轻人有上进心，也许更好管教。”这件事是后来江校长私下跟我说的。每每回想起这些，倒觉得有些回味。
在家乡只教了两年。两年之内，可以这么说，凭着研，更靠着磨，两届毕业班成绩两年胜。第一年全县第二，第二年全县第一（平均分比第二名高了近八分）。所有的老师都说我是破了纪录。有人甚至断言，要破我的纪录，可能要等上半个世纪。听着这一切，我没把大家的称赞放在心中，因为我知道，我是一名乡镇教师，做了自己的本职工作。
众里寻“梦”千百度
机遇总是给有准备的人。我一直深信这句话。99年的8月，县城小学应聘教师。我又以全县总分第二名的成绩成为了一名城镇小学教师。
