“我女儿今年8岁，正在上小学二年级。女儿长得很乖巧，家里人都很喜欢她，可是，就是成绩不太理想。我们夫妻俩想了很多的办法，但效果都不是很好。后来，受到一位老人的启发，我终于豁然开朗：可以鼓励孩子不看‘有用’的书。实践证明，这种说法是很正确的。现在，女儿已经三年级了。学习成绩不仅有了提高，而且，在这学期还当上了班级的学习委员。真是太谢谢这位老人了！”
一位妈妈 周敏
周敏的女儿不像其他的小女孩一样，人家都喜欢洋娃娃，可是，她却从小就喜欢轮船，总希望有一天自己能够亲自坐一下轮船。
女儿小时候，周敏夫妻俩一直都忙于工作，根本就没时间陪女儿，平时只会买一些轮船的图片来给女儿看。等到女儿上了小学，虽然，周敏的工作比较稳定了，可以抽时间来陪女儿去坐轮船了，可是，女儿每天都被课程压得紧紧的，根本就没有那么多的空余时间。就这样，坐轮船的事情也就耽搁了下来。
这年暑假，周敏决定给自己请个长假，带女儿去坐坐轮船。
看到自己的梦寐以求的轮船，女儿便一脚踏上了上去。女儿很兴奋，一会儿看看这儿，一会儿瞧瞧那儿。突然，女儿像发现了新大陆一般，惊叫了一声。
周敏循着声音望去，她看见，一个小男孩正拿着一幅海洋图看。这个孩子的身边还站着一位老妇人。从两人的谈话中，周敏发现，这两位是祖孙俩。
女儿走过去，站到了小男孩的身边，贪婪地看着这幅海洋图。周敏有点不好意思地对这位老人说：“真不好意思，我女儿不懂事！”
这位老人听了，笑嘻嘻地说：“没事的，让他们一起看吧。”于是，周敏的女儿就和小男孩一起看起来。
周敏问：“您孙子也喜欢轮船吗？”
“是的。”这位老人说，“这已经是我第三次带他来坐船了。”
“怎么还带着海洋图？”周敏不解地问。
“孩子从小就喜欢看书，各种各样的书都喜欢。我们一家人都很支持他，即使上了学，我们还是一直坚持鼓励他看课外书。”老人说。
周敏问：“不会影响学习吗？我女儿也是这样，可是，我们一直都是持反对意见的。”
老人肯定地说：“不会！”
“在女儿小时候，我们也给她买过很多的书，可是，上学之后，我们怕影响了她的学习，就再也没买过；即使买，也是一些关于考试的辅导之类的‘有用’的书。”
“有用‘的书，固然能够给孩子提供帮助，可是，多阅读一些’没用的书，也是有大量的好处的。这不但可以开阔孩子的视野，而且，对培养孩子学习的自觉性也是有益的。”
“一直以来，我都是给女儿买那些‘有用’的书。”周敏和这位老人交谈着，她突然发现，自己的教育方式原来是不太正确的。
这位老人耐心地说着：
教科书是孩子们获得知识的主要渠道，
但是，主要渠道并不等于是唯一渠道。
教科书的内容不可能涵盖到所有的问题，
这就需要依靠‘没用’的书来进行有益的补充。
和老人的这次谈话，给了周敏很大的启发。
回到家，周敏便带着女儿去了图书馆。这一次，她们并没有关注那些教辅、辅导之类的书，而是把重点放到了课外读物上面。
女儿很高兴，挑选了几本感兴趣的书，周敏也帮女儿选择了几本。
周敏和女儿约定，上课要积极听讲，课后要按时完成作业，每天可以至少用一个小时的时间来读这些“没用”的课外书。
这些“没用”的书的购买，大大满足了女儿学习的兴趣。女儿不但改掉了以前拖沓的习惯，而且，还学会了合理利用时间。每天放学一回到家，女儿都会一头钻进书房里。从那以后，女儿学习的自觉性便慢慢地提高了。这次摸底考试，女儿的英语竟然得了满分。
看着女儿取得的进步，周敏感触颇深。自从改变教育方法以来，她把自己的心得都一一存在了电脑中。她在自己的文档中写道：
“有用”的书不能囊括所有的孩子感兴趣的知识。“没用”的书是“有用”的书的必不可少的补充。为了培养孩子学习的自觉性，家长要积极鼓励孩子多读一些“没用”的书。
（1）按照孩子的兴趣，选择“没用”的书。
一般说来，孩子们都会选择一些自己喜欢看的书，父母要尊重孩子的选择，要从孩子的兴趣出发，选择“没用”的书。为了培养孩子正确的阅读习惯，为了达到诱导孩子学习的目的，选择图书就要从孩子的兴趣入手。
（2）给孩子留出看“没用”的书的时间。
只要能够安排好时间，阅读“没用”的书不但不会影响到孩子的功课，反而还会让孩子的学习领域得到拓展。父母要给孩子留出充分的看“没用”书的时间，要让孩子根据自己的意愿多读一些“没用”的书。
（3）父母要多学习，更新自己的观念。
很多父母虽然鼓励孩子读“没用”的书，但是，都具有很强的功利性，都是以学习成绩为唯一目的。父母要站在关注孩子全面发展的高度，走出“有用”的书的狭窄圈子，把阅读看成是孩子生活的一部分。只有让孩子博览群书，才能给孩子全面的营养。
（4）经常和孩子的老师保持联系。
在孩子的心目中，老师有着特殊的地位。和老师保持联系，既可以获得指导孩子读书的正确信息，又可以通过老师的影响，来巩固孩子的读书兴趣。
教子连接：
孩子们一般都喜欢“没用”的书，只要父母引导得法，孩子的这种兴趣就能持续下来。为了培养孩子学习的主动性，要积极地为孩子推荐“没用”的书。“没用”的书不但可以丰富孩子的心灵世界，还可以培养孩子的兴趣。不看“没用”的书，只能让孩子的眼界变得越来越狭窄。因此，父母可以鼓励孩子不看“有用”的书。不过，对于小学低年级的学生来说，由于他们还没有完全成熟，还没有形成成熟的读书观。父母就要在尊重孩子的基础上，对孩子进行积极的引导。
