“我儿子今年8岁，已经上二年级了。可是，一点学习的主动性都没有。后来，我在一本书上看到：自主学习有五字诀，只要做得好这几点，就可以养成良好的自主学习的习惯。这五字诀就是：找、查、归、整、体。我按照这种方法来实践，果然，效果很不错。现在，儿子的学习主动性大大增强了。而且，这次期中考试还考了全班第二名。”
一位妈妈 梁琴
儿子已经上二年级了，可是，学习一点都不主动。每天回来写作业，都得让梁琴喊着、嚷着才行。梁琴的丈夫是个军人，也是心有余而力不从心。儿子的学习、生活只能有梁琴一个人来管理。
为了寻找适合儿子的学习方法，梁琴在卓越网上定购了几本家教方面的书。她把这几本书放在床头柜上，每天晚上睡觉之前，都要看一看。
一天，梁琴打开了一本叫《让孩子自觉主动地学习》的书，这本书中主要讲述了怎样引导孩子进行自主学习的方法。
看到这本书讲的主要内容正是自己现在正关注的重点，梁琴耐心地读了下去。这一读不要紧，没想到，让梁琴找到了一种适合教育儿子的方法。
在这本书中主要归纳了：“找、查、归、整、体”一套非常富有逻辑性的自主学习方法。这种方法是通过各个环节的相互联结和递进，最终使孩子实现了自觉主动学习的目的。其中：
找：就是寻找。要为孩子找到自己的学习目标，比如：“学什么？”“重要的问题是什么？”等。
查：就是调查。要经过自己的调查，为孩子制订一定的学习计划，准备各种各样的丰富的学习资料。
归：就是归纳。要让孩子对以前学过的知识和方法进行归纳总结，并利用它来思考和解决新的问题。
整：就是整理。要对孩子以前学过的知识进行整理，确认孩子是否掌握了。如果没有全部掌握，就要想办法进行及时的改正。
体：就是体会。要把孩子所学的知识加以练习，要将所学的方法应用到新的学习中去，以此来加深体会。
儿子回来之后，梁琴和儿子有了一次谈话。梁琴把这个“五字诀”告诉了儿子，让他今后就按照这个来做。儿子同意了。于是，梁琴便和儿子一起操作起来。
首先，寻找。在学习每一课之前，首先需要找到这一课的学习目标、学习重点。为了搞清楚这个问题，梁琴还特意从书店帮儿子买了一些教学参考书。
第二、调查。为了有方向性，梁琴还为儿子制定了一份详细的学习计划，从那以后，儿子就是按照这份计划来执行的。
第三、归纳。为了实现这一点，梁琴将儿子学过的教材都找了出来，以备不时之用。
第四、整理。梁琴还和儿子一起对学过的内容进行了确认和整理，对于没有掌握的，就利用平时休息的时间进行了强化练习。
第五、体会。梁琴帮助儿子进行了内容和学习方法的总结，并把总结写在了一张纸上，让儿子在新的学习生活中加以运用。
对于其中每一个细小的环节，梁琴都作了具体的安排。从那以后，儿子就按照这个计划开始实施。没用多长时间，儿子的成绩便有了提高，而且，在这种方法的推动下，儿子学习的自觉性大大增强了。
对于这种方法，梁琴感触很深。不久之后，她便给丈夫去了一封信。在信中，她给丈夫简单介绍了这种方法：
这个“五字诀”确实是一种不错的方法：
（1）找——“寻找”学习法。
“寻找”学习法指的就是自己亲手把要学的东西找出来。对于“自主学习”来说，最根本的方法还是要弄清楚“学什么”和“如何学”。只要把每课要学的主要内容找出来了，也就对内容的大概有了了解。
（2）查——“调查”学习法。
“调查”学习法，主是是要求孩子在上课之前，要自己亲手把不明白的问题调查清楚，并且还要做好笔记。在这个学习中，要做好两方面的工作，一个是“学什么”，一个是“如何学”。其中，“学什么”指的就是“寻找”学习法；“如何学”指的则是“调查”学习法。
（3）归——“归纳”学习法。
“归纳”学习法，就是把学过的知识归纳起来，然后灵活地运用到新的学习当中去。在学习书本内容的同时，认真学习这些方法并将其运用到新的学习之中，是“归纳”学习法最重要的地方。
（4）整——“整理”学习法。
“整理”学习法，就是对学过的内容进行整理，将不懂的地方找出来。不能一知半解，更不能不求甚解，要深入理解，直到确实弄懂为止。
（5）体——“体会”学习法。
“体会”学习法，就是把课堂上学到的知识不断地运用到实践中去。这种方法不仅可以应用于学习，还可以应用于日常生活。
实践证明：这五种学习法对孩子成绩的提高是有好处的，父母一定要鼓励孩子积极运用这种方法。如果把每一步都做到位了，孩子的学习成绩自然就会提高了，孩子学习的自觉性也就有了。
教子连接：
掌握学习方法，比掌握知识更重要，有了良好的学习方法，孩子便可以更快地掌握知识。方法得当、事半功倍，方法不当、事倍功半！正确的学习方法是孩子通往学习成功的桥梁。爱因斯坦说过：“成功=艰苦的劳动 正确的方法 少说空话！”当然，这里强调学习方法的积极性，是建立在孩子刻苦努力的基础之上，二者不可偏废！在学习的时候，找到最适合自己的学习方法是最重要的。
