有的父母认为自己的孩子没有音乐的细胞，因此，一遇歌唱活动总是不让孩子参加。
音乐是大脑细胞发育的“催化剂”。右脑主管人的形象思维，具有知觉、认识几何空间和音乐绘画等功能。而大多数孩子从小习惯用左脑支配右手，致使左脑承担的会话、计算、逻辑思维过重。而右脑的“开发率”不足。如果用音乐训练自己的右脑，不但使自己具有“音乐细胞”，而且也发挥了本身的智力潜能。
如果孩子多学会唱一些有益的歌，不仅锻炼了注意力、记忆力、模仿能力，而且在流畅欢快、变幻无穷的音乐旋律中，犹如插上飞翔的双翅，将启发自己的想象力、创造力，扩大视野，唤起对美的追求。这时你就有了“音乐细胞”。
法国大作家雨果说：“开启人类智慧的宝库有三把钥匙，一把是数字，一把是音符，一把是文字。”从现在就开始锻铸这三把金钥匙吧！
◆如何让孩子更好地欣赏音乐
美妙的音乐给人以美的享受。但怎样才能更好地欣赏音乐呢？
欣赏音乐首先要了解作品的名称、时代背景和民族特征以及作者等。
如中国霍维的交响诗《人民英雄纪念》是悼念和歌颂中国近代为人民解放而牺牲的人民英雄的。作者通过音乐表现了对革命先烈的怀念，具有强烈的时代气息和民族特征。
还要了解作品的标准。标题是说明作品内容的文字，如中国的小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，在作品前有一段乐曲说明。
此外要知道作品的曲式和体裁。曲式是音乐的结构布局，有一段式、二段式、三段式、回旋曲式、奏鸣曲式等。体裁就是音乐的品种，如歌曲、舞曲、进行曲、叙事曲、夜曲、序曲、交响曲等。
最后，还要了解一些音乐语言。如节奏、旋律、和声、音色、调式和调性等。
小学生欣赏音乐应当经常听一些内容健康、旋律优美动听的音乐，也可以欣赏一些现代音乐，比如摇滚乐、电子音乐等，提高欣赏水平，拓宽知识面。
◆怎样培养孩子用其他艺术形式表达音乐的能力
在很久以前，原始人用歌舞来表达感情，最早地把音乐和舞蹈结合在一起。这说明了人的身体对于音乐有一种本能的反应，这种本能经过一定的训练培养就成了表达音乐的一种方式。
“体态律动学”就是训练学生用身体各器官作为乐器，来表达自己对音乐的感受和理解的一门学问。这些动作并不是简单地晃动身体，也不是复杂的舞蹈动作，而是把对音乐的感受、理解用各种贴切的动作表达出来。
◆怎样在音乐欣赏中培养孩子的联想力和想象力
当听到“滴答”、“滴答”的声音时，我们的脑海中就会浮现出钟表的形象，这就是联想力的表现。在音乐欣赏中，我们的脑海中也会随着音乐想象延绵的山川、奔腾的大江、辽阔的草原、小鸟的鸣叫、盛开的花朵等各种各样的形象。
怎样才能在欣赏音乐时展开丰富多彩的联想呢？首先，要积累生活和客观事物的表象和特征。只有有了丰富的生活积累，见闻广博才有可能使联想和想象插上飞翔的翅膀。如果我们没有见过钟表，根本就不会由“滴答”声想到它。
另外，我们还要注意音乐的标题。表意性标题，就是标准本身概括了音乐的基本内容。如《天鹅》、《旱天雷》等。
在音乐欣赏中展开丰富的联想和想象，对于培养和锻炼我们的思维能力也是有很大作用的，在音乐美妙的天地里遨游吧！
