知识详解
一、议论文的含义
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理来表达作者的见解和主张的一种文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来表达作者的感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功用等。总之，如果说记叙文是以情感人，说明文是以知授人，那么议论文是以理服人。
二、议论文的分类
按论证方式分，议论文可分为立论和驳论两大类型。以树立一个正面观点为主的议论文是立论文，以批驳一个错误的、片面的或反动的观点为主的议论文是驳论文。一篇议论文常常将立论和驳论结合在一起，立中有破或破中有立。如《发问的精神》这篇文章，作者即提出了一个正面观点：“发问是思想的初步，研究的动机。一切知识的获得，大都从发问而来；新发明，新创造也常常由发问开端。”这是立论。又如《中国人失掉自信力了吗》这篇文章，作者在批驳了错误的观点“中国人失掉自信力了”的同时，也树立了一个正面观点：“我们有并不失掉自信力的中国人在”。这叫破中有立。
三、议论文的三要素
1.关于论点
（1）什么是论点
论点是作者对所论述问题持有的见解和主张，它是议论文的灵魂。只有准确把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。
（2）论题
论题，即议论文中要论证的对象或范围。如《想和做》，这篇文章的题目就点出了它所要议论的论题。有的文章在开头引入论题，如《发问的精神》。
（3）中心论点与分论点的关系
一篇议论文一般只有一个中心论点，有的文章还围绕一个中心论点提出几个分论点。分论点是中心论点的一个方面，是为中心论点服务的，它从属于中心论点的，是用来补充或证明中心论点的。例如《怀疑与学问》这篇文章，作者先提出了一个中心论点——“学则须疑”，然后提出了两个分论点——“怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤”，“怀疑是从积极方面建设新学说、启迪新发明的基本条件”。
（4）提出论点的方法
①标题法：文章的标题就是中心论点。
②开门见山法：文章的开头直接提出中心论点。如：《谈骨气》，开篇提出论点——我们中国人是有骨气的。
③归纳法：文章的结尾归纳总结出中心论点。如：《生于忧患，死于安乐》，文章结尾得出中心论点——“然后知生于忧患，而死于安乐也”。
④间接引出法：列举生活现象引出中心论点，如：《想和做》，列举了生活中只做不想，只想不做的现象，分析其不足，然后得出中心论点——想和做是分不开的，一定要联结起来；列举生活实例或引用故事、童话、寓言等引出中心论点，如：《哨子》、《灰姑娘的时钟》；引用名言、警句提出中心论点，如：《怀疑与学问》，开篇的名言既是论点，又是论据。
★仿照原文中表述论点（分论点）的句式，提出自己的一个观点：A.回答这类问题，首先要整体感知文章的内容，再根据阅读文章的启示获取独特体验，最后用规定的句式表述出来，并构成一个论点（分论点）。
B.这种题目既考查联想能力，又考查语言表达能力，还考查把握分论点与中心论点关系的能力。
2.关于论据
（1）什么是论据
论据是证明论点的材料（理由和根据）。
（2）论点与论据的关系
论点与论据是被证明与证明的关系。
★分析论据与论点的关系
答题方式：这里所列举的……属（事实或道理）论据，是为了从（正面或反面）证明……（论点）
（3）论据的类型
①事实论据：指有代表性的事例、史实及统计数字。
②道理论据：指经过实践检验的、其正确性为人们所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。道理论据可直接引用，也可间接引用。
3.关于论证
（1）什么是论证
论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。
（2）常见的论证方法有以下几种
①事实论证（举例论证），即通过典型的、富有代表性的事例或史实来证明中心论点的过程或方法。这种论证方法的好处是以事实为根据，具有说服力。
②道理论证，是用人们公认的定理公式、谚语俗语以及古今中外的名言警句来证明中心论点的方法。此外，作者直接对论点进行说明，也属于道理论证。由于道理论证中的道理论据是经实践检验了的真理、名言等，故道理论证同样具有很强的说服力。
③对比论证，又叫正反论证，是把正反两方面的论点或论据（事实论据、道理论据）加以对比，在对比中证明论点的方法。这种论证方法的好处是通过对比是非好坏，应坚持什么反对什么变得清楚明白，能很好地证明中心论点。
④比喻论证，就是运用人们所熟知的事物作比喻来证明论点的方法。这种论证方法能生动、形象地证明中心论点。
⑤引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析。
如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者往下读。
四、议论文阅读训练技巧
1.寻找论点的技巧
首先，论点应该是明确的判断，是对作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。反问句、疑问句、比喻句或者带有“是不是，可不可以，行不行”之类的模棱两可的句子，都不会是文章的中心论点。遇到这些句子，可以直接否定。
其次，论点的位置一般出现在：文章标题、文章开头、文章中间、文章结尾。我们找中心论点，就要从这些地方去寻找。当然，还有一种情况，那便是文中没有明显的语句，需要自己去进行概括，但是这种情况，在考试时是很少出现的。
2.辨别论证方法及作用
所谓论证方法，顾名思义，是作者在论证自己的主要观点时所采取的方法。我们常见的论证方法有以下几种：
（1）举例论证
答题格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体更有说服力。
（2）道理论证
答题格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括更深入。
（3）对比论证
答题格式：使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，突出强调了……的观点。
（4）比喻论证
答题格式：使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，证明了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象、浅显易懂。
（5）引用论证
答题格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用……证明……的观点，使论证更有说服力。（或更有趣味性，吸引读者往下读）
在多数议论文中，这些论证方法往往是综合运用的。
典例分析
阅读下文，按要求答题。
①阅读能够摆脱平庸。一个人如果在青年时期就开始平庸，那么今后要摆脱平庸就十分困难。
②何谓平庸？平庸是一种被动而又功利的谋生态度，平庸者什么也不缺少，只是无感于外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命含义的丰富；而他们失去的这一切，光凭一个人有限的一生经历是无法获得的，因此平庸的队伍总是相当庞大。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间，照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”这就是平庸的写照。黄山谷认为要摆脱平庸，就要“用古今浇灌”。
③只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。
④如此好事，如果等到成年后再匆匆弥补就有点可惜了，最好在青年时就进入。早一天，就多一份人生的精彩；迟一天，就多一天平庸的困扰。
⑤青年人稚嫩的目光常常产生偏差，误以为是出身、财富、文凭、机运使有的人超乎一般，其实历尽沧桑的成年人都知道，最重要的是自身生命的质量。生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环。
（1）给加点字注音。
驰骋稚嫩
（2）本文的中心论点是：。
（3）第②段中的“用古今浇灌”的意思是。
（4）文章第③段主要运用的论证方法是
A.讲道理从反面论证B.讲道理从正面论证C.摆事实从反面论证D.摆事实从正面论证（5）文章说“最重要的是自身生命的质量”，请在文章第③段中找出表现生命质量高的词语（8个字）：（6）第④段加线句子能使你联想到岳飞的哪几句词？
这篇议论文共六道题，除第（4）题是客观题外，其他均为主观题。第（1）题考查汉字字音知识，第（2）题测试论点知识，第（3）题是考查对词语的语境义的理解，第（4）题测试论证方法知识，第（5）题是考查理解文章内容、提取重要信息的能力，还有联想题，如第（6）题。试题体现了题型的多样性和知识的综合性。应答时，要认真通读全文，整体把握内容。根据题干要求，精读有关部分。反复推敲准确答题。
答案：（1）略（2）阅读能够摆脱平庸。（3）阅读古今书籍。（4）B（5）驰骋古今，经天纬地。（6）莫等闲，白了少年头，空悲切。
中考预演
1.（2009义乌）阅读下文，完成下列各题。
人生可以创新
王伟勇
①我们这个时代需要创新。
②学生在学校就是学习，似乎谈不上创新。如果要说创新，那是指少数有才能的孩子，写了小论文，有了小发明、小革新，可以到成人世界里去比较一番。这是过去的概念。当然，这个概念也不错。但是现在的问题是，如果我们的学习也真的具有创新的意义，我们何不把它揭示出来呢？如果揭示出来，我们的认识也就升华了，发展了。
③一般来说，我们的所想所做，对本人来说，有新的意义、新的认识，这就进行了创新。我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释；独立作出了某个判断，添加了一个括号，有了新的思考、新的意思，都是创新。
④与成人相比，大多数学生的创新是内创新，是与自己的认识来比较的。比如，一个学生通过剪剪拼拼，认识了三角形的内角和是180度，这对于他来说是新的。这样，他实际上进行了创新活动，有了创新的成果——虽然这一成果对人类来说，早已经被发现，但对他本人来说却是新的。反之，对成人来说，我们通常强调的创新是外创新，它指对现实社会来说，得出了有用的新结果，认识了新事物。
⑤对于学生，创新的意义重在过程。在创新中，我们得到了认识的成果。在创新的过程中，我们经历的种种探索，则可以给自己全方位的收获。比如，学生在做一个课题：考察蜗牛有没有眼睛。考察的结果可能并没有一致的结论，但这并不是最重要的，重要的是学生十分投入地用自己所有的知识去学习，去探寻。这一过程获得的不仅有许多新鲜知识，更有着能力和态度。而对成人的创新，人们更关心的是结果。而且学生的创新是在一定的教育教学条件下进行的，比如有教室、教师和教学设备的支持，也有着明确的教育教学目的，这与成人创新有着明显的区别。创新是在人自我实现的意识下进行的。而自我实现是全人类的共同需要。正因为如此，即使是学生，也是可以创新的。心理学家马斯洛说：“例如，一名妇女，她是没有受过教育的、贫穷的、完完全全的家庭妇女和母亲，她所做的工作没有一件是创造性的，然而她却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇……她是个完美的女主人，我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤要比第二流的画更有创造性。”
⑥据此，我们可以推知：人人可以创新，至少是人人可以思考。我们从创新的高度将学生看做天生的创新者，就会进一步解放思想，培养出更多的创新型人才。（选自2009年6月《科学24小时》，有改动）
[相关链接］
材料1：据统计，在GPA（相当于平均成绩）的表现上，中国学生普遍比美国学生高。在美国学生来看，中国学生知识广博，学习用功刻苦。然而，在一次有着全球青少年“科学世界杯”美称的创新大赛中，虽然中国学生获奖数量不少，但是美国学生获奖质量更高。
材料2：一位幼儿园小朋友发现苹果里藏有一颗漂亮的星星，而有几十年切苹果经验的母亲却不以为然。小朋友将苹果一刀切开，在苹果的切口果真显现出一颗清晰的五角星。原来母亲习惯于纵切，而小朋友用的是横切。
（1）本文的中心论点是什么？
（2）第⑤段画线句“第一流的汤比第二流的画更有创造性”。句中加点的“第一流的汤”在文中喻指什么？
（3）本文主要运用了对比论证的方法，有什么作用？
（4）文中说“我们独立解出了一道题目，对新的现象进行了解释……都是创新”。根据选文和相关链接材料，请你联系实际，用简明的语言列举学习中有关创新方面存在的一个问题，并提出你的解决方法。
2.（2009怀柔）阅读下面文字，完成下列各题。
小议传统读书教育
周远斌
①传统读书教育是成功的。童年之时饱学于身者，数不胜数。从近、现代之交的学者身上，还能看到这一点。
