文学创作来源于生活，贴近生活的作文才是真实的，才具有旺盛的生命力，写好材料作文就应该在所给材料的基础上，寻找现实生活中的原型，借助联想，表现它的引申义或象征义。这样的文章才会使读者易于接受。材料作文是按照一定的提示，从已有的材料内容出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，构思适当情节，写成一篇完整的文章。材料作文包括看图作文、缩写、扩写、续写等。
看图作文
看图作文，是通过观察图画的画面，根据所提供的内容，找出所要表达的图意，围绕主题，展开丰富的联想和想象而写出来的文章。从内容上看，有看图写记叙文，看图写说明文，看图写童话，等等。看图写记叙文还可以分为看图写景、状物、写人，等等。从形式上看，有看单幅图写作文，也有看多幅图写作文。
怎么写好看图作文呢？
第一，全面观察，了解内容。
看图作文的基础是看图。只有看清楚图画，才有可能写好图画。所以，第一步是仔细看图。抓住以下几个要领：1.看全面
一幅画面往往画的不只是一个事物，看图时不能粗枝大叶，丢三落四。要全面看图，因为画面上每一个细小的事物，都可能表示一个含义。例如：红红的太阳画在远方的山上，这表示早晨；远处杏花开，这表示春天……我们只有把画面上所有内容都看明白了，作文才能写得全面，抓住中心。
2.看重点
一幅图画虽然画了许多事物，但并不是所有的事物的重要性都是一样的。一般地说，在画面中心部位的事物比较重要。比如一幅图中有景有人，远处有匆匆的人流、疾驶的汽车，近处有两个红领巾给一位老爷爷打伞。所以，我们把重点要放在近处的人物上，要观察他们的服饰、容貌、表情，以及他们在干什么，这里的重点就是两名少先队员雨天搀扶老爷爷时的动作、语言和心理活动。
3.看关系
画面上无论是人，还是事物，彼此间都存在着一定的关系。这些关系明确之后，才能为我们发挥想象提供条件。老鼠偷粮食、猫捉老鼠是常见的事，而在一篇名为《肥猫看库》的童话中，守门的肥猫却上了老鼠的当，老鼠“投其所好”的阴险心理与肥猫“吃点、喝点没关系”的侥幸心理，让这篇看图作文中老鼠和猫有了新的关系。
4.看意思
有些画面可以直接看出它的意思，有些画面的意思就不是一眼能看出来的。如连环画需要将几幅画的意思连起来才能知道它的完整情节，风景画的内容常常是由画面的整体气氛、相互关系表现的。就如看图作文《并非文盲》（见本书第256页），前三幅图表现图中人物是“文盲”，第四幅图却有很大的转折。这四幅图为读者展示了一个只讲自己体面，却缺乏公共道德之人的形象。结尾“文明盲”的评价，正是对这人的讽刺。
第二，展开想象，丰富画面。
一幅画只是生活场景的某一瞬间的再现，是静止的，而实际的生活是变化着的，是发展着的。要想写好作文，就必须对这些“活动”和“发展”有所想象。如果作文只是表达出画面有什么，人们在干什么是不够的。我们在看图的过程中，依据画面上的景、物、人进行联想和推测，将人物的活动、事件的发展用文字表达出来，这样，作文才会有内容、有思想。例如：画面上画着一个人举着胳膊，我们就思索一下，这个人是在做操，还是在和别人打招呼？联想、推测的依据是画面上的其他内容。假如整个画面只有他一个人，身边又放着一台录音机，那么，做操的可能性较大；如果画面上还有其他人，而举手的方向正向着别人，那么，打招呼的可能性较大。这些想象不仅要依据画面，还要依据我们日常的生活来进行。
第三，训练两个思路。
看图作文有两个最基本的思路。无论是简单的画，还是复杂的画，无论单幅画，还是多幅画，都离不开这两个思路。下面分别加以介绍：1.写实
画面有什么写什么，不作任何联想，不写自己的感想。初学看图作文应从这类训练入手，它最基本要求是：写清楚。
所谓写清楚，一是指画面内容没有遗漏；二是画面内容的主次或顺序表述得明明白白，使别人看了你的作文，能将画面重新画出来，或能在头脑中重新构想出来。主要的是要写出图上人、事、景、物，还有人物的服饰、容貌、身份、表情、动作以及在干什么，等等。这样，文章的轮廓就出来了。
2.写虚
当“写实”已基本过关之后，训练便可向“写虚”发展。所谓写虚，就是写出自己由画面产生的联想和想象，把画面的内容展开和延伸，更深、更形象地表现画面的思想意义。当然，写虚不是随意发挥，联想和想象必须符合画面的内容、符合生活的情理。比如：图中画着在公园的一角，有一个男孩和一个女孩。这样的图就要展开丰富的想象，想象一下图中的男孩和女孩之间会发生什么事情，想象一下他们的语言、动作，还要推想出要说明的道理。
扩写、缩写和续写
材料作文除了看图作文外，还有扩写、缩写和续写。下面我们就分别分析这三类作文写作时的要点。
缩写是将长文按一定要求压缩为短文的写作训练。我们在报纸杂志上看到的一些文章摘要、电影故事简介、书籍内容提要，等等，往往就是原作的缩写。在学习生活中，我们经常要做笔记、写摘要，这也是一种缩写。缩写时，不应改变原文的中心意思、人称结构与文体，同时，缩写后的文章还要符合记叙文的“六要素”，中心思路要突出，主干要明确，该删减的就删减，做好段落的衔接。小学的语文教材要求对《卖火柴的小女孩》进行缩写，这需要我们认真读原文，重点是要抓住文中小女孩五次擦亮火柴、看到她盼望的东西的场景来缩写。
扩写与缩写正是相反，它是要把故事内容扩大，让原本干枯的树枝上长出肥厚的叶子，力求培养学生的表达能力和想象思维、逻辑思维，从而提高学生的作文水平。扩写时必须在保证原有中心思想不变的情况下，进行扩充内容。若遇到主要人物时，可以适当地加一些外貌、语言、动作、心理等描写；如遇到写事的部分时，可以加一些跌宕起伏的故事情节，等等，这样作品就会富有生命力。
续写要按照原文思路，对原文进行开发和升华。要注意不能改变原文的体裁，同时，原文中的主人公在续写的文章里也必须是主要人物。想象是续写的基础，但想象必须要合理，主要人物的思想行为、性格特征要前后保持一致，人物的转变也要有其合理性。写好后再仔细对照原文，保持扩写内容的前后一致性与故事发展的合理性。
材料篇·高分思路
读看图作文的题目，主要是了解考题中所提出的要求，明确所规定的体裁，以便有目的、有重点地去看图。读懂考题，我们会明白三个问题：一是要写记叙文，二是要抓人物的动作与神态来写，三是要加上恰当的作文题。
看图作文不论是单幅图还是多幅图，都要仔细观察每幅图中的内容，全面了解画面中的情节。
在看图作文中，“析图”是关键的一环，就像“析材”是材料作文的关键性环节一样，我们要学会正确“析图”，把握图中含义。
怎样构思与写作呢？就是要依照要求，挑选自己最擅长的文体和自己最善于表达的方式来进行写作。
看图作文中的图画是平面的，它所包含事物的时间和空间的内容有限。这就必须依靠丰富的想象进行合理的联想，而且要根据图画上的内容，把自己所了解、所经历的生活中有关的人或事，补充到画面中去，填补画面中因时间和空间局限而未表现出来的内容。这些内容不是凭空而来的，而是紧扣画面分析来的。所以，进行联想的依据就是画面本身。此外，在发挥联想时，要善于由此及彼，化静为动，由形绘声，由表及里，前后引伸。合理联想是看图作文的一个重要方面，但是绝不是海阔天空的遐想，既要紧扣画面，又要合情合理；既不脱离画面，又不离奇古怪。
看图作文有一个重要的过渡性环节，就是必须对图画内容进行一番说明、介绍或描绘。一般情况下，看图作文中所给的单幅漫画、多幅组合漫画，以及一些摄影作品、美术作品、科学图画等，不可能作为材料直接引进作文中。它们需要一次“再处理”，在观察、理解、提炼的基础之上，用文字叙述出来。总之，看图作文要始终紧扣图中内容，认真分析，大胆想象，表达自己的感受。这样，我们就会对看图作文应对自如，取得满意的成绩。
材料篇·精美范文
羡慕
佚名
一幢房子的两只鱼鱼缸里养了三条金鱼，其中两条小些的在一起，一条大些的独居一处。它们都被放在了阳光下。
两条小金鱼生活得可好啦！它们每天吃金鱼食都能吃得饱饱的，每天主人都会给它们换水，两个小家伙在清澈见底的水里无忧无虑。最让它们觉得舒适的就是那明媚的阳光，它们天天享受着“日光浴”。一天，主人把那两条金鱼的鱼缸拉到了阴凉处。而大金鱼却依旧在阳光底下接受着“日光浴”。
在阴凉处，两条小金鱼的生活可真是360度的大转变。那个地方不见天日，一阵风刮来的时候，那两条小金鱼冷得直打哆嗦。虽然它们想回到以前的生活，但是只能眼睁睁地看着大金鱼在鱼缸发愣。
大金鱼与它们的感受却完全相反。它觉得太阳底下简直就是火焰般的地狱。它还真想在阴凉的地方待着。
日复一日，这三条金鱼在自己难以适应的环境下生不如死。一次主人替它们换水，把两个鱼缸放在了一起。大金鱼和小金鱼见了一面，便聊了起来。
小金鱼说：“鱼大哥，你生活得好吗？”
大金鱼一听，伤心地说：“有什么好的呢？整天生活在阳光下，受到烈日的煎熬，不久就会变成烤鱼了。”
“我们整天都生活在阴凉的地方，那里简直是像冰块般冷的世界。”
“我才羡慕你呢！”大金鱼说。
“不如我们换个地方吧！”
“赞成！”
“啪！”随着一声水响，它们换了位置，又能像以前那样快快乐乐地生活了。
三条金鱼高兴得手舞足蹈。
作者用拟人的手法，发挥充分的想象，把对生活的向往通过金鱼的对话，表现出来。用词准确，语言流畅。
书的魅力
佚名
天渐渐地暗下去，像一块被蓝黑色墨水渲染过的中国画，渗出眨眼的星星。
妈妈捧出一碗红烧肉，热气腾腾，浓浓的汤水快要溢出盆子，香味早已漫了出来，飘飘悠悠地，直往爸爸的鼻孔里钻。大胡子爸爸的眼球死死地盯着不放，忍不住伸手想抓一块吃。妈妈一拍爸爸的手，朝儿子的书房努努嘴，爸爸心领神会，立刻走过去。真是心有灵犀一点通呀！
“儿子，吃饭！”爸爸一边轻声说，一边敲了敲门。
没有反应。
“儿子，该吃饭了！”爸爸的声音提高了两个八度。
还是毫无动静。
他推门而入，看见儿子正趴在地上看书呢！眼睛时而亮亮的，时而黯然神伤。书仿佛把他与整个世界隔离了。直到大胡子爸爸揪起他的耳朵，他才回过神来。可口中还嘟嘟囔囔，念念有词，还不时咽了一口唾沫，咂吧咂吧嘴，似乎在回味着书中的精彩片段。大胡子爸爸好奇地俯下头去，想了解一下究竟是什么书有这么大的魅力。
儿子来到餐桌上，可爸爸却迟迟未到。
一分钟、两分钟，五分钟……大胡子爸爸还没到，妈妈顿时拉下脸来，收起了笑容，皱起眉头，用命令的口吻向儿子喝道：“叫大胡子出来吃饭！快点！”
儿子极不情愿地站起身来，嘟着的嘴都可以挂油瓶啦！憋着一肚子气的他，走到门口时，不禁“扑哧”一声笑出声来。大胡子爸爸趴在地上，身上的肉蔓延开来，铺满了地板，像一座小山座落在地上，两腿不时交替着，似乎正打着节拍……
看到这儿，儿子不禁乐了，哈哈的笑声从缺了门牙的嘴里漏了出来。大胡子爸爸转过身来，父子俩的眼神快乐地碰撞了一下。“呵呵呵”的笑在父子俩的嘴角边荡漾开来……
作者把《书的魅力》命为标题，以敏锐的观察把暗藏在画面中的主题捕捉出来，略用夸张的语言，尽情地挥洒，把中心表现得淋漓尽致。不但体现了书的魅力，更体现出家的魅力。
并非文盲
佚名
我家隔壁有一位王叔叔，风度翩翩，气度不凡，一副很有学问的样子，可是做起事来却常常令人意想不到。
一天，王叔叔去电影院看电影，看到中途，烟瘾犯了，就习惯性地从口袋里掏出一根烟，打火点上，“吞云吐雾”起来。银幕旁的“请勿吸烟”的灯箱闪着亮光，可他却视而不见。烟雾缭绕，呛得别人直咳嗽。旁边的观众心里一阵嘀咕：这人，不识字，大概是文盲吧！
还有一次，王叔叔穿着漂亮的西装，头发梳得锃亮，在街上散步。这街道可真干净，一点垃圾杂物也没有，在这样的环境里生活，能延年益寿呢！王叔叔正美滋滋地边走边想，忽然觉得喉咙里有黏糊糊的异物，刚想把它吐出来，却看到路边的一条标语“请不要随地吐痰！”怎么办？只见王叔叔面不改色心不跳，“呸”的一声把痰吐在光亮的地面上，顿时引来路人鄙夷的目光。这个人，自己打扮得挺时髦的，却……也许，他是个文盲吧！
王叔叔每天西装革履，十分潇洒，对美也非常有研究。这不，他又来到了公园。公园里鲜花盛开，不时散发出一阵阵扑鼻的芳香。在花草丛中，竖立着一块醒目的牌匾，上面写着“请不要攀折”。王叔叔看见了吗？当然看见了。他不仅看见了，而且还伸出手来，越过那碍事的牌匾，摘下一大捧鲜花。唉，他可真是个文盲啊！
