本文选择以“爸爸的泪水”为题来写，新颖独特，因为爸爸这一形象一般是很少流泪的。爸爸那辛酸的泪深深地印在女儿的心上，懂事的女儿暗下决心：“爸，放心吧，女儿不会再让您流泪！”情真意切，相当动人。
爱吃醋的妈妈
刘倩
我的妈妈，是一个爱“吃醋”的妈妈。同学们，那可不是你们想像的那种酸酸的醋，而是另一种醋。要想知道她吃的什么醋，还得听我慢慢说来……
我爱写日记，日记中常写到爸爸，什么《贪婪的爸爸》、《有趣的爸爸》、《父女之情》……写出了爸爸对我的关怀和爸爸的特点。妈妈开始很高兴，认真为我辅导、修改。可渐渐地，妈妈就吃起醋来了。
一天，我又开始写爸爸了，妈妈看了，在一旁嘀咕着：“有个人哪，整天就知道写爸爸，好像妈妈在她心目中，就不重要了……”我一听，知道这话中有话——这分明是在说我嘛，“都说‘世上只有妈妈好’。在我们家，改成‘只有爸爸好’还差不多！”我和爸爸在一旁不吭声。妈妈见我和爸爸没反应，又唠叨起来。我一看爸爸，他竟一点儿都没生气，只是坐在沙发上偷偷地笑。
我想找爸爸帮忙，朝爸爸那里一看，只见爸爸眼里充满了得意的神情，好像在说：“谁叫你只知道写我的，现在得罪了你妈妈，你妈妈‘吃醋’了，看你怎么办！”
看到爸爸那副幸灾乐祸的样子，我心里又气又恨，真后悔以前写了他那么多的好，没办法，只好拿出我的“杀手锏”——撒娇了。
于是，我走到妈妈面前摇晃着妈妈的手臂，撒娇地说：“好好好，我的母亲大人，女儿这厢来请罪了。”“那……你该怎么改正你犯下的错误呢？”妈妈听了，高兴地问道。“为了‘赎罪’，今天的日记就写写您吧！”妈妈听了这句话，顿时心花怒放，喜上眉梢，脸色立刻“阴转晴”。当我坐在书桌前拿起笔时，心想：妈妈，是您让我写您的，就别怪我手下不留情了。这不，就写出了这篇《爱“吃醋”的妈妈》。
本文立意别出心裁，不是按照一般的思路，而是写妈妈爱“吃醋”。全文围绕一件家庭琐事来进行描写，却流淌出无限的欢乐，家庭的和睦让家庭成员感受到幸福。独特新颖的题材，富有生活气息的母女之情是这篇文章的成功之处。
妈妈，我渴望自由
刘浪
每当我趴在窗口，望着那些在院子里活蹦乱跳、玩得满头大汗的小朋友，我心里就感慨万千，因为我又该读书了。
上学以后，我很少有到外边玩的时候，我就像一只欢快的小鸟，被关在笼子里，我是多么渴望大自然、渴望着呼吸一下新鲜空气啊！可是妈妈却像一把无形的大锁，把我紧紧地锁住，让我透不过气来。我实在受不了，再这样下去，我会得病的。
每到星期天，同学们可高兴了。他们跟着父母去看电影，跟着哥哥姐姐去逛公园……总之，他们的星期天是轻松愉快的。可我却恰恰相反，因为这一天我的学习任务太重了。
清早，妈妈就从暖烘烘的被窝里把我叫了起来，让我读英语。我睁开睡眼看了看表，才6点30分。这么早就把我叫起来！我心里有一百二十个不愿意，可是妈妈的话不能不听，只好强挺着睁开眼睛看起书来。吃过早饭，我又投入到紧张的“战斗”中去了，一堆一堆的数学习题、语文习题、英语习题，看得我眼花缭乱、头晕目眩。
到了下午4点左右，终于完成了任务，结束了“战斗”。我心里想：唉！总算熬到头了。于是，我向妈妈请求说：“妈妈，让我在院子里玩一会吧，哪怕是几分钟也行。”可妈妈却冷冰冰地说：“玩，玩，你就知道玩儿！我看你将来没有什么出息。妈妈不让你玩是为了你好，将来你上了大学，高兴的还不是你自己呀！听妈妈话，听英语磁带去！”我闷闷不乐地走开了。我来到了阳台上，看着那些无忧无虑的孩子们，心里在流泪。我现在才感觉到孤独是什么滋味。
晚上，吃完了晚饭，我想看一会儿电视。“电视”二字还没有说出来，妈妈就猜出来了，大声对我说：“不行，绝对不行！一是为了你的眼睛，二是为了你的将来！”将来，将来，我恨死“将来”了！难道我看了电视，将来就一事无成吗？我的心就像一个五味瓶似的，咸的、甜的、苦的、辣的，说不出是什么滋味儿。过了一会儿，妈妈让我读英语，我便高声地读起来。妈妈一边织毛衣，一边笑着说：“听到你的读书声，我觉得它赛过最美的音乐！”
放假了，同学们都非常高兴，学校组织到夏宫去游泳，妈妈说什么也不肯让我去，就连别的体育项目也不让参加。所以，体育课上，跳高、赛跑等项目我都达不了标。妈妈，您知道这是为什么吗？这都是您把我管的结果呀！
妈妈，给我自由吧！您望子成龙的心情我能理解，可我不能整天地学，我也要有我的欢乐和自由。我还是个孩子啊！我渴望到大自然中去，我渴望到小朋友中去。妈妈，您什么时候才能放飞这只小鸟，让它自由自在地飞翔呢？
妈妈，我渴望自由！
文中小作者用手中的笔倾诉了自己的心声：虽然得到了妈妈无微不至地照顾与呵护，但作者并不开心，她非常向往自由，却缺少真正的自由以及锻炼。在文章中我们仿佛听到了一个孩子真诚的呼唤。生活中，这样的妈妈可能还不少，她们应该从这篇作文中得到启示和教育，这样的作文非常有意义。文章的心理描写真实、细腻，思想感情的表达很充分。
一封辞职书
陆维霞
今天放学回家，我正准备做作业，忽然看见桌子上放着一张纸条。我仔细一看，原来是妈妈的一份辞职报告。我吓了一大跳。妈妈是个个体户，怎么还要辞职呢？她不是做得好好的吗？她向谁辞职呀？好奇心驱使我快速地看下去，只见纸上写着：陆维霞同志：
由于本人水平有限，工作能力不强，导致你对我工作不满意，致使你经常不肯把饭菜吃完。所以，我准备辞去“家庭厨师”一职，请你另请高明，望予批准！
妈妈
9月20日
我红着脸看完了妈妈的辞职书，心里一下子明白了这是怎么回事。原来，妈妈是嫌我太挑食才提出辞职的。这下可坏了，妈妈不给我做饭，我吃什么呀！对，有了！我赶快拿出纸笔写了起来：亲爱的妈妈同志：
您的《辞职书》女儿已经收到，但我恳请您继续担任“家庭厨师”一职。我向您检讨，主要是因为我的嘴太“刁”，才老惹您生气。我希望您能原谅我，我保证以后一定不再挑食了。母亲大人，请您原谅！
最后落款是“以后肯定最爱吃您做的饭菜的乖女儿”。
不一会儿，妈妈回来了。我连忙笑容满面地迎了上去，将写好的《检讨书》毕恭毕敬地递给了妈妈。妈妈看着《检讨书》，先是一笑，又马上板起脸不理我了。我只得撒娇、道歉、保证，三管齐下。最后，妈妈终于动笔在《检讨书》上签字了。我接过一看，原来，《检讨书》上画了一个大头娃娃的笑脸，她笑得好开心呀！
本文精心安排了《辞职书》和《检讨书》，结构安排得别致新颖，能够吸引读者。全文层次清楚，语言流畅，字里行间流露出母亲对孩子的疼爱以及孩子对母亲的理解。
家长签字——让我欢喜让我忧
潘华
每天的作业几乎都要家长签字，单元测试更不必说。家长签字真是让我欢喜让我忧。
一
家庭作业终于完成了。“妈，快给我签字！明天老师要检查。”我一边把作文本递给妈妈，一边说。妈妈正在看电视剧《情深深雨濛濛》，她已被剧中的情节深深地吸引住了，哪顾得上这些“凡人小事”，便连连应付：“好啦，我知道了！去睡觉，等会儿我给你签字。”我听了这话，不放心地又啰唆了一句：“明天老师要亲自检查，别忘了签字！”妈妈不耐烦地说：“你不要叫了，我知道了。”第二天早晨，我整理书包时发现妈妈真忘了签字，没办法只好求妈妈挥挥大笔啦！
二
一个单元结束了，我只得了89分，心里真不是滋味，离妈妈的最低保护分还差一分，老师又要家长在试卷上签字，怎么办呢？我不寒而栗。放学了，我拖着沉重的脚步回到家，低着头，看都不敢看妈妈一眼，有气无力地说：“今天数学只考了89分！”妈妈听了忙从我书包里拿出卷子“研究”了一会儿，瞥了我一眼，说：“你看看，这些计算题，你不会做吗？真粗心！”我挪动脚步走到妈妈面前，小心翼翼地拿着卷子，结结巴巴地说：“下次不会出现了。老……老师要家长签字。”妈妈听了不情愿地在试卷上写了一个“查”字。
三
语文考试分数下来了，我考了96分，全班第一。我连蹦带跳地跑回家，举着试卷告诉妈妈，妈妈看了心花怒放，连声赞扬：“考得不错，儿子真棒！”听了妈妈的一番夸奖，我快乐得如同一只幸福鸟，大声说：“请母亲大人签字！”只见妈妈笑眯眯地在试卷上写下这么一句：孩子有进步，谢谢老师！
说实在的，家长签字真是让我欢喜让我忧！
读完此文后，可能会引起很多小读者的心理共鸣。小作者抓住了让家长签字这件看似平常的事，具体描写了我和妈妈的面对不同分数的不同表现，让人真切体会到小作者的喜与忧。这篇文章犹如一曲低缓的心曲，让人读后别有一番滋味。
老师，请听我说
邱镜
6月4日星期二阴
老师，您在家长会上提出了“回家不准看电视，尤其是不准看动画片”的要求。对此，我想提出一点自己的看法。
我知道，您是一位好老师，您曾不顾烈日炎炎，陪我们练操；您曾为了使同学弄懂一个问题，口干舌燥地重复五六遍……可是，您也许不知道吧？这一回，就连我这个一向“听话”的孩子，也没按照您的要求去做。每天生活频道的《国家地理杂志》，我是逮着了就看，看了就非看完不可的。它不仅让我们了解到各国的风土人情，也使我有如身临其境，认识稀有动物，了解世界地理。看这类电视节目真是受益匪浅。至于那些什么《灌篮高手》、《棒球英豪》等，喜爱体育运动的同学也没少看，因为那会给他们带来欢乐和启迪。
世界是五彩缤纷的，电视是我们增长智慧、开阔视野、接触社会的一种途径，虽然有一些电视节目是大人们所谓“不太好的”，可也不能以偏概全、一叶障目啊！这些节目毕竟占少数。像《人与自然》、《国家地理杂志》……是我很钟爱的，如果不让我从电视中获取这些精神食粮，就好比在我的眼睛上蒙上了一层黑布，世界会从此变得一片漆黑。那样单调的生活与关在笼中的鸟儿有什么区别呢？
我觉得适度地看一看“好节目”应该是无可非议的。那些动画片，也可以按年龄段的大小，按各人所好，有选择地看一点，老师您说可以吗？
如果您是不愿我们因看电视节目而耽误时间，影响了考试成绩，那您就错了，适度地收看电视节目非但不会造成上面所说的后果，反而能调节一下大脑，使紧张了一天的大脑松弛一会儿，这不是也很好吗？
我的观点也许是片面的，请老师指正。
小作者以记日记的形式，针对老师“不准看电视”的说法，坦率地表达了自己不同的看法。全篇采用了夹叙夹议的写法，有理有据，感情真挚。作者以特有的儿童口吻针对老师的看法反问老师，直抒感情，具有一定的说服力。
