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第48章 教学中应消除负移植,创设正移植情境

许多世界公认的天才,他们的大脑极其发达。事实上,他们的聪明不是与生俱来的,起初他们的脑子和普通人没有太大区别。但他们喜欢动脑,经常使用不同的思维方式来思考问题,而移植思维正是他们常常使用的,而且在使用移植思维的时候,会避免负移植的出现,因为负移植不仅会对正移植产生阻碍作用,还会影响到整个思维方式。

负移植的存在会严重影响到正移植的功效,所以最大限度地削除负移植的影响是实现正移植的重要保证。不同概念之间存在许多共同要素或相似点,因此,在教学中,教师可以抓住这一点进行扩展,从而设计出有利于教学的教案。但有时候,新旧知识会存在不兼容现象。新旧知识既有相同点,也有不同点。如果对旧知识没有透彻掌握的话,移植到新知识上来,便会产生负移植,如不加鉴别地移植,危害匪浅。所以,教师在教学过程中一定要注意避免负移植。以下几点因素容易造成负移植,需要重视。

1.概念模糊造成负移植

概念教学是许多课程中最基础的环节。但是,掌握概念也不是一件容易的事情。这与老师的教学水平有关,也与学生的学习能力、思维能力有关。许多学生没有移植思维能力,不知道移植思维为何物,一直都是运用定式思维与线性思维。如果学生不转变自己的思维方式,那么许多概念将记忆不清,容易产生混淆,这样就会导致负向移植。

2.情境错位导致的知识负移植

学生在理解每一个知识点的时候,都是处在一定的情境之中的。也就是说,每一物理量都有其特定情境,不同物理规律适用于不同情境。当情境发生改变,或思维主体发生改变的时候,就会产生新的情境。新的情境乍一看似乎和旧的情境有些相似,但事实上已经发生了本质的变化。如果还用以前的套路,肯定会产生错位现象,导致的后果必然是知识的负移植。教师在教学中要积极引导学生将新概念与旧概念进行区别与联系,使新旧知识进行融合,渐渐发展成一个整体。

知道了负移植的危害以及造成负移植的原因后,人们就应该积极想办法避免,防止负移植的产生。

首先教师应当使教学规范化,具体体现在教学用语上。教学用语应该是科学的,要避免日常生活中的不良用语,更不能使用污言秽语。否则,就会出现负向移植,会对学生的学习产生一定的冲击。

其次,学习重在理解。背诵是辅助手段,不能喧宾夺主,要不断地提高学生对基本原理和基本概念的理解,提高学生的理解水平与概括水平。死记硬背对学习是没有太大效果的,切忌囫囵吞枣,不求甚解。

再次,对于基本规律的教学,一定要将知识进行拓展,不仅要横向拓展,也要纵向拓展,从而使得学生可以对基本规律进行思维上的移植,让学生在不同情况下,正确运用基本规律去解决问题。

最后,抛弃题海战术。题海战术流行过很长一段时间,但实际上,题海战术并没有太大作用,反而会使学生的思维僵化,不懂得移植思维,不懂得形象思维与发散思维。解题习惯也因题海战术变得不重质只重量。另外,对习题进行讲解的时候,要注重情境的交代,要注重分析过程。通过分析,将新旧知识点联系起来,促进知识的正向移植。特别是将那些易于混淆的知识点进行仔细、系统的梳理,找准分化点。再运用移植思维排除干扰选项,对相关的一些概念加深认识与理解,这样一来,这些易于混淆的知识便在学生的头脑中彻底分化了。

总的来说,在教学过程中,应该培养学生良好的学习习惯,将基础打扎实,培养学生的思维能力,特别是学生的移植思维能力。教师要想提高教学质量,就应该从学生的角度出发,了解学生的学习方法,这样才能移植到自己的教学方法中来,提高自身的教学水平,促进教学顺利进行。教师在学生学习过程中,应起到对学生移植思维能力训练的辅助作用。正因为影响学生学习的因素很多,所以教师应当认真研究知识移植的规律以及思维移植的规律,做到知识与思维的正向移植,避免知识的负向移植。如此一来,学生的学习质量必将提高。

普林斯顿大学思维练习(五)

荷兰是世界公认的花卉王国,在那里,一年四季都有鲜花盛开,不少名贵的鲜花被运往全球各地,点缀着人们的生活,受到他们的喜爱。

有一位叫托比亚斯的荷兰花农,不辞辛劳从遥远的非洲引进了一种名贵的花卉,种植在自家的花园里。这种花卉世界罕见、价格昂贵。人们纷纷慕名前来购买,托比亚斯当年就狠狠地赚了一笔。

第二年,托比亚斯扩大种植面积,他希望比去年赚得更多。但是,出乎他意料的是,这一年种植的非洲名贵花卉却没有去年的漂亮,花朵边缘不知因何缘故有许多杂色,来此的经销商见此情景,都远远地走开了。托比亚斯百思不得其解,觉得这种花卉只能保持一年艳丽,第二年便会退化,可在非洲却一直长得很好,是水土不服,还是气候的原因呢?

托比亚斯无可奈何,于是向当地一位植物学教授请教,教授跟他来到种植的地方认真察看了一番,问道:“你周围的邻居都种什么花卉?”

“他们种的都是当地的花卉。”托比亚斯回答道。

“这就对了,”教授解释道,“你在这儿种的是从非洲引进的名贵花卉,而你周围的人们种的却是当地的品种,因此,你的花已经被邻居们的花传染上了,花的边缘才会出现杂色。”

教授进一步解释道:“是风把邻居那里的花粉带了过来。”

托比亚斯听后,觉得教授讲得很有道理,但是却不知道如何解决这个问题,于是又向教授请教,教授说出了解决难题的办法。果然,此后几年托比亚斯种植出来的花十分鲜艳美丽。

请问,教授说出了什么办法。

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