据统计，全国有超过一半的学校已经配备了多媒体设备，坚持使用的却不到30%，而这些经常借助互联网进行教学的学校，成绩比没有使用的学校更好，这就令学校的生源有了保障，从而积累更多资金和经验，在互联网教学的道路上越走越远。
随着互联网对各行业影响越来越广，教育业最终也会借助这个平台对现有资源进行整合与利用。根据信息产业部的分析，国内互联网教育的发展，正以每年150% 的速度递进，并要增加几十亿的市场容量，这是非常惊人的，其中不乏一些知名教育机构，作为现代教育中非常重要的分支，与传统全日制教育一起，相互促进与融合，是真正平衡教育资源的途径。
当传统教育同样能带给学生新体验的时候，他们对互联网的依赖就会小很多，新型网络教学，能够建立良好的师生关系，而这恰好是传统课堂上不可避免的矛盾，互联网正是利用了这一点，将更多学生吸引到互联网上来。
不妨借鉴互联网的做法，积极营造和谐的课堂气氛，老师带着感情上课，并将学生的情绪调动起来，是创建现代化课堂的标准之一，同时符合现代教育发展的理念。
S学校是一家外语培训机构，建立的时间并不长，并且当下的市场竞争又特别激烈，但该学校的营业收入还是保持着每年超过10% 的速度，令人很是佩服。
原来，S学校的负责人之前在某远程教育机构工作，他对互联网技术知之甚少，但是作为一名非常优秀的英语老师，接触了互联网教学之后，他对课堂教育有了另一番认识。
他认为，真正优秀的老师，会用正确的方式引导学生，让他们自己去寻求获得知识的途径，同时要避免指责学生，传统培训机构要向互联网行业看齐，只有当老师站在学生的角度考虑问题，学校才能办得好。
因为有着先进的观念，S学校在当地外语培训领域有着非常特殊的地位，所谓特殊，就是在毫不经意的情况下，这个学校就建立起来了，并吸引了很多学生，加之收费常有折扣，更是在当地外语爱好者和需求者口中有很不错的口碑。
目前国内有不少教育培训机构，都允许学生、家长“试听”，学生关心的是课堂气氛、教育方式，家长则关注教学质量，想要令大众满意，课堂教学就必须充分重现这两点，只有把学生、家长最需要的东西呈现出来，教育培训机构在业内才有立足之地。
我国的教育水平呈现不均衡状态，东部沿海城市以及大部分一线城市，教育现代化水平明显高于中西部地区，所以一些品牌培训机构，逐渐在中西部开设培训点，同远程培训机构争抢市场，这是传统教育业崛起的开始，但要注意改进课堂教育方式，不论互联网、交互式多媒体设备的配备，还是启发式、开放式教育的投入，目的都是为了避开传统教育的劣势。
教育方法和手段保持先进，教育机构自然会有生源，作为学校教育的核心环节，课堂是体现师资力量的关键，因此要将多媒体、网络等看成重要的教学辅助工具。
但仅仅如此是不够的，学校必须有彻底改变教育方式的决心，这个任务要下达到老师手中，并及时调整配套政策，例如，教师工资与课堂教学成果“挂钩”，定期举办“家长开放日”，让家长去感受老师的教育方式，并建立学生、家长评价机制，迫使教师去改进理念和手段，形成并保持良好的课堂气氛，教师越习惯用创新手段，越能提高学生的兴趣。
此时，大家都知道“利用互联网技术和多媒体设备”、“创新教学观念”是打造一流学校的两个重要因素，但在实际操作中，能够将两者有效结合的，并不多见，无形中造成了资源的浪费，这也是不少传统教育培训机构为什么花了大价钱，还是无法取得成果的原因。
老师教得好不好，总会有“标准”来评价，正如外界同样会评价学校一样，后者的社会好评越多，经营收入也会相应增加，为什么不能用这种方式鼓励教师呢？
就在很多学校对此有所认识，并着手改善的时候，部分学校已经将此当成考核教师的指标之一，传统教育业的革新，关键在于改变当下的教育模式，让学校和教师明白，什么是真正地创建现代化课堂，此时，如果能多利用互联网和多媒体，就可能做到扬长避短，毕竟这种新兴的技术，能带给学校、教师、学生全新的体验，所以，在加大资金投入的同时，必须建立完善的培养和考核机制，正因为教师与学生是“面对面”的关系，那么前者必须去思考如何教学生，“创新”就是从这里迸发出来的。
互联网之所以在短时间内占据了半壁江山，主要是依靠创新理念，其对技术的发展有推动作用，传统教育机构不仅要尝试，还得习惯于这种思考方式。
策略3：尝试使用电子教材
提到互联网和多媒体在传统教育培训机构的使用，很多人表示已经非常熟悉，即便不是每天都借助这些工具上课，也有过在多媒体教室上课、用PPT代替板书的经历，但有一个现象可能大家都忽视了，那就是电子教材的应用。
当国家将教育信息化提上日程表的时候，电子书籍也进入了使用阶段，尽管目前的范围还很小，但在新教育举措的提示下，相信这类产品的使用范围会逐渐扩大。
在生活水平、精神文化不断发展的当下，学生利用个人电脑、平板电脑、智能手机上网的机会越来越多，年龄较大的学生还可能有自控力，但处于中学阶段的学生却很容易沉迷于网络。
互联网是一把双刃剑，既能带给学生更多信息，又令学习生活充满诱惑，如果能出现专门用于教育的“平板”，就可以屏蔽掉多余的功能，帮助学生集中注意力，以免因这些干扰而影响学习。
谈到这里，可能会有人提出质疑：如今的黑客如此强大，万一将“教育平板”破解了怎么办？
这个担心不无道理，所以在设计该产品的时候，要有规范成熟的产业链和完善的硬件设备，意在降低被破解的风险。
硬件是电子教材最重要的部分，在整个产业链中占有相当重要的位置，学校可以与企业合作，推出独具个性化的产品，针对目前尚处于初始阶段的现状来看，电子教材还只能承载一些与课本有关的资料，而不能完全代替课本和练习。
鉴于此，学校需要事先与开发商沟通，将什么内容做成电子教材，目的是什么，等等，这关系到产品的定位，当然，在开发的过程中，学校与开发商也要经常讨论，毕竟是新产品，所以要针对可能出现问题的细节，予以重点考察，如果有必要还得进行“跟踪”，以免出现失误。
从企业的角度看，不仅要重视技术攻关，还得考虑用户的体验感，硬件越“无所不能”，越会有市场，而具有完美功能的背后，企业还需为减少成本而努力，因为一旦上市情况好，就会有很多学校前来洽谈合作，又将带来非常可观的利润，当整个产业链趋于成熟的时候，企业就有更多精力去开发增值项目了。
A公司是一家总部位于深圳的高科技企业，也是国内较早开始研发电子教材的公司，负责人说：“这是一种朝阳产品，放入市场后很快能引起教育界的重视。”
果不其然，就在他刚说完这句话，已经有学校找到他，想要弄清楚他做的到底是什么。大家总是“看得多，买的少”，他太能理解这个现象了，新产品开发投入大，并且对传统教育的颠覆作用过强，无法保证大众能接受，所以对此呈犹豫态度，即便是已经使用了互联网工具的学校，也不能马上给出答复。
关于产业链的建设，A公司负责人很肯定地表示，目前正朝着该方向发展，可能还需要很长一段时间，加上产品在设计和生产环节还有不少细节工作要完善，所以目前能真正达成协议的学校屈指可数。
A公司面对还比较冷清的市场，并没有失去信心，反而非常安心地与已经达成合作事宜的学校沟通，争取早日让电子教材投入大规模生产和使用中。A公司的想法是，既然要做就做精细，不能把一个“毛产品”投入市场。与学校的沟通很关键，是打造个性化产品的前提。
虽然已经有学校和开发商签约，但电子教材的普及可能还需很长时间，为了解决该问题，国家已经出台了一些积极政策，尽管如此，各科技企业还是无法显现出高涨的情绪。
有人拿它与计算机作比较，认为计算机从第一次在教育领域使用，到真正普及花费了二十多年，电子教材也可能出现这样的情况。
但也有人不这么觉得，毕竟现在的情况与20世纪末期不同，加上国家对这方面的改革力度也比较大，电子教材的使用范围会很快扩大。
由于人们的角度不同，所以得出的观点也存在差异，毋庸置疑的是，电子教材的使用，肯定会给传统教育培训机构带来福音，这单靠学校或是企业不行，两者必须相互配合。
任何时间段中，电子教材的所有关注点都集中于“产业链”上，虽然不少科技型企业都已经设计出“模型”，但想要真正大规模投入使用，还有很多细节问题要考虑，这也是该项产品的进程变慢的原因。
大家习惯于说“互联网入侵了教育业”，实则为互联网将一种全新的教育理念呈现在大众面前，令来不及反应的传统教育业陷入被动，而后者想要“崛起”，就必须去借鉴互联网思维，以达到“知己知彼”的状态。当然，借助互联网而兴起的行业之所以能办得如火如荼，其中必定有诀窍，对于传统教育业来说，这是非常好的学习机会。正因为推出电子教材是“任重而道远”的任务，所以需要借助互联网思维和技术，令这项工作能够顺利开展。
从这个角度说，传统教育业无须完全过渡成互联网教育，毕竟实体教育的存在是非常有必要的，与此同时也要对现有的教育模式进行革新，除了打造更人性化的设备，还应调整学校、培训机构的办学心态和观念，否则电子教材再先进，都不可能被传统教育业所使用，并推动其发展。
当下，业内人士对电子教材的普及有所担忧，是非常合理的，光把设备分发给学生没用，还必须改变学校的教育理念，尤其是教师与学生的沟通方面，不能再像之前一样，学生越被动，教学效果越差。
电子教材对改变传统教育模式很有必要，而电子教材的诞生与普及，又和教育思想分布开，如何创新，如何站在学生的角度考虑问题，是当下要弄清楚的，传统教育业若是不能突破这个“瓶颈”，将很难跟上时代的步伐。
在很多人看来，电子教材还只是处于试验阶段，无法真正起作用，实际上，它的效用在不同学校、教师眼中是不一样的，所以，传统教育培训机构在协同设计、开发、制作电子教材的时候，还要提升自己的素养，引导学生正确使用它，令其作用能得到充分发挥，学校和教师缺少了这方面准备，同样会影响它的普及。
如今，教育从业人士早已不认为互联网是个侵略者，而是引导者。尽管还有部分传统教育培训机构没有很强烈的互联网意识，但越来越多的业内人士把目光投放到课堂教学和课后巩固上，并建立学生与教师之间的联系，除了交互式多媒体的应用，还有电子教材，尽管后者存在种种疑虑，但总的发展方向是好的。
试想，当电子教材真的得到普及，教师与学生之间的互动会更加顺畅和频繁，那时候，学生也不用背着沉重的书包，只需要带上一块平板电脑即可。
作为一项正在研究，并广受关注的电子产品，网络教育业肯定紧盯着产品的发展进程，而对于传统教育业来说，这同样是非常好的机会，越快与开发商取得联系，着手打造这种新兴产品，越能早日打造现代化学校，值得注意的是，电子教材并不是“万能”的，反而需要学校去开发它的作用，这就要看学校的措施了。
