“烦恼”，是一种心理态势，由具体事所引起，当为记叙文体。“烦恼”大致由两种因素所致：一是人的主观认识不符客观实际，导致失败或犯错误；另一类是人的主观欲望得不到满足，耿耿于怀，甚至迁怒于人，怨天尤人。我们作本文，只取前一种烦恼。以第一人称写，显得真切．也便于议论。注意几点：a.只宜写一件事，便于集中笔墨，突出中心。b.事情的起因、经过、结果要定清楚，但不能过于琐细。c．要写出烦恼者怎样跳出误区，化烦恼为动力，而不能在烦恼中沉溺下去。如写一名班干工作遇到阻力，甚至遭到讽刺、打击，他是如何不被烦恼所征服，如何抛开个人恩怨，以集体利益为重，以大局为重，挺起脊梁，大胆工作，把班级工作抓得有声有色，让读者从中受到启发。能否战胜烦恼，也是对一个人意志和胸怀的考验。以事业为重的人。是会以坚强的意志克服造成烦恼的困难。摆脱困境，向前迈进。
路
“路”“基石”“桥”一类文题，都不要求写说明文，而应写成记叙文或哲理性抒情散文，“路”，可从几个角度立意：a.写故乡的一条小路。从孩提时代开始，到上小学、进中学，春夏秋冬对小路不免产生深深的眷恋之情，对路旁的一草一木一石，都一往情深。然后由此生发开来。b.叙写自己决心走事业之路。事业之路如家乡小路一样曲折而又不平坦，要开创自己的事业之路，必须迈出坚实的步伐，一步一个脚印。c.故乡的小路是众多人们踏出来，“地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”我们的事业是千百万人共同奋斗的事业，必须团结千千万万的人为之长期奋斗，才会成功。无论从哪个角度立意，都必须发掘出“路”的象征意义。举事例不宜过多，选例要典型，能为中心思想服务，便于阐发其喻意。
本文采用叙述、议论、抒情相结合的表达方式。
桥
以“桥”为题，写成记叙文，也可写成哲理散文。记叙文的写法：以家乡实际的桥作为行文线索，用拟人化手法，以桥作为家乡发展史的见证人，记叙家乡改革开放以来，各方面所取得的成就，家乡的面貌发生了很大变化，抒发对家乡热爱之情。
哲理性散文的写法：先揭示“桥”的精神品质，它几年、几十年如一日，默默奉献，要求于人的甚少，给予人的甚多；扎扎实实，任劳任怨。桥的这种精神正是中国人民的传统精神的象征，也是我们现在从事现代化建设所不可缺少的精神。
以桥喻人的写法：a.桥承前启后，继往开来的人梯精神。b.赞扬老师为培养学生，老干部为培养新干部所起的桥的作用。c.革命先辈抛头颅，洒热血，为新中国的建立起了桥梁作用。
中学生以写成记叙文为宜。关键是以桥为引题，以桥为线索，自始至终不能脱离。
告别了，我的童年
童年，是一个温馨多彩的梦，纯真而又浪漫，充满幻想，憧憬美好未来。当闪闪发光的团徽第一次挂在胸前时，陶醉高兴之余，又为告别童年而感慨万千。为童年依依不舍，念念于怀。这种情愫在文题中就显露出来了。写抒情散文。立意：a.简略回忆童年的天真活泼和丰富多彩的生活，表现童年生活的幸福、欢乐，无忧无虑。b.回忆父母师生对自己的关怀、培养，使自己得以健康成长，深表感激之情，立志走好青春步伐。c.展望青年时期自己在学业、事业上的喜人成绩，也意识到自己任重而道远。为此必须严格要求自己，哲人说“人生的紧要关头，往往只有几步”。以警策自己。不论从哪个角度立意，都必须对童年生活作个回忆，以免偏离题意。文章引起回忆的契机可以是：a.入团宣誓大会。b.见到一个刚满十四岁少年的英雄事迹时的感想。c.由一本书或一部电影的内容而触发情感。
大海的情怀
大海，宽阔、深邃，汹涌澎湃，是力的象征；大海是壮美的，海面上百舸争先，海上日出更是壮美的奇观。大海的生命力是顽强的，潮起潮落，历尽沧桑，青春永驻。这就是大海的性格。每一个在事业上有造就的人，都或多或少地具有大海的性格特征。每一个青年都应以大海的品格为楷模，这就是本文立意的切入点：a.看海轮和战舰劈波斩浪，禁不住讴歌大海。b.大海虚怀若谷，容百川于己怀。无产阶级革命者多像大海，容涓涓细流和巨川，充实丰富自己。c.大海是如此壮阔美丽，与祖国山河相映生辉，构成美好的巨幅山水画。d.伫立海岸，翘首东眺，在海峡的那一边是分离几十年的同胞，盼回归，盼统一，情切切，意沉沉。大海啊！你可曾想到些什么？e.由大海富有力的象征而联想到人民的力量足以改造世界，联想到祖国人民像大海一样紧紧围绕，生命不息奋斗不已的革命精神。
校园情怀
“情怀”，意味抒发情感。限制语“校园”，限定抒情对象和范围，昭示了写记叙为主的散文。通过对校园优美自然环境的描写，对师生情谊的记述。表现“我”对校园的深厚的感情，展现校园欣欣向荣、蒸蒸日上的新气象。立意选材角度：a.回忆二、三年来自己在校园内学习、生活、娱乐的生动趣事，反映学校生活丰富多彩，无忧无虑，是培养新一代人才的绿洲。b.从校园内亲密的人际关系下笔，写老师关心爱护学生，满腔热血的从事教育工作。同学之间亲如姐妹，互相关心，互相帮助，情深谊厚。c.回忆自己在校园内的成长过程，表达对同学的友爱，对师长的感激，对这一段学习生活难以忘怀。
要求把写景和抒情结合起来，夹叙夹议，不能写成“写景”、“抒情”两大块。材料要充实，要真实，事例要生动，不能虚放事例。要注意语言的感情色彩，以情取胜于读者。事例之间要衔接紧密，过渡自然。不宜单纯用回忆方式来写。
难忘师生情
这是抒情散文体裁，叙写师生之间往日的一段真挚之情感。“难忘”是题眼，限定用回忆方式写。要边叙事，边议论，边抒情，但以记叙为主。尊师重教，爱生如子，这是传统美德。在提倡社会主义精神文明建设的今天，更要蔚然成风。新型的师生关系应是师爱生，生敬师。回忆可以有多种方式导入正文：a.由一张毕业合影或一件馈赠品引起回忆，叙写一段亲密的交往和美好的情感。b.由自己的成长而回顾老师对自己的谆谆教诲之恩。c.回忆自己曾经一度学习松懈，成绩下降，不思进取的情况，幸亏老师及时耐心地教育，及早改正，迷途羊羔而知返，至今回忆起来，往事历历在目。d.写自己有幸和一位老师结成“忘年交”的朋友，生活、学习、思想诸方面均得到老师无微不至的关怀和爱护。由一个幼稚的儿童而成长为一个懂事的青少年，且被评为市级“三好生”，深表对老师的崇敬和爱戴。本文可写几件事，也可只写一件。
青青野草
“青青”的野草，这是借物喻人、托物抒情的题目，通过对青青野草的赞誉，歌颂具有“青青野草”特征的人的品格，激励效仿青青野草的精神，在自己的岗位上扎扎实实工作，默默无闻的奉献。立意与选材：a.野草是平凡的，山坡上，小河边，丛林旁，无处不有，虽是春寒料峭，他却生机勃勃。他以自己的丰姿把绿色带给人间，把希望播满大地，他具有顽强的生命力。b.“野草”，要求于人的甚少，生命力顽强，经历过寒冬的肃杀，却“春风吹又生”。c.用野草喻人，歌颂我们新时代里勤勤恳恳工作在各条战线的劳动者，他们像野草一样普通而伟大，平凡而崇高。他们在平凡的岗位上，创造出不平凡的业绩。d.“我”愿做一株“青青的野草”，用自己的“青绿”装饰祖国的大地，让可爱的祖国四季如春，欣欣向荣。
写本文要突出野草“青青”的特点，把野草的品格和人的精神融会在一起，体现以物喻人，托物抒怀的风格特点。
蜡烛的赞歌
这是抒情散文体裁。“蜡烛的赞歌”即“赞蜡烛的精神”。写这道文题，首先要把握蜡烛的精神的实质。有诗云：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛也和春蚕一样，牺牲自己，照亮别人，为他人造福。本文的主旨是：以物喻人，通过赞扬蜡烛的精神来赞扬那些勤勤恳恳在自己的工作岗位上做出贡献的人们。他们不计较个人得失，不图名利。他们像红烛一样，贵在奉献，贵在有一份热发一份光。此文立意：a.几十年如一日，忠于教育事业的老教师。b.全心全意救死扶伤的人民好医生。c.默默奉献的清洁工。d.为四化而献身科研的研究人员。可运用对比的写法，举出反面事例，略作批判，给人以警示，烘托蜡烛精神的可贵，表达对蜡烛精神的赞誉，从而赞美富有蜡烛精神的人。
此文：具有强烈的时代色彩，举例要有时代感，明确体现时代精神。
展望二〇二〇年的家乡
“展望”，就是想像未来的情景。通过对所展望的事物和人的记述、描写，描绘那时家乡的自然景象和人的精神风貌，表现家乡的政治、经济、文化、教育的新气象新面貌新成就，写成记叙散文或抒情散文。
想像，是符合科学的、从实际出发能够实现的，切忌吹牛说大话、空话。写这篇文章前，要学习中央有关的远景规划，了解具体奋斗的总目标，还要从家乡现在的实际情况出发，描绘家乡到二〇二〇年的蓝图。这蓝图既鼓舞人心，又切实可望。
文章以第一人称写，既表达“我”对未来家乡的美好构想，又要表达自己愿为家乡的繁荣富强贡献青春和才华的心愿。
为避免文章内容空泛，文中展望的内容要具体，并可列出若干数据，让人可望又可及，以增强文章的说服力和鼓舞力。
二〇一〇年，我长大了
想像性作文，凭想像取材。古人说，三十而立。二〇一〇年，“我”已是三十岁左右的青年人了，这是一个人才华横溢的年龄。这是篇记叙散文体裁，所记之事从想像而来。但想像应是积极上进的健康情调，个人的想像应和我们的整个社会主义建设事业紧密联系，才富有积极的意义。选材与立意：a.二〇一〇年的“我”，圆了学生时代的梦，成了一名青年科学工作者，在老科学家的带领下，正在攻克尖端科学项目。强烈的事业心和醉心于科学研究的“我”，全身心地投入工作。b.二〇一〇年的“我”，实现了梦寐以求的理想——走上讲坛，与当年自己的老师站在同一岗位上，从事教书育人的光荣事业。c.那时，“我”是一名威武的人民空军战斗员，驾驶战机，巡逻祖国的蓝天，捍卫祖国神圣的领空，保卫社会主义建设。
文中想像的事例要合情合理。全文以叙述为主，结合抒情和议论。
与外星人的一段交往
本文具有科幻文艺作品的特点。“飞碟”，是否为外星人的宇宙探测器，至今仍是个谜。科学的发明、发现，往往始于科学的幻想，这是已被人类科学发明史所证明的事实。本文以自己的科学的幻想内容为素材，设想用人类的语言或标志语与外星球的智能动物交流思想及双方各种情况。以奇特的构想、生动有趣的语言去激发人们产生浓厚的科学兴趣。本题要求以记叙文体写。设想：a.一宇航员连同宇宙飞船，被外星人劫持到他们的星球上，外星人对宇宙飞船进行仔细检测、研究，并提出改进意见，也为地球上科技水平而惊叹。b.地球宇航员被邀请参加外星人的宇宙和平科学技术展览会，并受到上宾礼仪的款待，了解到外星人为宇宙的和平开发和利用所作的努力。临别时，外星人将与地球人联合开发宇宙的计划交宇航员带回地球。本文的意旨在于启示人们：科学无止境，人类应拓展生活空间。开发宇宙并非是无稽之谈。
假如我是一滴水
这是一篇以物喻人、托物抒情的想像作文。有两条谋篇思路：a.以“一滴水”的某一方面寓意，展开联想，表达自己的理想、意愿。b.将“一滴水”的几个方面的寓意，并列铺叙，予以赞颂。在叙述、议论、抒情和描写中表达“我”的意愿。现举例如下：a.一滴水虽是渺小的，但涓涓细流可以汇成江河，汇成大海。大海的力量是无穷的。一个人的力量是有限的，千千万万的大众团结起来，才能形成一股强大的坚不可摧的力量，用这股力量可以改造一个旧世界，创造一个新世界。b.一滴水，总是默默无闻地将自己融入滔滔洪流，从不显露自己，但如果没有这不计其数的每“一滴”，便无以形成江河湖海。从这个角度歌颂一滴水的奉献精神。c.无数“一滴水”汇成巨流，其“流”可灌溉良田，滋润禾苗，洗润机器，承载舟船。d.一滴水，有时生命是短暂的，但它以短暂的生命力为人间迎来百花争艳的春天，这生命虽短暂，却辉煌、实在，显示生命的真谛。
