（二）同体对比
就是把同一事物的两个不同方面放在一起比较、对照。例如：
①这班官儿们，黑眼珠只看白银子，句句忠君爱民，样样祸国殃民。（姚雪垠《李自成》）
②我想，长江的流程也像人的一生，在起始阶段总是充满着奇瑰和险峻，到了即将了结一生的晚年，怎么也得走向平缓和实在。（余秋雨《狼山脚下》）
例①讲的是贪官污吏的言和行两个方面，言（句句忠君爱民）与行（样样祸国殃民）形成对比。例②讲的是长江起始阶段和下游入海口，起始阶段的奇瑰、险峻与下游入海口的平缓、实在形成对比。
对比的修辞作用，总的来说是能使事物特征突出，形象鲜明，给人留下深刻印象。分开来看，对比的类型不同，修辞作用体现的方面也不同：异体对比是把不同事物的好与坏、善与恶、美与丑、强与弱等显示出来，使听/读者易于鉴别；同体对比是把事物内部既对立又统一的辩证关系显示出来，便于对事物有实质性的认识。
运用对比应当注意：首先，必须把握好事物之间的可对比性，构成对比的项目必须在本质属性上具有相对或相反的对立性。其次，应尽量使对立的意思反差强烈，有效地揭示事物之间或事物内部的对立统一关系。再次，要注意对比与对偶的不同——对偶强调的是对称，对比强调的是对立；对偶侧重于形式，要求字数相等、结构匀称，对比侧重于内容，要求意义上相近或相反；对偶中的“反对”，从形式上说是对偶，从内容上看是对比，两者在这个意义上有交叉。
二、映衬
为了突出主体事物，用相似、相关或相反的其他事物（衬体事物）作为陪衬的修辞方式叫映衬，也叫衬托。这样，虽然表达上委婉含蓄了一些，但是主体事物却更加鲜明突出了。例如：
①时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一丝活气。我的心禁不住悲凉起来了。（鲁迅《故乡》）
②月光下的腊梅尤显圣洁，四周暗暗的，惟有晶莹的花瓣与明月遥遥相对。清香和夜气一拌和，浓入心魄。
有一天早晨起来，天气奇寒，推窗一看，大雪纷飞，整个院子一片银白。腊梅变得更醒目了，袅袅婷婷地兀自站立着，被银白世界烘托成仙风道骨，气韵翩然。（余秋雨《腊梅》）
例①用“阴晦”、“冷风”、“苍黄”、“萧索”、“荒村”、“没有一丝活气”的自然环境营造萧条、悲凉的气氛，从而衬托出“我”的“悲凉”的心情。例②用“四周暗暗的”衬托腊梅的“圣洁”和“晶莹”，用“天气奇寒”、“整个院子一片银白”衬托腊梅的更加醒目和傲骨。
根据主体与衬体之间的关系，映衬可以分为正衬和反衬。
（一）正衬
即主体事物与衬体事物之间具有相似、相关的关系，也就是我们通常所说的“烘云托月”。例如：
①桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
②这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（鲁迅《故乡》）
例①以桃花潭的水深衬托出跟汪伦的深厚友情。例②这一段描绘海边沙地的美丽夜景，有效地映衬出少年闰土充满活力的形象。
（二）反衬
即用相反的事物来衬托主体事物，主体事物与衬体事物之间是相反、相异的关系。例如：
①东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。（辛弃疾《青玉案》）
②海鸥在大海上飞窜，轰隆隆的雷声把海鸭吓坏了，企鹅胆怯地把肥胖的身躯躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在泛起白沫的大海上飞翔。（高尔基《海燕》）
例①中诗人用了三分之二以上的笔墨，极力渲染元夕的热闹景象，其目的却是为了从反面衬托一个“冷”的特写：“那人却在，灯火阑珊处”。前后刻画了两个对照鲜明的画面，对“那人”的刻画虽然着墨不多，但他的品性，读者却已经可以从反衬中清楚地看到，那就是：自甘淡泊，不同流俗。例②则以海鸥及企鹅的懦弱衬托出海燕的勇敢。
映衬的修辞效果是很显著的：在内容上，可以以景、物衬人、情，也可以以景衬景、以人衬人、以情衬情，还可以以虚衬实，都以衬体为背景，通过陪衬、烘托，使主体更加鲜明突出；映衬可以使表达具有形象性、鲜明性、深邃性的特点和效果，语言或委婉含蓄，或明朗显豁，具有较强的艺术感染力；映衬可以使听/读者有更多回味、思索的空间，从而获得最大限度的解读快慰与审美情趣。
运用映衬应该注意：第一，必须把握好主体与衬体的关系，做到主次分明，切忌主次颠倒。第二，要注意形式上的灵活多样，切忌机械呆板，力求主体和衬体联系的新颖。第三，注意映衬与对比的不同——映衬有主次之分，主体是红花，衬体是绿叶，衬体的作用是使主体更加鲜明突出；对比没有主次之分，对比的两部分或若干部分之间是并列关系，通过对比可以使各部分都得到强调和突出。
三、夸张
夸张，是为了强调或突出事物某种特征或品格，故意言过其实，在现实的基础上，对事物的特征作扩大、缩小或超前的描写，又叫“夸饰”。
夸张有以下几种类型：
（一）单纯夸张
也叫直接夸张，分为扩大夸张、缩小夸张和超前夸张。
扩大夸张是故意夸大人或事物的某方面特点。缩小夸张是对客观事物某方面作过分缩小的描述。例如：
①老泰山应声说：“好了。”就用大拇指试试剪子刃，大声对我笑着说，“瞧我磨的剪子，多快，你想剪天上的云霞也剪得动。”（杨朔《雪浪花》）
②这个马国丈，原名马国章，奸、懒、馋、滑、坏，一身占全五个字；不必提名道姓，打个喷嚏，顶风臭十里。（刘绍棠《蛾眉》）
③考试真累，从考场下来，我只感觉浑身没二两劲了。
④草原上的星星悬得特别低，好像只要你高兴，随时都可以摘下一把来。（华莎《母女浪游中国》）
例①②分别以扩大夸张的方式极言剪子之快，喷嚏之臭。例③④分别以缩小夸张的方式描述考试的疲惫，草原上低悬的星星。
超前夸张是指生活中先后出现的两个事物，故意把后出现的事物说在先出现的事物前，是在时间上进行夸张的。
⑤他酒没沾唇，心早就热了。（郑直《激战无名川》）
⑥这些情景，就像在眼前展开了一样。家里煮的烂狍子肉，烧的热炕头，在等他们回来，甚至他们已经嗅到了肉香……（曲波《林海雪原》）
例⑤本来是酒先到唇边，喝下去以后，慢慢地心头才会发热，却写成“酒没沾唇，心早就热了”，是对内心情绪的夸张渲染。例⑥他们还在离家很远的路上，根本嗅不到家里煮的狍子肉的香味，却写成“已经嗅到了香”，回家心切的感觉跃然纸上。超前夸张表面上似乎不合理，但是通过这样的夸张、渲染，可以使表达的内容得到强调。
（二）融合夸张
夸张经常与比喻、比拟等修辞方式综合运用，融为一体，来表现扩大的形象。例如：
①谢惠敏的两撇眉毛险些飞出脑门，她瞪圆了双眼望着张老师。（刘心武《班主任》）
②那天傍晚，我坐着一辆开了快七年的老得掉牙的面的，司机是个35岁的年轻人。一上车，他的话匣子就打开了，话如泄洪一样水珠四溅。（肖复兴《面的司机》）
例①是比拟与夸张的融合，很幽默。例②是比喻和夸张的融合，极言司机话多。
恰当地运用夸张，可以突出事物的特征，抒发强烈的感情，给人们丰富的想象空间。如李白《秋浦歌》中“白发三千丈，缘愁似个长”，极言“愁”的程度，把这种看不见摸不着的东西具体化为可丈量的事物，形象而生动。
夸张在运用过程中应注意：首先，夸张要适度。“夸而有节”，以客观实际为基础，合乎情理、合乎分寸，给人以真实感。夸张不能背离现实可能性，否则就是夸张不当。其次，夸张要显豁。要突出夸张的特点，不能在事实与夸张之间模棱两可，要鲜明充分。
四、换算
换算是把难以把握的某一抽象数量，形象地转换成易于把握的形象化数量的修辞方式。例如：
①现在我们知道，光在真空里的速度是3×105千米/秒。这个速度相当于一秒钟绕地球赤道七圈半。
“3×105千米/秒”让人难以把握光的速度到底有多快，但转换为“一秒钟绕地球赤道七圈半”，就变得具体可感了。换算，通常可以分为以下三类：
一是同一计量单位间的换算，是将抽象的数量在相同的计量单位间转换为形象化数量的方法。例如：
②明故宫建成于明朝永乐十八年，即哥伦布发现新大陆之前约70·年（对美国人这样讲），在莎士比亚诞生前140·年（对英国人这样讲）。（《故宫导游辞》）
③原子分裂时放出的能量很大，例如，1公斤的铀核分裂放出的能量，相当于250万公斤煤燃烧时放出的能量。（《十万个为什么》，上海人民出版社）
例②“明朝永乐十八年”对于美国人、英国人来说难以理解，但换算成“哥伦布发现新大陆之前约70年”、“莎士比亚诞生前140年”，就明白了。例③“铀核”和“煤”是两种不同的事物，但两者的计量单位都是“公斤”。“1公斤的铀核分裂放出的能量”和“250万公斤煤燃烧时放出的能量”，形成了比照关系。
二是不同计量单位间的换算，是将抽象的数量在不同的计量单位间转换总形象化数量的方法。例如：
④哪里知道，这条河淹没了10·00·万万颗以上的星星啊！1000万万，你一口气数下去，得数上10·00·多年！（郑文光《宇宙里有些什么》）
⑤“多少？”他忍不住问，浑身燥热起来。“五元。”“一夜天？”他冒汗了。“是一夜五元。”陈奂生的心，忐忑忐忑大跳。“我的天！”他想：“我还怕困掉一顶帽子，谁知竟要两顶。”（高晓声《陈奂生上城》）
例④通过换算，就将“1000万万颗”具体化了。例⑤陈奂生用“两顶帽子”来表示“五元”的价值。这样表达，生动活泼又易于人们理解和接受。
三是比较换算，是将抽象的数量在事物间进行比较，转换为形象化数量的方法。例如：
⑥太和殿也是紫禁城中最大的建筑，面积达23·81·平方米，相当于半个足球场那么大。（纪录片《故宫》解说词）
例⑥通过比较换算，使观众对紫禁城面积大小就有了深刻的印象。
运用换算可以把枯燥乏味、难以理解的数字变得具体可感、生动活泼，易于接受并给人以极其深刻的印象。
五、反复
反复是为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的一种修辞方式。
根据构成特点，反复可以分为两类：
（一）连续反复
连续反复是连续重复相同的词语或句子，中间没有其他词语出现。例如：
①逃，逃，逃，老李心里跳着一个字。连鸟儿也放开，叫它们飞，飞，飞，一直飞到绿海，飞到有各色鹦鹉的林中，饮着有各色游鱼的溪水。（老舍《离婚》）
②周总理，我们的好总理，
你在哪里呵，你在哪里？（柯岩《周总理，你在哪里？》）
例①对词语“逃”和“飞”连续反复，表达出老李急切而愉悦的心情。例②中“你在哪里呵，你在哪里？”属于句子反复，表达了人民对周总理深切的怀念之情。
