中国传媒大学外国语学院蔡文美口述冯妍执笔
第一次去南广是在2005年的深秋，没有想到，南京这个对于北京来说已经是南方的城市居然会这么的凉。下了火车后，又由汽车风驰电掣地行驶了一个小时才到达偏离市区、身处江宁的校区。深红砖色的建筑颇有点中西合璧的韵味，让这个校园显得庄重又不失雅致。部分校园还未建设完，路面颇有些泥泞。
我的身份是督导组的成员，接下来一周的行程是马不停蹄地听课、评课，作为在英语教学领域摸爬滚打了几十年的教师，针对南广英语老师的教学方法、教学态度等方面，提出我的意见、建议，针对不足的地方指出有什么办法改进。
第二次作为督导的身份再来南广就已经是2008年了，又是在这个季节，再次来到这个地方，这里的变化使我非常的惊喜。第一次去的时候，部分老师的办公区还设在食堂楼上，此时崭新的行政楼已经建成，图书馆和新的食堂也都建好了，大片的草坪在深秋中依然绿得鲜亮、可爱。这说明学校的硬件设施在一步步地完善。
从教师的自身素质来说，在这次听课过程中，我明显感觉到了他们的提高。第一次的时候真的觉得师资力量还不整齐、不规范。但第二次的时候，我感觉到无论是教师自己的基本功方面，还是他们在教学方法方面，比3年前提高了很多。应该说，这与新招的老师本身条件比较好有关系，和南广对于教师的认真培养、严格要求更是分不开。在教学管理方面，领导听课的次数多了、规范化了、严谨化了，老师在保证教学质量、提高教学水平方面起关键作用，如果教师自己没有合格的素质、认真的态度和严谨的教学方法，那么如何传授知识、教书育人呢？
在两次以督导身份去南广期间，我都做过一次英语讲座。应该说，每一次在南广都让我很感动。孩子们对知识的渴求、对老师的尊重，让我为之动容。每次讲座时，礼堂都坐得满满当当——走道的台阶上、礼堂后方的空地上都挤满了人，甚至在几乎与讲台平行的位置上都挤满了学生。这说明同学们都很珍惜这个资源，不少老师也会尽可能地来参与讲座、学习经验。可以看出，南广在校园学习气氛的整体营造上下了很大的工夫。
有一点必须要提的是，我去不少学校做过讲座，很多时候后排坐了很多人，但是前二三排总是空着或者零散地坐着几个人。与之相反的是，南广学生在听讲座的时候特别爱坐在前排，而且从学生们亮晶晶的眼神中可以看出他们对于知识的渴求与向往。从这些小细节中，我感受到孩子们真心好学的想法与愿望。
我虽然总共只在南广短短地停留了半个月的时间，但我发现这里的孩子们很爱学英语，读英文的人比北广多很多。每天早上的时候，操场上、草坪边，朗读英语的人比比皆是，这让我很感动。因为以我多年来对于英语的学习、研究经验来说，朗读英语在提高自身的英语水准方面是有很大的作用的。一个人如果学哑巴英语是学不好、学不精的。学英语需要听说读写全能训练，尤其“读”这一环节是很重要的。
虽然南广只是三本，但有的孩子英语水平真的不错，甚至在参加全国性的CCTV英语大赛时，能够侃侃而谈，英语流畅，发音标准，能够完整、清晰地阐述自己的观点。
我在南广待的时间不长，但是这里的学生给我留下了深刻的印象。这是一群很真诚、很尊师的孩子们。因为听课及讲座的关系，有些孩子会记得我的样貌，走在学校的路上，迎面遇见同学时，他们会高高兴兴地喊“老师好”，这让我觉得特别亲切。对于一个老师来说，有什么是比让同学记住你、尊重你更重要的呢？而且这种现象在不少学校都是很难见到的。下课之后，老师同学就形同陌路地走过，这实在让人颇有些伤感。这从另一个方面反映了南广对于学生自身素质教育的重视。有时在浏览南广的网页时，会在首页看到一些报道，关于学校组织学生学习最新的中央精神、讨论学校精神文明创建、召开教学质量双月大行动交流研讨会等。这些活动在潜移默化中影响了学生的精神状态，使他们形成了活泼、积极、正面的心态。作为教师，这点是让我觉得尤为可喜的。
南广已经成长了5年，这就像一个刚刚蹒跚学步的孩子，已经逐渐能够自己独立地行走，但这之后她还会遇到各种各样的困难和问题，这需要他人的帮助，更需要自己的判断能力、学习能力，不断吸取经验教训，继续成长。
南广的出现是极有意义的，依托中国传媒大学的资源，她在发展上可以比一般的民办大学走得更顺畅一些。有的上不了北广的孩子，可以有机会在南广就读。从社会整体效果上来说，招生量扩大了，避免了孩子在校外耽搁学习的机会。民办大学是条新路，这对于社会是件功德，对于孩子是个机会。衷心祝愿南广的明天更美好！
