作文应按怎样的要求来确定中心思想？要做到三点：
一、中心要正确
就是要做到确定了的中心思想必须符合积极向上的主题。不论写“大事”还是“小事”，都要做到这一点。
二、中心要集中
文章要围绕中心思想，表现一个人某一方面的品质，或说明某一个道理。如果在作文时，又想表现这个中心意思，又想表现那个中心意思，结果一个中心也表现不好。
三、中心要鲜明
就是要态度明朗，赞同什么，拥护什么，热爱什么，反对什么，憎恨什么，毫不含糊。
怎样确定文章的中心思想呢？有以下几种方法：
一、从题目中寻找
在作文前，我们常常会遇到作文题目。有些作文题目直接规定了中心思想。比如，《我爱家乡的杏树林》、《我从来没有这样悔恨过》，前者规定了“爱”，后者规定了“悔恨”，这就明确标明了作文的中心思想，不需作者去“另辟蹊径”。还有一种情况是，题目没有直接规定中心思想，但是规定了内容范围。我们就可以根据这个范围，想想作文可以写什么内容，再由这个内容分析一下作者要表达什么思想感情。如《探索大自然的奥秘》，题目没有规定中心思想，但是，我们根据题目要求的范围，可以知道，文章可以写人们是怎样深入到大自然的怀抱，探索它的秘密的，从而分析出，这个内容可以表达作者热爱科学、热爱大自然的思想感情，而表达的这种思想感情正是文章的中心思想。
二、从材料中归纳
我们头脑中积累了很多材料。这些材料有很多是具体的、形象的、生动的。当我们选择了一些作文材料而苦于没有中心思想的时候，就可以从材料中总结归纳中心思想。例如，作文要求我们写一个人，还要求写出他（她）的特点，那么，我们从已有的材料中，怎样确定文章的中心思想呢？我们先来看一看某材料：
1奶奶总是找一些零碎布，接上衣，接裤子，把衣服接成了一道一道的。
2奶奶经常纳鞋底子，剪鞋样子，给家里的每一个人做鞋。
3我们不小心把瓜子、花生撒到地上，奶奶连忙弯腰去捡，她说：“辛辛苦苦种出来的，怪可惜的。”
4奶奶里里外外一把手，什么活都干，总也闲不住。
这些材料，集中说明了奶奶的什么特点呢？经过分析，我们知道奶奶是一个又勤快又节俭的人。根据这个内容，我们可以确定这样的中心思想：文章通过奶奶补衣、做鞋，忙忙碌碌做事，赞扬了她勤俭的好品质。
三、从生活中提炼
生活是丰富多彩的。我们可以从多彩的生活中，提炼出中心思想。比如，我们在冬季会经常遇到下雪的情景。我们在赏雪时，思想感情也会有所变化。下面的这种感觉，我们似乎都有过。雪下起来了。起初，下的是雪粒，好像半空中有个人抓把白糖一把一把地往下撒。不一会儿，雪就下大了——小雪粒变成了雪片，像鹅毛似的轻轻飘，慢悠悠地落下来……望着这样的雪景，人们一定会有感受：雪美，生活美，我们热爱大自然，热爱生活。这就是人们从生活中提炼的中心思想。用这一思想去写作，写出的文章必定有浓厚的思想感情。文章立意不高怎么办？
文章的“立意”就是确立作文的中心思想。“立意高”就是说中心思想不仅要正确，而且要深刻。立意愈高，读者受到的教育和启发就愈大。鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。”我们说，选材与立意有直接关系。比如，让你写一篇《寒假见闻》。不要说，在寒假里，你亲眼看到的、亲耳听到的事情太多了，总不能无选择地把所有的事情一股脑儿塞进自己的作文中，也不能不假思索地随意选取一件或几件。只有严格地选择那些有意义的材料来写，才能使具有一定深度的“意”“立”在其中。文章要“立意高”，下面几点要注意：
一、准确
这是立意之本。准确是指文章的立意能够切合话题，或是与话题有一定的关联性。切题才是准确，否则，主题再好，也是枉然。此外，还要注意立意要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题，文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题，审题要认真分析题目，抓住题眼作文章。
二、深刻
深刻指文章有思想深度，选择自己最有体会的人生感悟，挖掘生活的底蕴。初中生写作，在立意上难以深入，原因往往在于浅尝辄止，没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索，挖出事物最本质的东西来。
三、新颖
新颖指文章要有新鲜感，没有空话、套话，没有陈词老调，有的是自己独特的感受和见解。如果思想懒惰，人云亦云，所写文章必是千人一面。要让立意新颖，可以渗入时代新观念，奏响时代最强音；可以反思旧说俗见，或摒弃，或吸收，或改造，推陈出新；可以从毫无价值的立意中另辟蹊径，发现并凸现其闪光点，翻出新意；多方面地调动其灵感思维，可以开阔思路，由此及彼，有利于找到有新意的立意。
四、简约
简而明才称得上“约”。就立意而言，简明、集中是对主题的要求，相反，主题分散，想面面俱到却面面不到，是立意之大忌，切不可因多意而乱文。要做到“简约”，就需要高度的概括力。思维不进行概括，表象就无法升华为本质，认识就无法实现理性的飞跃，思想就不可能达到简明、集中了。只有思想内容单一集中，才有可能写得深刻。一定不能有两个以上的主题，主题不可过大，否则不易驾驭，不易深入、透彻。
五、有时代感
时代感是指文章最好能紧扣时代脉搏。有现实感，反映时代精神，这样我们的作文就会常写常新。我们的作文立意，应当考虑当前的生活实际，尤其是一些热点的社会问题，社会现象。文章必须有时代精神，主题才能新颖、深刻。顺应时势的文章，才有时代感，才有针对性。当然，写文章时也不能不联系实际而只是空发议论，“假、大、空”的语言充斥文章，这样读来会令人乏味、生厌。
六、格调高
格调高是指文章的立题要健康向上，体现出当代中学生昂扬向上的精神风貌。社会生活中不乏阴暗面、消极事。考生也并不是不可写揭露社会之阴暗面、消极事的文章。关键在于中学生知识面窄，人生阅历浅，辨别是非能力较差，分析问题时往往缺少理性，容易片面化，只写揭露社会中阴暗面、消极事，因此一定要把握好尺度，看问题绝对不能片面化、绝对化。切莫只顾自己宣泄情感。文章要少流露消极颓废的人生态度。应尽量多一些赞美，少一分揭露；多一些讴歌，少一分曝光；多一分理解，少一分宣泄。生活本来就是这样美好，我们何必非要给自己的生命涂上一层单调的灰色呢？作文不会开头怎么办？
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
撰写一段精彩的开头，一见钟情。古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨，务求精工。
一、设计题记，新人耳目
如有篇中考满分作文《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头是这样的：“缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦，又让我与你分别在烈日炎炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜。是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。——题记”在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调，又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
二、言此意彼，曲径通幽
如中考满分作文《美丽人生》的开头：“有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯酒，有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。”在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠长。
三、铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为《门》的优秀作文，是这样开头的：“绿色推开了春天的门，雨推开了夏天的门，果实推开了秋天的门，瑞雪推开了冬天的门，书籍推开了知识的门，智慧推开了理想的门，理想推开了成功的门，听，到处都是开门的声音……”本文开篇，作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自然引出了下文“推开人生之门”的主题。
四、托物起兴，暗度陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头是这样写的：“朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花绽开了，绿叶为它映衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述着爱的故事。”文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。作文不会结尾怎么办？
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
锤炼一个精当的结尾，能够起到画龙点睛的作用。好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中，久久回味。
一、添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段“后记”：“先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与他进行灵魂深处的交流！——后记”在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅及其作品的非凡价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。
二、提出问题，引人深思
有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》，在列举了种种“简单与不简单”的现象、分析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者写道：“我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单。朋友，你说呢？”在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引人深思，催人警醒。
三、卒章显志，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的”，有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后，作者在结尾一段写道：“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃，做一个生活的强者！——这就是我的承诺。”在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话语，显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬，感人至深。
四、出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局，而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余，不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到门——啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的。”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。
一个精当的结尾，会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩，没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾。不会描写景物怎么办？
所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。景物描写是学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。
