孩子自主学习能够取得更好的学习效果，因为孩子自主学习，不必受到父母的严格管束，完全是孩子自愿的活动，学习的动力更为充足，学习的耐心也会更为持久。父母与其每日费尽心思地监督和强迫孩子学习，不如想办法让孩子自主学习；这样，父母管得轻松，孩子也学得自由。
成功离不开勤奋家教案例
美国第11任总统詹姆斯.波尔克小的时候虽然比一般人上学晚，但是在学校期间，他进步很快，并取得了优秀的学习成绩。这优秀成绩的取得显然不是因为他的基础扎实，而是因为他比别人更为勤奋。他把所有的时间安排得紧紧的，但为了身体的健康，他也总腾出一定的时间进行长距离的散步。
1816年，波尔克进入了北卡罗来纳大学。由于成绩优秀，波尔克直接作为二年级的插班生进行学习。三年之后，波尔克以优异的成绩毕业。大学期间，波尔克担任过学校辩论会的主席，经常参加学会的辩论；有8篇优秀的论文被选入学校的档案馆进行永久保存。毕业时，作为出色的学生，波尔克被选中在毕业典礼上用拉丁文进行告别演讲。
所有的这些成绩和荣誉的获得，都是由于波尔克的勤奋和对时间的珍惜的缘故。即使在入主白宫之后，波尔克也依然一如以往地勤奋。
诺贝尔物理学奖获得者丁肇中曾说：“成功的秘诀只有三个字，那就是勤、智和趣。”丁肇中所说的“勤”指的就是勤奋。在中学时，丁肇中就是一个以勤奋学习而出名的学生。在大学时，丁肇中更加勤奋好学。人们常说，勤奋与成功是近邻。丁肇中选择了勤奋，也就与成功做了邻居，自然就更容易获得成功。
诺贝尔文学奖获得者柏格森也是一个十分勤奋的人。柏格森毕业后从事教学工作。在教学的同时，他大量阅读各种哲学著作，不断思索着，并进行哲学研究工作。在长期的研究工作中，柏格森非常勤奋。他曾经对朋友说：“近十多年来，我从来没有真正休息过一天或者半天。”
物理学大师爱因斯坦说：“如果让我在天才与勤奋之间作出选择的话，我会毫不迟疑地选择勤奋，因为它才是一个人取得成功的先决条件。”
季羡林先生曾经说过：“勤奋出灵感。”缪斯女神总是会格外青睐勤奋的人，源源不断地送给他们灵感。
美国新罕布什尔州的查维斯夫妇，一个是技术讲解员，一个从事文秘工作。他们虽然只有高中文化程度，可是却培养了S个孩子先后考入了著名的哈佛大学。他们认为，培养孩子学习的兴趣、勤奋的精神，对孩子接受更好的教育是至关重要的。实际上，孩子掌握知识的丰富与否，主要取决于他的勤奋程度。
孩子的意志薄弱，做事的耐心不足。为了使孩子养成勤奋好学的习惯，父母要循循善诱地加以引导。在对孩子循循善诱时，父母要注意以下几个问题。
（1）注意培养孩子具有比较宽广的知识面。
（2）注意抓住时机。引导孩子勤奋学习要选择孩子有学习欲望的时候。
（3）注意把握好度。不要以成人的标准去要求孩子，不要超过孩子所能承受的范围。
（4）注意态度平和。引导孩子勤奋学习应该怀有一颗平常心，不要急于求成，否则可能会适得其反。
人们常说：“有志者事竟成。”孩子拥有了远大的志向，就会自觉用远大的志向激励自己勤奋学习。
当李云经带着儿子李嘉诚来到汕头的海边时，他一边指着港口来往如梭的巨轮，一边给李嘉诚讲解生活的道理。但是，年幼的李嘉诚对父亲讲解的生活道理并没有在意，而对停靠在码头的巨轮产生了浓厚的兴趣。
李嘉诚觉得这么大的轮船居然能够稳稳当当地在海上航行，简直不可思议。于是，他指着巨轮对父亲说：“爸爸，我将来也要做一名巨轮的船长！”
李云经高兴地对儿子说：“好孩子，你的想法很好！但是，做一名船长可不是简单的事。你必须考虑很多问题，也需要思考得很全面。”李云经话犹未尽，把手放在李嘉诚的肩膀上，语重心长地说：“现在天气很好，巨轮能够在海上安全地航行。但是，如果出海之后，一旦来了风暴，该怎么办？做船长的人，就得提前想到这种情况，提早做好一切准备工作。要不然，风暴来临了，他就会后悔莫及。其实，做任何事情前都要像做船长一样，全面考虑问题，随时准备应付一切可能出现的问题。”
李嘉诚从小就树立了做船长的理想，也朝着这个目标而不断努力。虽然他最终没有做巨轮的船长，但是他一直以指挥巨轮航行的船长心态经营他的事业和人生。他喜欢把自己的人生比做一条船，也喜欢把自己的李氏王国比做一条船。他曾经自豪地说：“我就是船长，我就是这艘航行在波峰浪谷中巨轮的船长。”
教育专家对父母的忠告
父母要及时发现孩子的志向，帮助孩子明确自己的志向，帮助孩子朝着志向而不断努力。为了实现自己的志向，孩子也就会主动学习，勤奋读书。
预习提高学习效率
家教案例
艾丽丝就要从幼儿园升入小学了。妈妈为了培养艾丽丝预习的习惯，就对她说：“艾丽丝，妈妈陪你做一个好玩的游戏，好不好？”艾丽丝很兴奋地说：“好呀！好呀！妈妈，这个游戏怎么玩？”
妈妈拿出一本书说：“我们的艾丽丝比较喜欢看故事。妈妈手中的书就有很多故事。做这个游戏前，需要我们的艾丽丝看这本书中的故事。这本书是上小学的哥哥姐姐们用的。我们的艾丽丝有兴趣阅读这本书吗？”
艾丽丝来了兴致，从妈妈手中取到了书，问：“接下来怎么做呢？”
妈妈看艾丽丝有了兴趣，就说：“我们的艾丽丝每天看这本书中的一个故事，看完后，把看的故事讲给妈妈听。此外，我们的艾丽丝还要说出从故事中学到了什么。”
就这样，艾丽丝按照妈妈定的游戏规则看书中的故事，然后讲给妈妈听，并且还说出了自己的体会。渐渐地，艾丽丝养成了预习的好习惯。
一位同学上课从不带教材，只听老师讲课，可是考试成绩却比那些一丝不苟做笔记同学的还要好。老师和同学对此都疑惑不解。直到在这位同学家中做家访时，老9币才明白其中的原因。
这位同学从小就阅读姐姐的教材。慢慢地，他不仅自学了许多知识，而且养成了预习的习惯。在课堂上，其他同学既要阅读教材，又要听老师讲课，还得将老师讲课的内容记录下来，手忙脚乱地，听课效果也不好；而这位同学则一边听老师讲课，一边印证自己预习过的内容，当堂就能够完全消化老师所教的内容。回到家后，这位同学又温习一下教材，就完全掌握了所学的内容。所以，这位同学虽然不带教材，仍然能够取得优异的成绩。
预习是一种非常好的学习方法。如果孩子能够在课前做好预习工作，就能对将要学习的内容做到心中有数，从而提高学习效率。预习虽然是按照书本上的内容进行，但是主要是通过自学来掌握关键内容、思考难点，尝试解决遇到的问题，这是对思维的一种有效的训练。有效的预习能够使孩子带着问题听课，对自己不懂的内容特别注意。孩子如果发现思考的和老师讲解的不一致，就会认真听老师讲解，直到弄懂为止。
如果孩子不善于预习的话，刚开始预习时，父母先让孩子选择一两门比较薄弱的科目进行预习。在获得一定的经验后，如果孩子的学习时间允许，父母再让孩子预习更多的科目。
怎样合理分配预习时间，让有限的时间发挥最大的作用是很重要的。父母应该让孩子把预习的重点放在自己比较薄弱的科目上。至于擅长的科目，孩子可以酌情减少预习时间。如果付出了大量的预习时间，自己比较擅长科目的成绩提高并不显著，就要相应缩短预习的时间，将节省下来的时间用于比较薄弱的、收效明显的科目，这样有利于孩子整体学习水平的提高。
预习的方法多种多样，最常运用的是阅读法与回顾法。
（1）阅读法
首先，从头到尾朗读或者默读一遍，对新内容进行简单的浏览，了解知识脉络和大体结构，扫清字词障碍，确定基本内容。然后，再读一遍，以圈、点、勾、画的方式做标记，使预习过的内容重点突出，一目了然，有利于听课时合理分配时间和精力；同时对课文的重点和难点进行思考，尽可能地加以理解，减轻听课时的压力。最后，将一时无法理解的地方记录在预习笔记本上，留到听课时认真听老师讲解。上课的时候，孩子将自己的理解与老师的讲解做一下比较，检验自己的理解是否正确。如果出现错误，孩子就及时找出错误的原因，就可以发现自己的不足。
（2）回顾法
首先复习巩固已经学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节，然后在复习已经学过的知识的基础上预习新的知识。在遗忘规律的作用下，学过的知识很可能记不清楚或者忘记了。如果孩子不复习记不清楚或者忘记的知识，就会在学习新知识时遇到障碍。如果缺乏一定的知识基础，对课堂上老师讲的新课就很难迅速理解，进而影响对后面知识的掌握，所以，预习时要先回顾相关的旧知识。
具体采用哪种方法应该根据学科的特点和孩子的具体情况而定，孩子也可以吸取两者之长而自己发现一种独特的方法。总之，不管什么方法，只要孩子比较喜欢运用而且效果比较明显，那就是好方法。
一位小学生曾经这样说：“在预习新内容的时候，我往往不能完全弄懂知识的内在关系。我的方法就是把不懂的问题提前勾画出来。在听老师讲课时，我就能做到心中有数了。当老师讲到我还没弄懂的问题时，我就会特别细心地听。我有重点地听老师课程，听课时有张有弛，学习起来轻松自如。”
预习时会遇到不易解决的问题。此时，孩子首先应该自己独立思考，想办法解决。即使无法解决，也不要过于焦虑，因为预习新知识难免会遇到不能弄明白的问题。孩子可以使用某些符号来对预习时遇到的问题做出标记。例如，“？”表示疑问，“一一”表示不太清楚，“口”表示不懂的词语等。
教育专家对父母的忠告
预习是孩子对学习内容的初步了解。当然，其中既会有正确的见解，也会有错误的见解：既会有全面的认识，也会有片面的认识。但是，如果孩子能够在老师讲解的时候认真去听，发现自己的错误并及时纠正过来，就能够留下较深白勺印象。更好地掌樨学习内容。
复习巩固掌握的知识
家教案例
李明在一所寄宿制学校读书。在同学们眼中，他是一个爱好玩耍、爱开玩笑、爱睡懒觉的人。每天晚上，当其他同学还在埋头苦学的时候，李明总是一个人回到宿舍里钻到蚊帐中睡觉。
令人不解的是，学期末考试，李明每科考试成绩却都名列前茅。为什么李明没有像其他同学那样埋头苦读却仍然能取得好成绩呢？和李明关系比较好的一位同学向他请教学习的秘诀。
李明诡黠地笑道：“你们真以为我是在床上睡懒觉啊？我那是在回忆课堂老师讲的内容，进行复习，而且这种效果很好。”
原来，李明早就养成了睡觉前总结当天所学内容的习惯。例如，当天老师主要讲了些什么，哪些自己已经弄懂了，哪些自己还没有弄懂，等等。
李明把当天学过的内容进行归纳和总结，找出各个知识点之间的联系，并用一条主线把它们联系起来。他在想到某一点的时候，能够把所有学习的内容全部回想起来。除此之外，他还把当天学习的内容与以前学过的知识联系起来，找出内在的联系。就这样，李明轻轻松松地掌握了当天所学的知识。
复习可以使孩子学过的知识得到巩固和强化，使孩子的知识更加条理化和系统化。孩子在复习中达到对知识的深入理解和精确掌握，并提高运用知识的技巧，进而使知识融会贯通，达到举一反三的效果，才能使知识真正据为己有。
（1）制订复习计划。养成良好的复习习惯
小羽的妈妈是一位教师，很清楚复习对孩子学习的重要性。自从小羽刚上学时起，小羽的妈妈就要让小羽每天坚持复习当天学习的内容。小羽的妈妈还根据遗忘曲线给小羽制订了相应的复习计划。小羽严格执行复习计划，在长期的学习过程中，不知不觉地形成了良好的复习习惯。
（2）把握好复习的时间和规律
复习的时间对于复习的效果而言是相当重要的。根据遗忘曲线的“先快后慢”规律，父母应该让孩子及时复习，使所学知识得到有效的巩固。每天放学后，让孩子复习当天所学的内容；每个周末，让孩子进行小结性复习；单元结束后，让孩子进行单元复习。
单元复习是比较重要的复习，可以达到对知识透彻理解、牢固掌握、灵活运用的目的。在进行单元复习时，孩子要重点领会各知识要点之间的联系，掌握重点和攻克难点，并使知识系统化。
固然，复习时间的间隔不能过于长久，但是反复的次数也不能过于频繁，否则会使孩子产生厌倦的情绪，影响复习的效果。复习的内容也应该合理安排，既要侧重重点和难点问题，也要兼顾其他问题，同时，让孩子交叉复习文科和理科，可以起到调节的作用，提高复习的效果。
（3）根据自身特点选择适合自己的复习方法
复习方法多种多样，包括背诵、做各种各样的练习以及动手操作等。具体采取哪种方法应该根据孩子的不同偏好进行。孩子偏好视觉记忆，复习的时候就以默读为主；孩子偏好朗读记忆，复习的时候就以朗读为主。
