丫妈还没说话，丫爸开口了：“妈，您怎么这么纵容她？这么惯下去可不行啊。”
丫妈赶紧附和：“是啊，是啊。妈，您可不能这么宠着她，这不是瞎胡闹吗？好家伙，这些洗洁精够用一年的了。”
丫奶有点不乐意了：“孩子在哪里哭，我不买能行吗？反正都买回来了，就放在那儿慢慢用吧！”
丫妈听了婆婆的话，笑着说：“妈，不是心疼钱，您看，她一哭闹您就买了不该买的东西，她以后肯定还会用这招来和咱们瞎闹。”
丫奶听了，只好说：“就这一次，下次闹也不给了。”
等婆婆一走开，丫妈就和丫爸讨论起了这件事情。
经过一番讨论，以及前天丫妈在Andy妈那里听到看到的情况，丫爸丫妈一致觉得应该给丫丫点挫折感，不能让她这么任性下去。
当然，这个计划需要婆婆的大力支持，鼎力配合。晚饭后，丫爸正式召开了家庭会议，和丫奶、丫妈达成协议，以后不能顺着孩子的性子来，更不能肆意袒护、纵容。
丫爸还很严肃的给丫奶陈述了很多教育失败的孩子，长大后如何如何。丫奶听的很认真，也频频点头，表示为了孙女的美好未来，一定配合儿子儿媳的计划。
丫爸再会议结束后很不放心的盯着妈妈，半开玩笑半认真的说：“妈，这个挫折计划还是我们从外国借来的经验，可先进了，保证您的孙女以后能进哈佛。您不会转头就忘了咱怎么约定的吧？”丫奶连连摆手：“绝对不会的，绝对不会的，你们放心吧！”
第二天傍晚，丫奶抱着满脸泪痕的丫丫从小区遛弯回来。
丫妈很是吃惊，忙问发生了什么事情。
丫奶一脸骄傲的说：“我今天可是配合你们那个什么挫折计划了。我们丫丫看到露露的小电动狗，非得要我给她买一个，我都走到玩具店看到那样的玩具了，愣是没买回来了。”
丫妈听了目瞪口呆，继而转过头憋不住笑了起来。心想：婆婆这次矫枉过正了，看来挫折计划的丰富内涵还得进一步讲给她听。
当然，讲解的任务交给了丫爸。丫爸这下可来劲了，什么“合理要求可以满足”“无理要求要说明道理，坚决不从”，滔滔不绝的说了一大通。
丫奶听得云里雾里，最后不耐烦地打断了儿子，说：“你甭给我在这儿一套一套的了，直接说怎么做就可以了。”
丫妈说：“好，妈，我来说给您听。以后丫丫要是摔倒了，您别去扶，让她自己起来，也不要找什么理由说怨这个怨那个，就说是因为她自己没走好就得了；以后她要是用哭来威胁您，您立马走开不理她，这样几次她就不会瞎闹了；还有，她可以做的事情您不要帮她，她实在做不来了您再去帮她。”
丫奶听了，点点头说：“这说的我就明白了，那小子说半天我都不知道他在说什么。”
丫爸嘿嘿的笑着挠挠头，说母亲：“您就爱听这没水平的话，我那理论多好啊！”
这下丫妈不乐意了，立马杏眼圆睁，给了丫爸很结实的一巴掌。丫爸只好再次投降，灰溜溜的去看球赛了。
过了几天，大家一起包饺子，丫丫也在旁边忙前忙后的。电视里的门铃响了，丫丫以为是自家的门铃，赶紧跑去开门，被门边爸爸的大拖鞋绊了一下，摔在了地上。丫丫第一反应就是回头看正在忙活的奶奶，看到奶奶关切的眼神，然后哇的一声哭了起来。谁知道奶奶不像平时那样立马跑过来，而是若无其事的说：“丫丫乖，自己站起来吧！”说完继续包饺子。
丫丫一边哭一边观察妈妈，妈妈也是一样，低着头擀饺子皮，好像没听到她的哭声。爸爸也在看电视，没有理她。
丫丫哭得更凶了，可是只要奶奶说让她自己站起来，其他人都不管不问。后来，在妈妈连连使眼色后，奶奶也不理她了。
丫丫卖力地哭了一会儿，声音渐渐的小了，甚至忘了自己怎么会趴在地上，开始玩起地上掉落的一个小塑料金鱼。
丫奶和丫妈见了，相视一笑。
不一会，饺子煮好了，妈妈还是若无其事的样子，很大声地叫：“丫丫，来吃饺子了。”
丫丫听见了，慢慢从地上站起来，走到餐桌前面。
丫妈看到她满脸泪痕，既心疼又生气，向女儿说：“丫丫不小心摔倒了，不是自己可以站起来吗？还有，下次走路自己要小心，有什么挡着路就绕过去，那样不就摔不到了？”
丫丫乖乖地点点头，然后回头指着爸爸的拖鞋说：“怪爸爸的鞋子。”
丫妈可逮着机会了，赶紧说：“是丫丫走路不小心，你看，鞋子旁边什么也没有，可丫丫偏偏走到鞋子上去，是怪你自己，还是怪鞋子？”
丫丫的大眼睛忽闪忽闪的开始想问题。
丫爸趁热打铁问：“鞋子有没有绊倒奶奶？”
丫丫摇摇头。
丫爸又问：“那鞋子有没有绊倒爸爸妈妈？”
丫丫又摇摇头。
丫妈问：“那你说你摔倒是你的错还是鞋子的错？”
丫丫抿着小嘴，用小手指指了指自己。
丫奶看了，早就心疼的还不得了，一把抱过丫丫，说：“丫丫真乖，真聪明，来来，吃饺子，下次小心，再也不摔倒了。”
看着乖乖吃饭的孩子，丫爸丫妈欣慰的松了一口气，不过马上又开始担心下一步孩子会怎么表现：孩子养成一个坏习惯，要改起来可是一件不容易的事儿！
雷妈经验ABC：让孩子自己面对挫折
当赏识教育大行其道的时候，一些有见地的教育专家开始发现，其实仅用赏识教育，远远不能解决孩子教育中的很多问题，一些人开始提出了挫折教育这一理念。看着还是幼儿的宝宝，很多父母在看着挫折教育的各种原则，开始犹豫不决了：孩子毕竟太小了，如果给他们一些苦头吃吃，自己很难接受孩子痛苦的样子，会心疼不已；不让孩子受一点挫折，理智又告诉他们，孩子一直在娇宠的溺爱之中，终究不是什么好事，宝宝长大后会受更多的挫折。那么，到底怎么做才比较合理呢？；
A、挫折教育的误区
育儿专家们认为，家长给孩子进行早教的时候不要故意设置一些障碍，而是应该顺其自然，让宝宝在生活的体验中明白，生活有很多美好的事情，有很多不顺利的事情，有很多快乐，也有很多痛苦，这就是生活原本的样子。在遇到困难的时候，父母可以让宝宝们献计献策，或者亲自动手来解决问题，在问题的解决过程中，他们肯定会对困难有深刻的认识，也会加强自身的心理素质，养成乐观自信，不畏惧困难的良好品质。当然，父母们应该避免下面这些对挫折教育的错误认识：第一种错误的认识是，父母们认为挫折教育就是吃苦的教育。有不少的家长觉得，现在宝宝遇见挫折畏惧的性格是因为父母过于溺爱他们了，因此，只要让他们多吃点苦，就能扭转局面，让宝宝具有抗挫的能力，于是他们就人为地给宝宝弄些苦头吃，想通过这样的做法使宝宝改变性格。事实上，这些父母本身对挫折的理解就不够透彻，挫折是要伴随人的一生的，只有具有抗挫折的能力才能不被挫折打败，那种让孩子吃几天人为的苦头的做法，是对孩子的抗挫能力没有多大用处的，甚至起到相反的作用。
第二种错误的认识是有些家长觉得打孩子就是挫折教育。中国向来有棍棒底下出孝子的古训，还有很多惩罚孩子的传统方法，比方说罚跪，打手心，打屁股等等。一些父母受这些思想的影响，觉得在宝宝犯错时打他们一顿就是对孩子最好的挫折教育。这些想法的出现说明了两个问题，第一是在现代社会对孩子的溺爱越来越严重，严重到父母自己也已经意识到它的危害；第二是中国传统的封建家长制度的某些落后观念还是对年轻一代的父母有影响。这两种观念掺杂在一起，就出现了更为错误的教育方式，一边给孩子溺爱，一边对孩子呵斥甚至体罚，让孩子不知所措。
第三种错误认识就是认为对孩子进行挫折教育就是对宝宝进“劳动改造”。事实上，正在的挫折不仅包括体肤之苦，也包括思想之苦，人的生理痛苦和精神痛苦是同时存在的。而在未来的生活中，宝宝遭受的精神痛苦也许比身体上的痛苦多得多。而干点活，受点累时生理范畴的体会，有些宝宝觉得很苦，而对有些宝宝来说，这是件很有意思的事情，他们甚至觉得这不是挫折而是一种乐趣。但是，对于提升孩子抗挫能力的机会，父母们常常错过，比方说当孩子什么事情怕麻烦不想做的时候，就会给父母撒娇，父母便会出手代劳。这显然是宝贝思想上的怕苦怕累怕挫折，父母却忽略不计了。
第三种误区是认为应该让孩子独自面对家长可以不管不问。适当的帮助力不能及的宝宝，让他克服眼前的困难，对以后克服更大的困难奠定了心理基础，也是提升宝宝抗挫能力的方法。一些很小的挫折，比如孩子摔倒了，他自己可以站起来的时候，就让他自己站起来，如果穿的过厚或者其他原因不能自己站起来，父母就要及时的把孩子扶起来，如果还是不管他，孩子长大后就会变得冷漠自私。这样的挫折教育就适得其反，是失败的。所以，在宝宝碰到难题的时候，父母们不一定要做观望的状态，而是要及时给宝贝一些方法，教他如何摆脱当前的困境，怎样去解决这个困难，然后如果宝宝有能力解决，就让他自己去解决。
B、挫折教育的正确方式
成功的挫折教育前提条件是父母要让孩子离开大人们围起的保护领地，让他们自己面对一些逆境。要让孩子大胆的自己去体验，不要拍他们受苦，即使是摔倒这样的小事，也不要立即像丫奶一样，冲上去抱起孩子，一边安慰一边找各种的原因为宝宝的不小心开脱“都怪地板”“都怪桌子”等等。如果宝宝想吃什么零食，想拿什么玩具，一定要让他自己去取，也要鼓励他们自己穿衣服脱衣服。一定记得，在孩子成长的过程中，那些困难和障碍都是好事情，千万不要做孩子的开道先锋，扫清一切障碍，要让宝宝自己去面对和体验，慢慢的养成很强的抗挫能力。
另外，寓挫折教育于游戏也不失为有效的教育方法。在游戏或故事场景中，你用“角色语言”鼓励宝宝，会比平时的劝解更加有效。宝宝有一些自己喜欢的电视剧角色，当他遇到困难向你求助时，你正好顺着他的兴趣点，给他讲故事中的人物角色是怎样克服困难的，用他喜爱的角色形象做“代言人”，鼓励宝宝克服困难，这会起到事倍功半的效果。
挫折教育中，父母适当的批评也很重要，一定要让宝宝尝试失败的味道。如今的孩子，爷爷奶奶、姥姥姥爷一帮爱他们的人围在周围，不免因过于喜爱而经常夸赞不休，时间长了，这些孩子就会不太喜欢批评的声音，一旦听到别人的指责，就会不满、烦躁或是去自信。生活在赞美中的宝宝，长大走进社会生活中后，就不知道如何买面对生活中的挫折和不顺利。因此，父母在平时的时候就应该教育和引导宝宝，指出他有哪些不足的地方，然后告诉他每一个人都不是十全十美的，他也会有很多的缺点。
最需要说明的是，父母们应该在自己的带领下让孩子参加一些在户外举行的活动，在体能上给孩子一些磨练。还要让孩子干一些能力范围内的事情，可以让他知道做事情不像看起来那么顺利，即使有些小事情也得慢慢的解决。
C、挫折教育的好处多
懂得挫折的孩子，就会知道在人的一生中，不可能时时刻刻都顺风顺水。只要让孩子需要有良好的心态去面对挫折，具有抗挫的能力，才能使他度过人生每一个难关。研究证明，人的性格形成有两方面的原因，一个就是他天生的基因，另外一个就是他在3岁之前接受的教育。因此，父母采取适当的挫折教育方法，用最人性化的方法给宝贝进行挫折训练，可以让宝宝在潜移默化里锻炼成具有坚强品质的人。
宝宝一起做家务
如今在我国，大多数家庭只有一个小孩，孩子一般都是家庭的中心，饭来张口、衣来伸手已经不是什么新鲜事。家长们宁可做最忠诚最细心的保姆，也不会让孩子去干一点点累活。一个个小公主小皇帝的背后，都有几个勤勤恳恳的保姆，他们包括爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈等等，队伍十分庞大。很多家长以爱为理由，不让孩子干家务，这样的做法显然是不理智的。真正爱孩子，就应该让孩子从小进行劳动锻炼，在一点一滴的家务劳动体会到成长的快乐。
（一）放下我来！
在丫丫一岁半左右的时候，丫妈觉得丫丫开始具备强烈的自我意识。穿衣服要自己来，甚至要求自己挑选第二天要穿的衣服。那个时候丫妈还一度很头疼这个样样要自己来的孩子。可是慢慢地，丫丫就变得懒惰了，什么也不愿意做，真正是“衣来伸手饭来张口”了。
丫妈开始并不是很在意，但是慢慢的，她发现了丫丫爱享受的主要原因在哪里了。
有一天，丫爸在看《武林外传》，丫妈读一本杂志。丫爸不时发出一阵阵的笑声。
丫妈被他的笑声吸引，于是凑过来看是什么情节。
丫爸指着画面里的祝无双，笑着对丫妈说：“哈哈，你看这个无双，多像咱老妈。”
丫妈给了丫爸一巴掌，嗔怪地说：“哪儿像你妈啊？这也太年轻了。”
丫爸说：“不是说外形，你听听她的口头禅‘放下我来’，那不就是咱妈老说的嘛！”
这一下提醒了丫妈，她想了一下，婆婆似乎就是这样的，整天跟在丫丫后面：“丫丫，不要自己接水，放那里奶奶来接。”“丫丫，不要自己洗小手绢，放下让奶奶洗。”“丫丫，坐好，让奶奶来给你穿鞋子。”
丫爸丫妈正在那里调侃，丫丫拿着一个香蕉皮出来了，丫奶跟在后面连连说：“乖孙女，把香蕉皮给奶奶，奶奶帮你扔。”
丫爸一个箭步冲过去，抢过刚到老妈手里的香蕉皮，故意夸张的说：“放下我来！”
