一、生化学院“十二五”发展空间布局总规划
生化学院“十二五”发展规划可由学科专业一体化发展空间布局总规划和人才培养发展空间布局子规划、学科建设发展空间布局子规划组成。
1.学科专业一体化发展空间布局总规划
2.规划指导原则
——以空间布局规划方法，育人为本，拆墙融合，边界延伸，合力跨越。
——以资源优化配置、功能合理分配、要素集成集聚、空间结构开放来布局发展空间。
3.规划发展路径
学校提出：学科、专业二维一体化合力加速发展，具体落实上还需要
——人才培养、应用研究、社会服务的功能上三维一体化合力加速发展。
——产、学、研、用的创新和产业链上四维一体化合力加速发展。
——化学化工、食品、生工、制药、材料的系部空间上五维一体化合力加速发展。
教育功能与社会紧密结合。
二、生化学院“十二五”人才培养发展空间布局子规划
1.生化学院人才培养发展空间布局子规划
2.工科人才培养六个思考
●为谁培养？
——人才培养服务面向定位：“二业一线”。
●培养什么样的人才？
——人才培养目标定位：培养“三实”创新人才。
●培养的内容是什么？
——强化“三基”培养。
●谁来培养？
——两师：企业背景的教师和企业的资深工程师共同培养。
●人才培养手段是什么？
——理论与实践相结合的手段。
●在什么载体中培养？
——紧紧地在产学合作载体中培养。
3.“实学实效”培养“三实”人才的创新模式
生化学院率先提出“实学实效”工程教育，强化“三基”培养，造就具有国际视野的做人实在、做事实干、做学问实用的“三实”创新人才的模式。
该人才培养模式以工程、工艺、设计、综合系统集成能力为导向，做人、做事、做学问相结合，做事中体现做人，做事依靠做人来保证，做事以做学问为支撑，注重科学和人文精神，特别是企业家精神学习和企业文化熏陶，既要成才，更要成人。
“实学实效”乃学求于实、实化于效。
三、生化学院“十二五”学科建设发展空间布局子规划
1.学科建设发展空间布局子规划
2.“农副产品生化制造”新兴交叉学科特色
生化学院集聚生物工程、过程工程、制药工程、食品工程、过程装备与控制等工程学科，将过程工程与技术服务农副产品生物质资源深度利用新兴领域，在国内同类学科中率先提出和培育了“农副产品生化制造”学科特色，“农副产品生化制造”学科体系以化学、生物等基本原理为基础，研究农产品加工过程的物质转化、物质形态和组成，其核心是：通过化学反应或者生物反应，实现农副产品原料物质转化，通过化工过程工业实现产品提纯和产品形态的加工。
——用新型工业化思维做农业，让大象跳舞。
（2010年5月24日，在校党委调研生化学院扩大会议上的汇报摘录）
