关于团体动力学和社会心理学这方面没有详细介绍，现简述于下。
勒温以场论为基础的生活空间包括人和环境。人类个体和群体都生活在社会环境中，个体并不是孤立地存在着的，他们在一定的社会环境中活动，形成一个有组织的完整系统。群体也不是互不相干的个体的集合，而是有着互相联系的个体活动的单位。群体活动的性质和特征并不取决于各个个体，而取决于群体成员相互依存的那种内在关系。这就是勒温根据场论提出的关于全体大干部分的原理。其实，这也是格式塔学派的基本原理。
根据这一原理，勒温认为，通过改变群体的心理氛围来改变其个体成员行为的办法，要比对个别说教更有效，从而创造了现场实验的团体动力学。根据团体动力学，勒温把个体和环境之间的关系看做一种心理场，把团体和它的环境看做一个社会场。和个体的心理场一样，社会场也是通过各部分之间的社会关系形成一定结构及其特性的。团体在社会场中操作，正如一个个体在生活空间或心理场中操作，因而团体行为是特定时间内整个心理场的一种机能。他的社会心理学就是以这种心理机能作为研究对象的。
1939年勒温与他的学生和同事里比德、威特一起在工厂里进行了一项有关社会团体的实验，其目的在于研究孩子们在不同领导下，即民主和独裁对孩子们创造性行为和一般行为的影响。实验的设计是将孩子分为三个俱乐部：一群是高度专制的，一群是民主的，一群是放任自由的。实验结果表明，在专制的团体里，相对多的孩子表现出有点侵略性行为。他们以为，这些孩子在专制的团体里受挫，因而控制突然消除时，反而使他们表现出相当令人惊奇的恼火。只要作用于他们的各种力恢复平衡，这种侵略性就消失，而孩子们的生产也增加了。参加自由放任团体的孩子们彼此相当独立地各自活动，但表现出不知所措和混乱。工作质量最高的民主空气成果是：成员之间似乎少有敌意而多友谊，在这个团体里孩子们的道德逐渐提高，如果说不是全体，至少大多数孩子是喜欢这个团体的。
勒温的工厂实验经验是，工厂是研究社会现象的理想实验室。工厂的生产率和道德是论证各种有影响因素的现成标准。他发现有以下因素的工厂，它的生产率将持续下降，例如：员工不满意、太紧张、工作太快、过分的竞争、失去保护的欲望等。而多出钱、改善需求状况或者由于认识到社会对产品的需要等都能促进生产率上升。1947年勒温利用这些因素，和各种力的平衡理论进行了多次再实验，证明了上述因素的作用。此外，它还表明，在管理平稳的工厂里，各种成员的生产能力都相当稳定。因此他坚决主张，要把产品也包括在内的各种因素中保持平衡。但是，如果有必要提高产品水准，原初的水准就必须打破，其办法就是改变力的强度，或者通过引进新的力量，然后致力于建立起新的平衡，使力量凝结在新的关系上。至于如何鼓励员工采用新的工作习惯，勒温正在寻找新的手段时，正好第二次世界战争爆发，他乘机试验过许多技术之后，发现“团体的决定”是最有效的方法。这种方法就是在工人中用民主的方式讨论当前形势和工厂的情况，然后由公议决定提出高生产率的要求。其实，这种关心高档产品所需要的讨论，和勒温以及格式塔学派的打破平衡的理论是一致的，这就是他把由员工团体公议决定提出的高要求，作为建立新平衡的手段。这样由于所有团体员工都支持的目标，就成为该团体新生产率水平的准则。每个人为了保持自己是团体中的一员，就必须大家一致，因而团体的决定就趋向于加强或者凝结成这样的新关系。其结论是：团体的决定比其他诱导团体变化的方法更为优越。勒温还用他的理论和方法研究改变某些社会习惯如饮食的习惯，以及关心种族冲突、集体住宿、服务机构以及儿童偏见的发展和预防等社会心理学问题。虽然，勒温用团体动力学研究社会问题的时间不长就于1947年去世了。
但是，他所留下的研究方法和理论则开辟了美国社会心理学的新前景，使社会心理学迈上崭新的一个发展阶段，即实验的社会心理学，从而为社会心理学的发展立下了汗马功劳，进而推动了心理学的发展。下面的认知失调论就出自勒温学生：弗斯廷格。
