1989 年国庆节,杭州市天长小学老师周武受邀参加了一次毕业学生的聚会。毕业十几年,同学们已是意气风发,在各自的岗位上大展宏图。他们统计,在来此聚会的32 名同学当中,有3 名工程师,2 名副教授,2 名"局级"干部,3 名"副局级"干部,4名公司经理…… 士别三日,当刮目相看。不论大家有多大的成长和进步都无须大惊小怪。但是,周武在这次聚会中还惊异地发现,这些业绩较为突出的同学,在小学时期大多是学习成绩不够显眼的学生;相反,当年老师们很喜欢的几个尖子生却大都业绩平平。
这种反差让周武陷入了深思:为什么尖子生没有按照当初的预想发展下去,而一些不起眼的学生长大后竟能脱颖而出?
这个现象引发了周武的好奇心,他开始追踪毕业班学生。经过10 年时间针对151 名学生的追踪调查,周武发现,学生的成长是一个动态的过程。在这种动态变化中,小学的好学生随着年级升高,出现成绩名次后移的现象,小学时主科成绩在班级前5 名,进入中学后名次后移的,占43% ;相反,小学时排在7~15 名的学生,在进入初中、高中后,名次往前移的比例竟占81.2%。
于是周武提出所谓"Super B"现象:第10 名左右的学生,有着难以预想的潜能和创造力,让他们在未来的事业上崭露头角,出人头地。这里所指的"Super B",并非刚刚好第10 名的学生,而是指成绩中庸的学生。根据周武解释,这个群体的共同特征是,他们受老师和父母的关注不那么多,学习的自主性更强、兴趣更广泛。至于名列前茅的学生,因为得到父母、老师过分关注,过分强化学科成绩,反而压抑了潜能和学习自主性。
50 年前,父母希望孩子能学得一技之长,然后靠一技之长走遍天下,但在知识经济时代,很多重复操作的工作都已经被机器取代了。留给人类做的事情, 往往是变化多端或是令人惊讶的事情,这需要拥有能够适应变化的智慧。学习的态度,才是求学的基本。父母不该是培养孩子成为第一名,而应该是培养孩子成为学习目标导向的人,这才是给孩子一辈子的礼物。
哈佛大学教育改变领导小组召集人东尼· 华格纳也指出,如今学校所教的、考的,跟21 世纪职场最需要的能力存在巨大的裂痕。
如何改变,牵动着全球每个孩子未来的成就与命运。在华格纳看来,批判性思维和解决问题、口语与写作沟通及与他人合作的能力,是最重要的三大基本能力,而不再是阅读、写作、算术。
托马斯·弗里德曼在《世界是平的》一书中说道:"过去,大人会对孩子说:'吃完你的晚饭,因为印度和中国的孩子还在挨饿。
而如今,我会对我的女儿说:'做好你的功课,因为印度和中国的孩子将要和你抢工作。'"全球化,最根本的改变是构建了一个全球知识经济时代。任何可以变成例行公事的工作,最后都将流到劳动力最低廉的地方。
20 世纪是制造经济的时代,阅读、写作、算术是最关键的能力,尽管今天仍然需要这些技能,但在21 世纪,附加价值最高的工作是创新。创新除了要求有基本能力外,还要有思考和解决问题、合作和沟通的能力。而这些,即使在最顶尖的学校里也都没教。
哪怕是学习阅读和写字,学生们学会阅读后,是否也学会了从阅读中自我学习?他们是否了解阅读是一项学习的工具,而不是一个为了通过考试、拿高分的技巧?写作也一样,学生是为了拿到好成绩才学怎么写,还是为了表达自我、解释事物和提问?
学校也不重视"问对问题"的能力,重视的只是有没有答出标准答案。
作为身在职场的父母,我们都明白,职场需要的是"吸引他人进行一场有深度的对话"的能力。我们所有的工作都是团队工作,公司里人人都必须知道如何与他人合作、吸引客户参与讨论、了解他们真正的需求。但我们在学校里很少看到深度对话,或一群人合作解决问题。
在我看来,当孩子从学校回到家,父母应问的不是"你今天考了几分?"而是"你今天学到了什么有趣的东西?""今天又有什么新东西让你感到好奇了?"父母应该支持孩子好奇心和兴趣的发展、探索的能力,这些才是成为心灵"富小孩"的关键。
在21 世纪,若不懂如何批判性思维、不懂如何有效沟通、如何和他人合作,那么就算你有很多证书、高学历,21 世纪的职场也不会有你的位置。你的饭碗会被那些薪酬更低、更善于做机械性工作的人端走。而父母应做的是,培养自己的小孩具备批判性思维、有效沟通、和他人合作的能力。
7大职场能力,你的孩子具备几种?
批判性思考与解决问题:问对问题,是批判性思考、解决问题的第一步。
跨界合作与以身作则的领导:你不再只是跟这栋楼的人工作,而是跟不同国家、领域、文化的人合作,过去的权威式领导已越来越不管用。
灵活与适应力:今天的工作未来可能不存在,必须终身学习,持续接收新信息、新形势,随时应变,因为未来世界不跟学校考试一样有标准答案。
主动进取和创业的精神:不愿意尝试就输了,你必须主动并富有创造力,不断找寻新机会、点子、策略、不断创新。
口语和文字沟通能力:你要有60 秒就可以说服领导或客户接受你的提案,使他可以从这60 秒的会面中带走东西的能力。
评估和分析数据能力:信息瞬息万变,你必须有能力通过多元渠道获得信息,并分析、检证这些信息,而批判性思维是基础。
好奇心与想象力:企业要的不只是聪明人,更是懂得问出好问题、追根究底、对世界好奇的人,因为好奇和追根究底会回答很多重要的问题。
财商小贴士
当你把所有时间放在考试上时,你的一辈子就会被糟蹋掉。
21 世纪的孩子应属于" 学习目标导向"的人:对自己有兴趣的事物充满学习兴趣,选择有挑战性的工作,并且主动想办法解决问题。
让孩子树立"职业规划"
身为父母的你有没有想过,过去在同一个课堂上课的学生,今日的处境是否相同?
也许,你已经是公司高管,生活优越,而昔日同窗只是打工一族,糊口艰难。
天下父母都希望自己的孩子能够幸福,今后生活优越,因此总是想尽办法让孩子进入名牌学校,甚至豪掷数百万购买学区房也在所不惜。即便条件较差的父母, 可能会对是否家庭旅游、是否购买汽车犹豫,但一碰到孩子的教育问题,即使借钱也会满足孩子的教育消费。
在"上好大学,就是有好未来"的感召下,父母在小孩的教育支出上毫不吝啬。但另一方面,由于社会和教育之间供需的巨大差距,使得父母付出的越来越多,而收获的却越来越少。家长对教育几乎不惜血本,但很多年轻人一毕业,就面临失业的严峻现实。
残酷的现实告诉人们:"读大学已经没用了,大学生找工作越来越难。"的确,好成绩并不能保证终身职业和财务成功。
面对这种情况,父母给孩子进行职业规划刻不容缓。简单来说,职业规划就是寻找孩子喜欢和擅长的事情。
父母对孩子进行财商教育时,需引导孩子思考未来的人生规划,也就是让孩子明白:如果能善用自己的天赋,未来在社会上就会具有竞争力,也就能拥有更多的钱财,这就是积极的理财行为。
父母首先要帮助孩子了解自己能做什么、不能做什么、喜欢做什么、不喜欢做什么,清楚自己的特点和适合自己的职业。
只有自己对这件事情感兴趣,才能满怀激情,成为这个领域优秀的人才。父母们都知道,拥有一份热爱的工作是件多么快乐的事情,在感受快乐的同时,成功也将随之而来。
帮助孩子规划一生时,父母不要操之过急,应和孩子一起思考,不要过度强调父母的想法,因为父母所认为的终南捷径,有时反而是孩子通往成功的绊脚石。
孩子心中有了具体的未来目标后,他会开始对学业负责任,从此学习不再是为了老师或父母,而是为了实现自己的目标。有调查指出,越早定下目标的孩子,学习成绩越优秀,且越有自信心。
我们小的时候,职业规划可通过"过家家"来树立,喜欢当医生还是当教师,我们各有各的兴趣。而如今大人们可以带孩子去"Kidzania"和"星期八小镇"这种社会角色扮演的儿童乐园,儿童买门票进游乐场后会得到一笔"模拟钱",然而钱花完后他们就必须自己选择从事各种职业来赚钱生活,让儿童提早体验成人世界。
同时,父母要善于为孩子树立榜样。当孩子寻找、模仿他所想成为的榜样时,他就越能接近美丽的梦想。
以通用电气前CEO 杰克· 韦尔奇为例,9 岁时他就在父亲的安排下在高尔夫球场当球童。父亲并不是指望儿子有高额的酬劳或舒适的工作环境,而是想让小杰克看到更多"希望的脸",因为高尔夫球场是成功人士经常光临的地方。
"我当时在高尔夫球场遇见了许多成功人士,通过他们的言行,我了解到人生可以这么辉煌。"这是杰克·韦尔奇在自传《赢》(注释1)中的一段话。
父母在孩子小时候,应陪伴孩子,在他们感兴趣的领域内,让孩子去效仿成功的榜样。比如,父母可以带孩子去家庭条件较好的朋友家玩,让他心生羡慕,同时告诉孩子,赚钱是需要付出艰苦努力的,天上是不会掉馅饼的。
在生活中,父母应抓住一切机会,对孩子进行职业规划的辅导。例如当孩子问起,"为什么我们不能像王阿姨家那样,去香港迪士尼旅游"诸如此类问题时,千万不要语带抱怨地回答,"那你住到王阿姨家里去好了,妈妈不要你了"。在这种情况下,不妨抓住机会向孩子解释不同的职业有不同的收入。例如,家里保姆每小时工资15 元,当教师的妈妈每小时工资50 元,CEO 每小时收入500 元。在聊天中,让孩子了解每个人因教育背景不同,赚的钱不一样,借此激励孩子向上发展、热爱学习。