让孩子感受到你的肯定
任何一个人都有被肯定的心理需要，心理学研究发现，孩子对自己的评价大多依据周围人对自己的评价。如果周围人给他的评价是积极的、肯定的，那么他就会觉得自己能行，并且树立起自信心来。反之，如果周围的人总是传递一些消极的评价给他，孩子就会觉得自己一无是处，从而产生自卑感、无能感，甚至产生破罐子破摔的想法。一次小小的赞扬、鼓励对孩子的影响有时候是终生的。 美国有一个家庭，母亲是俄罗斯人，她不懂英语，根本看不懂儿子的作业，可是每次儿子把作业拿回来让她看，她都说：“棒极了！”然后小心翼翼地挂在客厅的墙壁上。客人来了，她总要很自豪地炫耀：“瞧，我儿子写得多棒！”其实儿子写得并不好，可客人见主人这么说，也只能连连点头附和：“不错，不错，真是不错！”
儿子受到了鼓励，心想：“我明天还要比今天写得更好！”于是，他的作业一天比一天写得好，后来终于成为一名优秀学生。
在每个孩子的成长历程中，最令他们记忆深刻的不是长辈的批评，而是那些难得的赞扬。如何让孩子在被人承认的过程中发掘自己的潜能呢？首先，总是看到孩子好的方面。比如每天都挑出孩子一天里做对的事情并且记下来。其次，要及时夸奖，具体告诉孩子他做对了什么事情，告诉他父母对他所做的事情是多么高兴，并让孩子感受到父母的愉快心情。另外，平时也要多使用一些无声的肯定，如使用笑容、眼神、表情、动作等肢体语言对孩子的良好行为做出肯定的表示等。
责骂，在父母看来是平常的小事，但对孩子来说，父母责骂不休便是自己的“世界末日”。孩子的成长需要肯定，肯定是孩子生命中的阳光。
许多父母认为严格要求要靠责骂，只有这样，孩子才能进步。其实不然。两位心理学家曾经做过一次心理测验：把孩子分成a和b两个成绩相当的组，分别让他们考同样的试题。过了3天，试验者告诉a组同学：“上次考试成绩非常好，今天再考一次，你们千万不能输给上次，好好考吧！”再对b组的同学说：“你们上次成绩很差！这怎么行呢？这次必须反败为胜！”结果，原本成绩相当的两个组，得到肯定和夸奖的一组，第二次测试成绩很好，受到责怪后再考的那一组成绩很不理想。
有的父母虽然明白“责骂孩子不好，肯定才会使孩子变得更好”的道理，可是自己却做不到。眼看孩子不用功学习不骂他反而夸他，无论如何也很难做到，但此刻最重要的是充分地理解孩子、相信孩子，不要以感情代替理智。
一名心理学家到一所普通的学校调研，一位老师问他：“先生，你能不能挑出班上智力超常的学生？”“当然可以。”专家爽快地答应了。然后自信地用手在学生中指点起来：“你，你，你……”被点到的孩子从此受到同学的羡慕、老师的关怀、家长的夸赞，孩子也找到了天才的感觉，成绩不断提高，从普通的学生成为佼佼者。
一年后，专家再次访问该校，问：“那几个孩子的情况怎么样？”老师回答：“好极了！”接着她又问道：“先生，我感到惊讶，你来之前他们都只是普普通通的学生，可经你一指点，他们都变了。请问您有什么诀窍能够判断得如此准确？”专家微笑着说：“没有任何诀窍，随便指指而已。”老师们露出了一脸的惊讶。
这个小小的故事给人的启示是深刻的，当人们坚信一个人是天才的时候，他就真的成为天才了。这位专家对点出的几个孩子的肯定收到了这么大的效果，这一切都源于孩子有了信心，他们相信自己是天才，正是这种自信激发了孩子们前进的动力。心理学研究表明：自信心就如同能力的催化剂，将人的一切潜能都调动起来。一个人的成长若沿着积极上升的形式进行，可以想象其积累的效果是非常可观的。在许多伟人身上都可以看到这种超凡的自信。有人曾问居里夫人：“您认为成才的窍门在哪里？”居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可以说自信心是一个人成功的必要条件。
孩子的自信不是天生就有的，培养孩子的自信需要家长和老师多肯定、多鼓励。对孩子来说，大人的肯定与鼓励具有特别重要的意义，它不仅具有培养孩子自信心的功能，还能激起孩子对生活和学习的热爱。“数子十过，不如奖子一长”，在教育孩子时，父母要善于发现孩子的进步，经常肯定孩子，这样才能培养孩子的自信心，激发出他们对生活和学习的热情。
满足孩子对赞赏的渴求
一所学校在一堂家庭教育课上进行了一场测试，结果表明：大多数家长对自己孩子的缺点能够一口气说上十几条，可说到优点却支支吾吾，只能说出一两条。专家指出，这个测试结果不是个别现象，六七成的家长都对孩子不满，除了对学习成绩不满，对其个人习惯、说话方式，甚至对交朋友都不满意。
这是一个很奇怪的现象，因为对大多数父母来说，孩子是他们的最爱，也是最宝贵的，可即便如此掏心挖肺地爱孩子，如此把孩子当做宝贝呵护着，在很多父母的眼中，孩子浑身上下还是一身缺点。这是望子成龙所导致的一种恨铁不成钢的心态，对孩子的期望过高，对孩子过于挑剔和苛求。
这种父母只看到孩子的缺点和错误，并无限放大，却看不到孩子的闪光点，把爱淹没在唠唠叨叨的指责中，让孩子不能理解父母的爱，也给孩子造成过重的心理压力。
著名作家叶兆言曾深有感触地讲述了他与女儿之间的故事。在女儿的成长过程中，他一直自以为是地用“理论”管教女儿，觉得对孩子应该多批评，少赞扬，不怎么关心女儿的内心感受；
另一方面，女儿内心对此不满，却无力反抗，就在潜意识里与父亲进行着多方面的抗争。直到有一天，女儿出国留学前把自己的日记本交给了父亲。叶兆言在认真阅读后后悔不已，开始认真反省自己的父亲角色。他满怀愧疚地说：“小女曾说过，我这个当作家的父亲让她还没有学会欣赏之前，就先教她学会了批评，这一点真让我汗颜。”
另外一个作家的经历却幸运得多。这个作家在接受记者采访时说：“小的时候，我的语文老师拿着我的作文，高兴地摸着我的头，对全班同学说：‘大家看，这像不像一个小作家写的啊？’同学们异口同声地回答：‘像！’放学回家后，父母也夸奖我说将来一定能成为作家。那一段时间我真觉得自己是一个小作家了。后来，我就为了这个成为作家的目标而努力，最后就真的成了作家。”
鼓励是一种帮助，更是一种奖赏。“没有教不好的孩子”，每个孩子都有自己的闪光点，父母要善于挖掘孩子的优点和长处。当孩子取得成绩时，家长应该及时给予表扬；当孩子失败或是处于困境时，家长要给予必要的鼓励。这种扬长避短的教育方式，对孩子的成长无疑是最好的褒奖，所以在合适的时机一定要多给孩子一些鼓励、褒奖，减少对孩子不满和抱怨的声音。
如果父母总是采取命令或通知的方式管教孩子，一定不会取得预想的效果。此时，家长不妨换一种表达方式，多看孩子的优点，少看他们的缺点，当孩子犯错误时，切忌一味地指责、批评，应该考虑到他们的自尊心和面子问题，否则受到批评的孩子就会自暴自弃，从而自毁前程。
相反，如果家长把孩子当成朋友一样对待，多给他们一些赞美和鼓励，从正面加以引导，孩子就会收获一颗自信心，还会主动克服自身的缺点和不足。所以，打骂与批评孩子不是最佳的教育方式，因为这忽视了孩子的自信心和自尊心。
一位年轻的妈妈总是用质问的口气批评孩子：“你怎么这么不争气呢，你学学人家陶迎，回回考试都是第一名，在学校还遵守纪律，你倒好，成绩不如人家，表现也不如人家，你说我要你有什么用？”
这样的话，这样的比较，孩子已经听过N遍了，势必会有些厌烦，于是，有一次，孩子终于受不了了，他反驳道：“他是他，我是我，您既然不喜欢我，干脆让他给您当儿子算了！”
“你……好！居然学会和我顶嘴了，看我怎么收拾你！”只见这位妈妈朝孩子奔过去，打孩子的手就要落到孩子的脸上了，眼疾手快的爸爸一下子拦住了妈妈，劝慰道：“孩子再小，也是一个独立的人，你干吗非要采取这种教育方式呢？”
妈妈一生气，瞪了爷儿俩一眼，转身甩门而去，留给父子两人疾走的背影。爸爸抚摸着儿子的头，过了好久才意味深长地说：“你妈妈性格急躁，这样批评你是希望你将来有个好发展，虽然方式不值得赞同，但妈妈爱你的心却是毋庸置疑的，所以爸爸相信懂事的你会明白父母的良苦用心。再者，爸爸相信你是一个有出息的人，将来能够成就一番大业，不会让爸爸妈妈失望的，你说对吗？”
儿子望着爸爸期盼的眼神，深深地点点头，然后说道：“爸爸，我知道怎么做了，我现在就去找妈妈向她道歉。”此事过后，孩子突然间长大了，不再在妈妈的监管下学习，而是主动完成作业，而且还会主动预习、复习，经过一学期的努力，孩子的学习成绩有大幅度提高，得到了家长和老师的认可。
有句话说：“孩子是夸出来的。”这话的确有道理。在教育孩子的问题上，家长如果多总结孩子的优点，缩小孩子的缺点，将事情往好的方面引导，就会心想事成。著名的心理学家杰丝·雷尔也说过：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。
但是我们大多数人，只是善于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”实际上，当批评减少而加大鼓励和夸奖的力度时，人所做的好事会增加，而不好的事会减少，对处于生长期的孩子而言更是如此。
此外，聪明的家长会反思、会等待，就是不会急于求成。俗话说：“只有包容才有宽容和笑容。”笑容会温暖孩子的心田，宽容会容忍孩子的过错，承认个体之间的差异。智慧家长的包容主要有两点：一是反思，孩子的问题就是家长的问题，所以家长要在自己身上找问题；第二是等待，因为欲速则不达。
家长要学会发掘、分享、赏识孩子的才能，要用热情的心态、快乐的心情激烈孩子的潜能。在孩子刚学写字时，可能一整页纸都没有一个标准的字迹。但是，只要找到一个好的，就要告诉他：以后就按这个字写。教育一定要用赏识的眼光，哪怕孩子身上有99％的缺点，也要用放大镜找到那仅存的1％的优点，然后再用高倍放大镜变成99％的优点。要知道：赏识会使孩子越来越好，抱怨只会令孩子越来越差。
测试：你和孩子之间存在哪些代沟
做下面这个测试，看看自己和孩子存在哪种代沟。
1.孩子到现在还在花父母的钱吗？
YES→2
NO→3
2.孩子完全不了解一个人的心理成长过程吗？
YES→4
NO→5
3.孩子是一个行为比较幼稚的人吗？
YES→4
NO→5
4.讲冷笑话是孩子擅长的事情吗？
YES→7
NO→6
5.孩子认为吵架不如打架能解决事情吗？
YES→7
NO→6
6.孩子交朋友要顾及对方的家庭状况吗？
YES→7
NO→8
7.相比之下，孩子不愿意与没有自己能力强的人做朋友吗？
YES→9
NO→10
8.孩子经常自己躲起来哭吗？
YES→10
NO→9
9.孩子很讨厌别人对自己的装扮发表意见吗？
YES→11
NO→13
10.孩子时常给父母以“无法理解”的感觉吗？
YES→13
NO→14
11.孩子不允许别人在自己不知道的情况下偷看他的日记吗？
YES→12
NO→13
12.孩子是一个对隐私话题比较忌讳的人吗？
YES→17
NO→14
13.孩子认为比自己年龄小的人就应该接受他的批评吗？
YES→16
NO→15
14.孩子认为自己应该无条件听从父母的意见吗？
YES→15
NO→18
15.孩子认为有洞的牛仔裤根本就不时尚吗？
YES→17
NO→20
16.孩子不会接受比自己小的人的意见吗？
YES→D型
NO→17
17.孩子可以理解比自己年长5～10岁的人的思想或者心理吗？
YES→E型
NO→B型
18.孩子经常对长辈说谎吗？
YES→19
NO→20
19.如果有些事情孩子不希望家长知道，是因为什么？
会被他们严厉的批评→A型
和他们有关→C型
20.如果可以选择年龄，孩子大概希望自己可以比现在：
年长→19 年轻→E型
A型：叛逆的代沟。孩子不能和父母很“圆滑”地沟通，是因为他们拥有很强的叛逆心理。他们讨厌别人约束自己的言行，因为他们相信自己，有自己的选择，不需要其他人对自己指手画脚。
B型：彼此不理解的代沟。孩子很敏感，因为怕受伤害，所以不喜欢去理解别人，也不想让别人理解自己。
C型：长辈架势的代沟。他们希望像成年人一样和家长平等地沟通。他们觉得自己已经长大成人，就不应该被当成小孩子一样看待。他们希望可以与父母一样发表自己的意见，讨论自己的看法。
D型：不够尊重的代沟。他们希望自己可以成为一个尊重别人同时也被其他人尊重的人。一旦自己的父母做出什么让他们觉得不被尊重的事情，他们就会对父母失去信心。
E型：几乎没有代沟。性格开朗、随和是这种孩子的特点，这样好性格的他们很善于与不是自己同辈的人交往。
家长是孩子人生路上的旁观者，而不是参与者，摆正这一位置，才能给孩子充分的信任和空间，让孩子学会自己走路、自己判断、自己承担。
