{技法与例说}
一、技法叙说
（一）所谓纵拓，就是作者把事物放在历史的长河上去体味和思索，并一环扣一环的结成某种联系，从而表现深刻的丰富的思想意义的一种艺术技法。
（二）作者把事物放在历史的长河中去做纵的考察，同时还要注意从现象到本质、从原因到结果纵向联动，只有这样，才能真正把握住事物的本质，不会犯以偏概全的错误。
二、举例说明
中国现代作家曹靖华写的《小米的回忆》，就是一篇运用了纵拓的艺术技法，写的好散文。
作者在这篇文章中，从历史长河中 ，勾勒了三个生活片断。
第一个生活片断，是写“我”童年的生活。“我”小时候，距家门口半里来远的小河边上，有一小块砂石地，叫“石笼”。除了长谷子，别的不长。谷子间苗时，“我”就干起这活来。在“我”的故乡，是把谷子列入细粮的。那时，就是高级食品了。谷子有防潮、防热、防虫，和不容易霉烂等优点。自古就有“五谷尽藏，以粟为主”的好评。
从这段描述中看，小米要求于人的条件很低，给人的价值是如此高，它的性格又是如此坚强，与其说是介绍谷子，还不如说是赞扬我们勤劳的可敬的劳动人民呢。
第二个生活片断，是写“我”和鲁迅的友谊。一九三三年底，“我”利用寒假，专程由北京赴上海，去探望阔别已久、殷切怀念的鲁迅先生，并给他带去了整整一口袋小米。作者和鲁迅先生都是未名社成员。在长期的战斗中，两个人患难与共，亲密无间。一九二七年大革命失败后，作者去苏联，直到一九三三年才回国。这袋小米，十分生动地反映了作者与鲁迅先生的革命情谊。
第三个生活片断，是写周恩来和董必武对“我”的关怀。八年抗战中，在重庆，小米成了“下江人”难得的珍品。周恩来同志，董必武同志，八路军驻渝办事处的其他同志，因公去延安，回来时，总是尽可能在飞机上多带些小米。到了重庆，把这些小米，用白细布缝成七八寸见方的口袋，每人送一袋，我每逢收到时，把它看成无上珍宝。小米加步枪的延安精神，永远鼓舞着我们。
从这段描述中，小米不仅体现着党对知识分子的无微不至的关怀，而且还鼓舞着他们，发扬延安精神，团结起来，英勇战斗，夺取胜利。
在粉碎“四人帮”之后，我们正在发扬小米加步枪的延安精神，建设我们伟大的社会主义祖国。胜利是属于我们的！明天是属于我们的！
这后面一小段，是对主题的深化。
从整篇文章看，作者运用纵拓的艺术技法，在历史的长河中，拣拾了三个生活片断，即写小米与劳动人民，写“我”赠小米予鲁迅，写周恩来和董比武等人赠小米予“我”和其他人，来赞扬小米加步枪的延安精神。这对我们爱好写作的人来说，难道不是有很大的启示作用吗？
{例文阅读}
林间小溪
研究生毕业后，在人才招聘会上，经过双向选择，我来到了一所高校任教。
我喜欢在夜晚看书和备课。每当工作累了的时候，我经常走到窗前，看窗外天上的星星。每当看到那闪烁着美丽光彩的星星的时候，我就想起了我们家乡的那条林间小溪。我爱我们家乡的那条小溪，它曾经撼动过我的灵感……
今晚，我又走到窗前，看天上的星星……
我家住在山村。离我们山村不远的大山上，有一条小溪流。这条小溪流流下山来，向东一拐，在我们村前的松树林间，向前流去……
童年，我是在山村小学读书的。闲暇时，我和我的好伙伴石铁，经常到林间小溪来玩耍。
记得，有一年的春天，我和石铁来到小溪边，把手伸到小溪水里，抓出几个光滑洁白的小鹅卵石子，放在手里玩。玩了一会，我们俩就躺在小溪边的草地上。草地上的蒲公英和野菊花的香味，把我们俩都熏醉了。不一会，石铁真的眯缝着双眼，甜甜地睡熟了。
我眯缝着双眼没睡，却想了很多很多……
我想：小溪用它的身心，滋润着两岸的花草，让花草的芳香，随着风儿送给离小溪不远的在田野里劳动的人民，小溪难道不是一个奉献者吗？……
我又想：小溪唱着欢乐的歌，潺潺地向前流去。让农民用溪水灌溉良田，使大地丰收。小溪的奉献难道不是更大了吗？
我用力把酣睡的石铁摇醒，异常兴奋地说：“石铁，咱们的林间小溪是一个奉献者！”
石铁丈二和尚摸不着头脑地问：“什么？”
“小溪是个奉献者！”
“它奉献什么？”
“花香，绿色，丰收！”
“弄不懂。”
“小笨蛋，以后你就知道了。”
记得，有一年的夏天的傍晚，我和石铁来到小溪边洗澡。洗完了，我们俩坐在小溪边，聚精会神地看小溪里的哗哗流淌的溪水，听小溪那叮叮咚咚迷人动听的歌声。看了一会和听了一会，我感觉溪水里有一把一把的亮星。
我突然喊道：“石铁，你仔细看，看这溪水里，有多少亮星啊！”
石铁诧异地问：“亮星？”
“是啊！夜空上的亮星，都掉到溪水里来了！”
“我怎么看不到呢？”
“你没有用心去看。”
“我用心看也看不到。”
“以后，你什么时候看到了，就说明你用心了。”
小学毕业后，我考上了镇上的中学。石铁因家庭困难和学习吃力，没有考学，在家帮助父母干活。
有一年暑假下午，我约石铁去林间小溪散步。当我们走到林间小溪边上时，石铁突然对我说：“晓才，我多次观看小溪，至今也没有看到林间小溪里的亮星……”
“名副其实的笨蛋！到现在还没有看到小溪的亮星？”
“是啊！”
“我告诉你？”
“好啊！”
“我离开家去镇上读中学。晚上，睡梦里，林间小溪从我心中流过；那一颗一颗的亮星，也在我心上闪烁发光。”
“真的？”
“真的！”
“开始，这亮星从天上掉到林间小溪里；后来，它们化成了大地上的一颗一颗的亮星……”
“我听不懂，你说说看！”
“你想想……中国的诗人李白、杜甫，当代的文学家鲁迅、巴金，中国的物理学家李正道、杨振宁、吴健雄、丁肇中，就是中国大地上一颗一颗的亮星……”
“对！”
“中国的军人英雄罗盛教、雷锋，也是大地上的一颗一颗的亮星……”
“对！”
“中国的工人模范王进喜、郝建秀，也是大地上的一颗一颗的亮星……”
“外国的发明天才爱迪生、科学巨人爱因斯坦、生物学家达尔文、园艺专家米丘林，是世界大地上的一颗一颗的亮星……”
“噢！你说的林间小溪里的亮星，原来就是你经常给我说的这些有名的人物？”
“是啊！”
“晓才，你从小喜欢读书；读了那么多课外的书。你是不是将来也想化作一颗亮星呢？”
“我们平常人，当不了亮星，只能化作一点星火。在整个生命的旅途中，一个人终生奋斗不息，虽然当不上什么亮星，化作一点星火，也算没有白活一生。”
“晓才，你说得很好。”
“当天上的亮星与大地上的亮星，相互映衬，大地上的亮星，无比辉煌、无比灿烂、无比璀璨、无比耀眼时，我们祖国九百六十万平方公里的神州大地，多么壮观，多么潇洒，多么俊美，多么动人啊！”
“晓才，你书读得好，说得也好！”
“我们做一点星火，加入到这大地的亮星群里，给多彩的大地增加一点亮色，也是很幸福的，也是很自豪的，也是很快乐的，也是很欣慰的。”
“对！对！对！我这个笨蛋，也要努力学习，为当一点星火而努力……就是当不了一点星火，当一滴水珠，当一棵小草，也好啊！”
夕阳西下。
在火红的晚霞中，我和石铁相互面对地微笑着，并下意识地举起了双手，不约而同的拍了一下，发出了“啪”的一声，算作我们为当一点星火而下的决心。我们两个人披着火红的晚霞，离开林间小溪，向小山村走去……
后来，石铁经过努力学习，不断思考，成了有名的栽种苹果的专业户。
我童年时代的家乡的林间小溪和小溪中的星星，永远睡熟在我的心中……
我离开窗户，走到办公桌前，从抽屉里拿出日记本，在上面写下了一段文字：
我的故乡——山村下的林间小溪啊！我永远在你的心里，你永远在我的梦里。梦中，我永远拥抱着你，读你脸上的动人笑容；梦中，我永远亲吻着你，看你心中的无数亮星……我为化作一点星火，而拚搏一生。用鲁迅先生的话说，就是“生命不息，战斗不止”。
我阖死日记本，放进抽屉里，又来到窗前，看天上的星星。我觉得，天上的万千星星，都装进我的胸怀里去了。我的胸怀不仅宽阔、舒畅，而且灿烂、明亮……
一、美学思想
在审美意识地强烈制约下，笔者在本文中运用了纵拓的的艺术技法。
二、名人名言及其他
中国共产党创始人之一的陈独秀说：人生如逆水行舟，不进则退。
中国学者姚华飞说：人的最大对手是自己。走过自我，人生就是一马平川；被自己击败，人生就成了荒芜的山野。
中国无产阶级革命家萧楚女说：人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
中国作家茅盾说：人生如大海，出海愈远，然后愈感到其浩淼无边。
三、畅想裂变与悟语流泻
行尸走肉的人生，我们不需要。
醉生梦死的人生，我们不需要。
我们需要的是——拼搏战斗的人生。
我们需要的是——奉献才智的人生。
人生的意义，在于我们没有虚度时光，把太阳般的巨大物质财富创造了出来，献给了祖国。
人生的价值，在于我们没有浪费生命，把月亮般的巨大精神财富创造了出来，献给了人民。
人生应该像鲜花，把芳香送给村村镇镇。
人生应该像烈火，用光热温暖家家户户。
人生应该像春风春雨，去吹拂——和——滋润——我们播种的希望的大地。
人生应该像秋藤秋瓜，去打扮——和——修饰——我们收获的理想的大地。
最美的人生，就是我们的智慧，化作了山青——水秀，连春风不到的——不长庄稼的地方，都稻花飘飞——和——麦浪翻滚，还有那“百里西风禾苗香，鸣泉落窦谷登场”（宋代诗人孔仲平句）这更喜人的美景。
最美的人生，就是我们的才华，化作了桥多——路广，连春雨不到的——不长碧草的地方，都姹紫嫣红——和——鸟语花香，还有那“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”（清代作家刘鹗句）这更骄人的景致。
谁的人生最美？难道是你们吗？我受祖国的委托，把你们最美的人生，刻画在了福建武夷山的——四十九峰胜景上了。
谁的人生最美？难道是你们吗？我受人民的委托，把你们最美的人生，刻画在福建武夷山的——八十七岩的胜景上了。
四、简析课文
研究生毕业后，“我”来到一所高校任教。
每当夜晚工作累了的时候，“我”经常走到窗前，看天上的星星。“我”看到星星，就想起了家乡的那条林间小溪……
童年，“我”和好伙伴石铁，经常到林间小溪来玩耍。
记得，有一年的春天，“我”和石铁来到小溪边，用手抓溪水中的小石子玩。小溪岸边草地上的花香，把我们俩都熏醉了。
“我”想：小溪滋润着花草，花草把芳香送给劳动人民；小溪用它的清水灌溉良田，让大地丰收。小溪是一个奉献者。
笔者描述小溪是一个奉献者。这是纵拓的第一步。
记得，有一年的夏天，“我”和石铁来到小溪边洗澡。后来，“我”和石铁都看小溪里的流水。“石铁，你仔细看，看这小溪的水里，有多少亮星啊！”“我怎么看不到呢？”“以后，你什么时候看到了，就说明你用心了。”
笔者描述“我”去小溪边，看到了小溪里的亮星，为下文埋下了伏笔。这是纵拓的第二步。
小学毕业后，“我”考上了镇上的中学。石铁因家庭困难，没有去考学，在家帮助父母干活。有一年暑假，“我”约石铁去林间小溪边散步。“晓才，我多次看小溪，至今也没有看到小溪里的亮星……”“我告诉你？”“好啊！”“……这亮星是从天上掉到小溪里，后来，它化成了大地上的一颗一棵的亮星……”
“你说说！”“中国的大诗人李白、杜甫……中国的物理学家李正道、杨振宁……中国的军人英雄罗盛教、雷锋……中国的工人模范王进喜、郝建秀……不就是中国大地上一颗一颗的亮星吗？……”“你说的亮星，原来是这些有名的人物。”“我们平常人，当不了亮星，只能当一点星火。……”“……我这个笨蛋，也要努力学习，为当一点星火而努力……”
笔者描述“我”和石铁为做一点星火而努力学习，奋斗一生。这是纵拓的第三步。
“我”离开窗户，走到办公桌前，拿出日记本，写下一段文字：“……我为当一点星火，而拚搏一生。……”
笔者在本文中，运用了纵拓的艺术技法，即在人的生命的长河中，选择了“我”童年和青年时期，与好朋友石铁一块到小溪边玩耍，写小溪的奉献，写小溪里的亮星，以及亮星是有贡献的文学家和科学家等人物，从而表现了“我”和石铁也要为做一点星火而拚搏一生的不屈意志和战斗精神。
