“我听说,你来学习,是我们当初来时在车上碰上的那个老头替你交的学费?”
“是呀,怎么啦?”
贾晓菲就笑,说:“你了解他吗?”
乐小颖正要说“不了解”,贾晓菲又接上道:“了解他有多少存款,有多少资产?那样一个老头,可不能太亏了自己。”
“你——”乐小颖有些讶然地睁大了眼睛,“贾晓菲,你怎么变成这样了呢?”
“哟,乐小颖,当真了不是;好啦,不说了,我正好路过这里,顺便进来看看你——”
乐小颖没有作声。
“你看,前面就是门口了,你回吧;记住啊,别太苦了自己,要是觉着不想学了,给我说一声,拜拜……”贾晓菲说完挥了挥手,头也没回地走了。
乐小颖本能地举了举手,可望着贾晓菲的背影,心里不知涌上了一股什么滋味,站在那,大脑里一片空白……
5
基础理论课程很快就结束了,课时进入到了实验操作阶段。
“今天是第一堂美发实操课。美发业是综合性行业,服务项目较多,内容较为丰富,洗、剪、吹、烫、染等美发过程中都包涵着美发师的心血和汗水。作为专业美发师,不仅要有较深的艺术修养、正确的审美观点和扎实的绘画功底,更重要的是要有高超的美发技巧和熟练准确的手法,这样才能在美发服务业中取得主动权……我们要掌握发型设计原则和四种基本形式……”老师站在模特儿面前,一边示范一边讲解着。“下面我来示范一下发型修剪中运用设计原则的几个例子——”
老师边示范边说:“这叫重复;这叫交替;这叫递进;这叫不连接;这个呢,叫不对称平衡……”
乐小颖对老师说的术语有的听不懂有的半懂半不懂,但对老师的示范却全神贯注。
“下面,我来分别一一详细讲解和示范发型设计的四种基本形式——第一种叫固体型。固体型的头发长度是延续的,由外圈到内圈慢慢增加,所有的头发都落在同一水平位置,从而形成一个不间断的、静止的表面纹理。顶部头发随头部曲线成形,在发型底部,由于发重,头发在周界上形成一个直角轮廓线。第二种,叫边缘层次型。边缘层次型的头发长度是连续的,但从内圈到外圈的长度是不一样的,头发末梢看起来则是互相堆叠在一起,从而形成一种外圈是活动纹理,内圈则是静止纹理的混合效果。由于发重,头发在周界上的形状是三角形……”
这时,教室外,傅洋升又悄悄地走近,不想,被保安看到了,走了过来制止他,于是,他拉了保安走到另一边悄悄地交涉着……
而教室内,老师仍在教学着:“下面,我们再来看看渐增层次型。渐增层次的头发长度从内圈到外圈连续增加,从而形成没有视觉发重的活动纹理。一般来说,形状是伸长的。最后,我们来看均等层次型。头发长度一样,没有明显的发重,头发沿发部曲线散开,形成活动纹理。均等层次的圆形发型与头部曲线平行……”
讲解和示范过程中,乐小颖眼睛始终没有离开过老师的一举一动。
“刚才我们讲了发型的四种基本形式,下面,我们再简单讲解一下美发师的专业工具——这是剪刀,大家都认识;这是牙剪,这是削刀……这些,大家都认识,那么这些工具在美发过程中有什么作用呢……”老师不停地讲解着。“我们美发师面对的顾客来自社会的各个层面,其性格和气质注定千差万别,且面部特征各异。因此,我们在设计、修剪发型时应充分考虑到顾客的体形、脸形,如圆脸、长方形脸、方形脸、三角形脸或梨形脸等、侧面,如凸形脸、凹形脸、颈部和肩部、发际线、头发的密度等诸多元素,只有将多方元素完全结合,才能最终修剪出完美的发型……
也许傅洋升说明了原因吧,保安没再拦他,于是,窗户上,轻轻地又印上了傅洋升的眼睛。他紧紧地盯着乐小颖。见乐小颖是那么地投入、专注,欣慰得情不自禁地颔了颔首……
几节的老师示范课后,就进入到了学员们自己操作。
这节的实验操作指导老师是来自韩国的国际大师朴林尔——
轮到乐小颖操作了,朴林尔一边看着乐小颖每个动作,一边不时地指导着:“这里应该这样,对,因为她额角较低,刘海就应该让前面短,再长也决不能低于发线,好,发梢再离开前额向上梳一些,好……你看,这样就突出了她的青春朝气和个性、而且显得前卫有创意。但不是所有喜欢刘海发型的人都能作,因为厚重刘海对直感度要求较高,所以非得直发才能显其神韵。另外,除了剪到眼睛边缘的长刘海外,不妨尝试一些有趣的变化,如可以高层次削减,或在整齐的刘海上特意制造一些缺口,呈现出一种残缺的美,这样做出来,一样的让人一新,显示出她勇于尝试新鲜事物的性格。”
乐小颖认真地听着,点着头……
五十分钟的课很快就结束了,学员们有说有笑,三三两两走出了教室。
这时,王晨晨领着几个烫着各色发型的女孩向教室这边走过来。一边走一边说着什么,逼向乐小颖。
好在,还没等她们走近,一男教师过来喝住了她们,并将王晨晨带进了办公室。
乐小颖看着这一切,虽然最初心里紧了一下,但看到老师叫走了王晨晨她们,站在那忽闪了几下眼睛,自我解释地想,也许是老师叫她有事,与自己无关。
谁知,恰恰是与她有关。
办公室里,男教师正在训斥着王晨晨。
“为什么要这样?”
“她先喊的人。”
“我们查过了,那是乐小颖的老乡来看她,根本就不是喊的什么人。”
“她老乡能来看她,我老乡就不能来看我?”
“可是你们为什么要拦截乐小颖?”
“我又没拦。”
“那就是说,她们与你没关系,是不是?”
王晨晨没有作声。
“既然与你没关系,行,我通知保安,将她们全送派出所去。”说完,老师作势要打电话。
王晨晨一见老师如此态度,只好耷拉下了头,低声说了一句:“老师,我错了。”
老师狠狠地瞪了一眼王晨晨,然后继续与她说着……
6
学期快到结束阶段了,学员们纷纷开始自编自导起自己的结业美发秀来。
这不,礼堂中,又一场美发秀开始了,广播道:“现在开始自由设计操作——请选手学员上场。”
台上。学员们正在操作。乐小颖也在其中。
台下。老师、外国讲师。米玫尔·杜也在其间。
操作完了,在音乐声中,模特儿一一走上场。
广播开始进行解说:“三号作品,作者马晓玲。作品特点——前卫的发型、彩妆共同塑造了眼前这款风格另类的造型。张扬四射的发型帅气、个性;眉、眼、腮红选择惹眼的紫色更是让妆面平添几分妖娆。加上造型师精心的服装、配饰的选择运用,将模特的独特气质表现到位……六号作品,作者乐小颖。作品特点——此款碎发造型在层次修剪上大胆而有创意,尤其是额前刘海的极短处理,个性十足;在发色上则采用了浅色挑染、深色片染的技巧,颇有点睛之意。妆面在眼睛及唇部综合运用了浓淡不一的红色系列,和发色相呼应……七号作品,作者饶有翠,这款发型更多地展现了发型师精雕细琢的层次修剪技巧,从发顶、刘海、发侧的发层处理、颜色漂染,无不体现一种活泼动感……
乐小颖坐在下面,随着广播的介绍,认真地看着一个个作品,并不时地与身边同伴交流着……
秀完之后,接着,大家又进行了一场手工模仿,广播中播道“现在进行手工模仿——请三号作品选手晓彤、八号作品选手姜祁美、六号作品选手乐小颖、十四号作品选手李敏华……
广播参加模仿的学员名单后,电视开始播放录像,里面全是大师们的经典之作。
选手们目不转睛地看着录像。