防汛回来后，一个星期天的下午，三专科的支部大会在教室里举行。到会的有二十几个人，有几名第二届的来自速成中学的调干党员，其他都是第一届的军人学生党员。石屏怀着喜悦与激动的心情，宣读了自己的入党申请书。
到了党员发表意见阶段，这些参加过革命的老党员非常严肃认真地提出问题，诸如你说你对党忠诚，没有经历过考验，你怎么体现你的忠诚？面对这些苛刻的问题，石屏顿时脸红了，他没想过这些问题，也不知道该如何回答。会上，还有人对石屏提出了意见，认为他工作中有骄傲自满情绪，有听不得不同意见等倾向。
石屏有些坐不住了，浑身发热。这几年，石屏走得很顺，平常听到的大多是表扬与赞美，像今天这样接受质问与批评还是第一次，他知道，同志们的话都是善意和负责任的。但仔细想一想，平时一些不太在意的举动，暴露了自己骄傲和过分自信的心态。入党，就意味着要以更高的标准来要求自己，必须时时刻刻严格要求自己，检查自己。
这次会议，虽然以全票通过了石屏加入党组织，但他却没有沉浸于喜悦之中。相反，他认识到，入党就意味着一种更为严格的自我约束，意味着一种更加强烈的责任感。这次会议对石屏来说，不仅是他政治生命的一个转折点，也是他精神思想上的一次洗礼，给他留下了极为深刻的印象。他每次回忆起这些都会说：“这是我参加的终身难忘的一次党支部会议。”
20岁的石屏，在入学不到一年的时间里，就成为南航三专科第一名新发展的学生党员，也是全校最年轻的学生党员。但这道光环并没有让他自满，而是成了鼓励他继续追求进步的压力和动力。
南京的风景和名胜古迹是很多的，但平时功课多，每天过的是三点一线的生活，周末也要做当天的习题。班上同学来自祖国的东南西北，个性不同，共同的理想把他们团结在一起。每到节日或假期，他们都去那些风景秀丽的地方集会，有的唱歌，有的逗笑。石屏记得有一次参加钳工实习，辅导员给每位同学发了一个榔头、一把錾子和一块钢板，要大家把钢板一条一条錾下来。有的女同学弄得手指鲜血直流，很不好意思。结果大家全部伸出左手，没有不破皮流血的，大家哄堂大笑，没有人叫苦，没有人流泪。啊！这就是理想的力量。
中学时代，石屏由于参加活动多，经常缺课，他习惯了自学，这就养成了“打破砂锅问到底”的习惯，他从不刻意为了考试而考试，要是有了问题，就是放下考试准备，也要弄明白这个问题。这样的学习方法在课目少、难度不是很大的中学时期顺利过去了。可到了南航，课程多、学习内容多，每周40课时，而且，上课前10多分钟，老师会对学生抽问上节课所讲的内容，并当场打分，而这个分数对学生一个学期的总成绩起主导作用，对此，石屏很不适应。
有一次，上课时老师讲的内容有一点没有弄明白，他当场就翻讲义，老师便指着石屏说：“有问题课后研究，先好好听课。”不久，这位老师便找到石屏探讨学习方法的问题，他给石屏分析说：“学习肯往深处钻研是很好的，但现在课程重、进度快，这是学校的要求，也是国家航空建设的紧迫需求，你不能落伍，知道吗？牛有一种本领，那就是对食物有着很强的反刍能力，它能一次吃进很多草，然后在肚子里慢慢‘消化’，充分吸收养分。在学习方法上，你可以学学牛的这个方法，要知道，吸收知识有个积累消化的时间，尤其要在实践中反复理解体会。”一席话使石屏茅塞顿开，在以后的学习中，石屏注意调配好时间，分清主次，很快，他的学习成绩就上去了，还被评为“三好”学生。而老师的那席话，石屏一直在心中记念着。
学习中，石屏不喜欢按部就班，而是喜欢探索新的设计思路和理念。一次，老师布置了一道机翼设计的题目，同学们都是用一种材料设计机翼翼梁，但石屏想起他曾经见过国外有飞机在机翼翼梁根部同时用了2种材料，于是，他也想试着设计这样的机翼翼梁。指导老师提醒石屏，说他的设计把问题弄复杂了，如果按他这样设计，两种材料叠在一起，应力计算中就必须考虑不同材料的弹性模量。石屏坚持自己的设计，按刚度分配计算应力，完成了这个课题。最终，这项设计也得到了老师的认同。虽然他交作业比较晚，但感到很满足。
有一次，学校组织学生到工厂进行短期实习，石屏被分到南昌洪都集团。到了南昌，石屏觉得很新鲜。当时不少工种还是手工操作，石屏在生产车间，看到工人师傅的手艺非常娴熟，他很佩服。有一次，他看见一位苏联专家在车间里亲自焊接零件，为工人做示范，这给了石屏很大的触动，在他头脑中形成了一种印象：原来技术人员也要动手操作。这也是石屏以后在工作中非常重视实践的原因。
毕业前夕，飞机制造专科4个班分别到南昌、沈阳、哈尔滨等地的工厂进行毕业设计。石屏所在的班分配到洪都，当时在南昌的还有一个班。两个班组成了一个临时党支部、一个团支部，石屏任团支部书记。这个时候，学校对于学生的毕业设计没有标准，同学们各行其是。同时，有同学私下谈恋爱，同学们的情绪比较复杂，思想工作比较难做。
学校实习领队每个星期都要进行一次汇报分析会，每次都是讨论上述两个问题。反复几次，石屏便觉得烦了，其他同学也有同感。于是，他向领队提出意见：有了思想问题，为什么不当面做同学的工作，为什么总要在背后讨论来讨论去？没过多久，系里来了一名干部，到南昌检查工作，开会时批评石屏有自由主义倾向，影响团结。对于领导的批评，石屏没有什么意见。但会上几名党员也对石屏提出了意见，这个时候石屏就有点情绪了，因为这些人原本是跟石屏的想法一致的，加上石屏觉得自己并没有错，不应该受到这种待遇。
回校以后，马上要分配了。这位干部又单独找了几个人谈话。他说，马上要毕业了，分配过程中党员要做好思想工作，他问石屏有什么意见，石屏随口就说：“没有意见，有意见我就会‘直冲’了。”“直冲”是苏州话，是石屏从一个同学那里学来的，意思是直截了当。这位干部一听石屏这样回答，便说：“呀！直冲？什么直冲？有意见不好好谈，还要直接冲锋？！”石屏这才意识到，自己说的话惹恼了这位干部。在那个年代，话是不能随便乱说的，本来石屏是无心说的话，却被误解了。
虽然后来支部书记安慰石屏说：“科里对你没有成见，还是信任你的。科里有10个人分到科研单位，你还是其中之一。”但这件事给石屏很深的印象，以前石屏说话办事非常爽快，但从上述两件事以后，他说话便开始变得谨慎起来。这年秋天，有10人分别分配到南昌、北京、沈阳、哈尔滨。后来，他们中8人调到沈阳第一飞机设计室，而石屏和朱槐安被洪都留下筹建工艺实验室。
石屏到洪都进行毕业设计的时候，洪都正在制造雅克-18，当时，机翼前缘蒙皮鼓动是一个关键。
指导老师陈国干给石屏的题目是《雅克-18机翼前缘装配》，石屏非常高兴地接受了这个任务，陈老师给石屏这个题目的目的是让石屏解决机翼前缘的蒙皮鼓动问题。石屏经过研究，想用加温铆接的办法，但这种办法工厂曾试验过，工艺复杂，没有成功。后来，石屏发现只要在鼓动处铆接一段小型材，就能解决这个问题。石屏的这个毕业设计最终得了满分5分。几年后，石屏到洪都参加工作，初教6飞机也遇到了同样的问题，石屏发现，他们也是用这个办法解决的。
1956年，石屏毕业，被分配到洪都，迈进了航空工业的大门。实现了少时的愿望，初圆了他的蓝天梦。
