要有良好的，公理品质
何老师，您好！
学习成绩的不好给我带来了极大的烦恼！为什么我怎么努力成绩都上不去呢？我总怒大概我不是学习的材料，天生的不聪明，怎么努力都不行。我们初中二年级一共有十几门功课，从早晨一背上沉甸甸的书包，我就害怕，长叹一口气：“唉，烦人的一天又开始了，何时才是尽头？！”
今年我都16岁了，因为我留过两次级，现在，我有1.68米的个儿，膀大腰圆，我也托人给我找了个“临时工”，据说一个月能挣500多元哪。我跟班主任关系一般，不如咱们关系好，我怒走走您这教导主任的后门，跟校长好好说说，给我办个“病休”再过两年，办个退学，好不好？
何老师，我求求您了，等一我的工资发下来，我一定请您“撮一顿”，说话茸话。不过，这事您千万别跟外人说，多谢啦！
害怕学习的马征
聪明的马征，你不好！
怎么说你“不好”呢？是啊，你想让我弄虚作假，先搞个假“病休”，再来个真退学，让我这个教导主任带头违犯《中华人民共和国义务教育法》，走上错误的道路，还企图用“撮一顿”引诱我“上钩”，你好吗？为什么说你“聪明”呢？我是管学籍的，你找我找得“对路”，还不聪明吗？
马征，玩笑归玩笑，你这“聪明”的主意行不通，你暴露出来的思想，我还得说道说道，咱们关系那么好，你不会介意吧！
马征同学，你要想学习好，首先必须克服自卑心理，变“我不行”为“我能行”。你会问“我能行吗？”我告诉你，一般来讲，人的认知能力在同一个年龄段差别是很小的。据专家们的调查分析，超常聪明的人不足2%，而智力低下就是你所说的不聪明的人，也只有不足2%。世界上最伟大的发明家爱迪生在上小学的时候，学习成绩最差，他的老师说：他根本不是学习的材料。就是这个“根本不是学习材料”的人，经过一生不懈的努力，做出了2000多项发明创造。我们今天使用的电灯、蓄电池等等，都凝结着他的心血与智慧。因此不要去听信那些所谓不是学习材料的议论，也不要因为学习上一时的挫折，就认为自己不聪明，产生自卑心理，放弃努力。
你还记得吗，我当你班主任时，你的小制作、小发明不是在学校还获过奖吗？有一次作文，你写的题目是《介绍我自己》，生动活泼，很吸引人，我在班上读了以后，大家还给你鼓掌了呢！我不承认你天生不是学习的材料，你怎么会不行呢？
其次，我觉得你必须树立一个明确的学习目的。学习难不难？肯定不容易，但也不致于天天唉声叹气呀。我了解你，你大大咧咧，没有认真想过为什么学习的问题，这怎么行呢？
有位心理学家曾经介绍过这样一个事例：在一所普通中学，有位女同学，上初一时在班里经常违反纪律，学习成绩在年级里排在倒数十名之列，以后，班主任老师为了帮助她，把她的座位调到了班里的学习委员身边，但她依然是上课经常违反纪律、不听讲。虽然与学习委员关系很好，但对学习委员的劝告置若阁闻。有一天，她突然注意到，学习委员有好几天没有来上学，她问老师，老师说：学习委员病了。又过了一段时间，老师带来了一个不幸的消息，学习委员因患血癌永远离开了大家，她在临死前给同桌同学留下了一封信，信中写道：……当我即将死去的时候，我是那么渴望活下去，如果我还能活下去，我一定立志去攻克癌症。现在我只能把这个愿望留给你了，只要你努力学习，那么你的每一个成功都将是我们两个人的成功……“读完信她沉默了好几天，终于有一天她问老师：怎么才能研究攻克癌症？”那应该到北大生物系学习。“怎么才能考上北大生物系？”上北大生物系必须在高考中进入北京市前十名。“哪所学校高考学生最有希望进入北京市前十名？”北京四中。“那我就考北京四中。”很多同学听说她要考北京四中，都嘲笑她是白日做梦。从全年级倒数十几名，经过努力考上北京四中，这简直是不可想象的事情。但是奇迹就是这样发生了。她以全校第一名的成绩考入北京四中，又以北京市前十名成绩考入北大生物系。在北大生物系仅一年时间就成为北大业余翻译，她还在不断努力。多少次，人们说你已经很成功了，干吗还那么拼命的学习？
她说：“我学习的目的不是争第一，也不是争取一种荣耀，而是要实现对死去同学的承诺，一定要攻克癌症……。”她在回顾自己的中学生活时，她曾说：为了提高英语成绩，新年除夕之夜，我一晚上复习了300个英语单词。上高中之后为了提高英语成绩，我拿着录音机上课，把老师的讲课录下来，下课后一遍一遍地听，直到完全听懂为止。
这个同学的进步与成功告诉我们，必须要有明确的学习目的，只有这样才能形成学习上持久的动力，才能从“我不行”到“我能行”，最终取得胜利。
还有，马征，你要正确对待学习过程中的失败。失败，考试成绩不好，这对谁都是不可避免的，有的人在失败中产生自卑，而有的人则从失败中看到成功的希望。英国著名的学者汤姆逊教授，一生曾经发表过600多篇有价值的学术论文，获得过70多项发明专利。他在总结自己一生致力于科学研究的艰辛工作特点时，精辟地归结为两个字“失败”。并且郑重强调，自己正是因为在向科学进军中不断战胜“失败”，才取得了这样巨大的成功。爱迪生在研究蓄电池时，进行了数千次实验，也没有成功，一位朋友去看他，看见实验台上堆积如山的实验材料时，问他：你做了这么多次实验，取得了什么成绩？爱迪生坦然地说：我至少已经证明这两千多种材料不适合做蓄电池。爱迪生经过一万多次实验后终于发明了今天我们还在使用的铅锌蓄电池。像爱迪生、汤姆逊一样，无数科学家、学者都是从失败中走向成功的，相对于他们所经历的挫折、失败，我们今天在学习上所遇到的失败实在算不上什么。
马征，失败之后千万别垂头丧气，怨天怨地怨自己，要冷静地思考一下：是不是自己的基础太差了？是不是上课听讲有走神的时候？是不是做题时一不会就抄人家的？是不是平时不注意复习？……自己想不清楚，就请老师帮忙，他们了解你，准能谈到点子上。“病症”找准了，就“对症下药”，加强“治疗”。不过，不管什么“病症”，有几副药是必须有的：一叫“自信”就是“我能行”；一叫“刻苦”；一叫“方法”。对学好功课充满信心，又能刻苦学习，而且方法对头，我告诉你，你准能学习有起色，成绩有提高。
除了找老师指点，也要找同学“监督”。你信不信，人都是有惰性的，包括我和你在内。你可以把你的学习计划，包括什么时候做题，什么时候复习，什么时候做模拟试题等内容都告诉能在学习上帮助你的好朋友，让他们“监督执行”，甚至要表这样的决心：做不到，就弹脑壳；做到了，他是首功，请他“撮一顿”。回到家怎么办？请家长“监督执行”呀，他们准会尽心尽力，尽职尽责。我就不信，你这样努力下去，你的学习成绩能不提高！
马征同学，甩掉自卑包袱，切莫临阵逃跑，下定决心，充满自信，刻苦努力，在老师和同学、家长的帮助下，胜利一定会笑吟吟地向你走来。到了那个时候，我一定请你光临寒舍，撮一顿，好吗？
何百忠
