种瓜得瓜,种豆得豆。
辛苦终究不会白费,苏夏很顺利的考入市重点初中,而且她的名次在班级较靠前。这让她多少有一些优越感。再加上小学有过当学生干部的经历,到了初中,英语老师选她做英语课代表。
初中不比小学,一上来增加了好多课程,地理、历史、物理、化学……沉重的学习负担让苏夏无暇兼顾。
更让她感到不适应的是,周围的同学好像跟小学时的同学完全不一样,女生可以很随意的跟男生说笑、打闹。女生会逼迫男生请她们吃雪糕、喝汽水,有的女生因为天凉衣服穿的少了,会借男生的外套披在肩上。
为什么班里的男生女生都这么——和谐?
苏夏对男生的认识还停留在小学的阶段。那时候她很少跟男生说话,只是跟同桌男生偶尔聊两句而已。在她心里,男生都很讨厌。比如小时候同住一个大院的父母单位领导家的臭小子,一看见苏夏就拧她细细的手腕子,以显示他的威武,苏夏越反抗他拧的越用劲,疼的苏夏想喊都喊不出声来。
小学四年级时,前桌两个男生打闹,拿苏夏的文具盒当武器摔打,把文具盒里的钢笔摔坏了,钢笔水顺着裂缝流出来,一写字钢笔水就沾的满手都是。苏夏找班主任告状,班主任让摔她文具盒的男生再赔一个钢笔给她,结果男生不知从哪找了一个坏的钢笔,一支吸不进钢笔水的钢笔还给她。
五年级时,一些同样中午在学校吃饭的男生,趁中午休息、班级人少,把一个调皮捣蛋的男生和她一起关在教室里,从门外反锁,还在走廊里大喊着什么。
可能是因为家住郊区,也可能是苏夏比同班同学小一岁的关系,苏夏的情商很低,尤其是对男生,打心底里抵触,她觉得男生瞧不起她这个家住郊区的孩子。
女大十八变,越变越好看。到了十二、三岁上初中的年纪,女生们摆脱了婴儿脸、婴儿肥,已经出落成亭亭玉立的小姑娘。
有的女生有大大的眼睛,有的女生有长长的辫子,有的女生有窈窕的身材,有的女生有漂亮的衣服。
苏夏班级里有几个女生每天放学一起骑自行车回家,并且谈的来,几个人一起买了相同的白色缎子手绢,打个大大的蝴蝶结系在长长的马尾上,很是显眼,这几个人走在一起,成了班里一道靓丽的风景线。
苏夏没有成群结伙的朋友,只跟一个离她家较近,一起上学、放学的女生做朋友。
第一学期末的家长会上,班主任对苏夏的评语是,“学习成绩不错但性格孤僻”。苏夏很长一段时间对这句评语耿耿于怀,她从没想到自己在别人眼里会是个性格孤僻的人。
“班主任看的全面吗?每到下课我也会找一道回家的女生聊天啊?我怎么就会性格孤僻呢?”苏夏心里暗自嘀咕着。
因为苏夏是班里的英语课代表,所以她每天早上要做收作业本的工作。
班里同学按座位分为四个小组,每个组有一个小组长,小组长负责收上来本组同学的作业本,收完后交给课代表,课代表收齐四个小组的作业本后再送到老师办公室。
话说四个小组,其他三个小组都收的挺顺利,唯独一个小组,拖泥带水,每次都是最后一个交给苏夏。每次苏夏收完三个组的作业本,再去他那儿时,他不是在跟前后桌男生打闹,就是被最后一排高个子男生压倒在桌子、凳子上,一摞作业本在旁边桌子上放着,苏夏也不知道收的什么情况。
从他那儿收完作业,再跑到英语老师办公室上交,最后再回到教室,可怜的苏夏,此时上课铃声已经响起,老师已经站在讲台上开始讲课。
每次都是因为这个组让她迟到下一节的课。苏夏觉得这个男生真讨厌,故意欺负她。
有的时候英语课堂上,课文里出现一些生词,前后桌同学在一起研究,别人都没说什么,就听这个男生很大声的说“问问英语课代表吧”。可有的生词苏夏也不认识,这时那个男生又很大声的说“连英语课代表都不会!”
苏夏对这个男生充满了抵触情绪,每次去他那儿收作业都是板着脸,收完转身就走。即使他在那儿跟男生撕扯,她也一句话不说,面无表情的站在他们旁边,等他们闹够了、不好意思了,再把作业本交到苏夏手上。
平时苏夏根本不关注他。
这个男生就是赵晓刚,看起来也是傻孩子一个。