【悦读牵引】是由着孩子，还是管制起来，做父母的，就是在这两端搞平衡，这是中庸之道。具体如何平衡起来，那就是真水平之所在。
孩子的成长是孩子的事。孩子长到比肩、步入初中以后，他读什么书，你还真有点管不着。我，作为一个初中学生的爸爸，深知管不着也要管的冏况。在读什么书上，一方面不能完全放任孩子由着性子乱读一气，另一方面又不能下硬指令从上到下推行你认为的好书妙书。知其不可而为之，在实践中，我积极探索有效的“监管”方式来干扰、甚至是反对儿子过多去读流行的书、去读我不喜欢的书。
不过，我所说的“反对”，其实是引导，很有策略地引导。
周日下午，孩子跟我说：爸爸，我要到书城去？我问：好的，你买什么书？他听了“好的”，没有回复我的问题，就走了。他回来后，趴在床子，看新书笑出声来，我跑过去，装着若无其事的样子，翻开书皮，一看，还是他近来热衷的那套流行书——《兽王》系列。这个系列的书，他都有二十几本书了，还买，我自然有些反对。不过，我的反对，淡淡的，从口气中，从微行为中，轻轻表露，看似无意，实则有心。——他又不笨，自然知道的。
吃晚饭时，我问儿子：“奥特曼，你现在还看吗？”奥特曼，是儿子上小学低年级喜欢的“偶像”。儿子说：“不看了。”我再追问：“你知道爸爸为什么问你这个问题吗？”儿子毕竟长大，会思考了，他没有直接回复我，而是说：“我也在想，我怎么不再喜欢看奥特曼了？”
有了口气上、行为上的多次暗示，有了今天我的提问以及儿子自己的疑问，我的大道理就好讲出了：“你喜欢看书，爸爸不反对，但流行的书，有些，在爸爸看来，并不好，但爸爸又不能直接反对你，你说，从前你看奥特曼，爸爸反对过没有？”
略加停顿，我接着说道理：“书，你看多了，也会自己思考，这时，就可以听听爸爸的意见。流行的书，也要看，但是不要看得太多了。根据你的情况，爸爸会推荐一些经典作品。有些经典作品，你第一遍看，不一定喜欢，一时并一定符合你的口味，但是很有用的。”
和风细雨，大道理不会讲一次就有效就见效，今后我还会变着法来“重复”读经典读好书的益处。教育是具体的，自然，在讲大道理上，我一定会把我体悟的道理放在一个具体的书籍之上、具体的事件之上的。
