不做考试的奴隶
女儿不懂
今天发下来的物理测试卷，小小的成绩不是很理想。看着排在前几名的同学神采飞扬，小小的心里分外难受。
放学了，小小漫无目的地在马路上走着。她不想回家，因自从这个新学期开始，她的每次考试成绩都不是太理想。学习上我从来都是佼佼者，现在我该怎么办呢？我已经很努力了，为什么一次次测验我都没有夺得最好的名次呢？是我变笨了还是他们变聪明了？我可不想看到一向以我为荣的爸爸妈妈失望的眼神。我能怎么办呢？想到这些，小小越发地烦恼了。
随着年级的升高，学习越来越紧张了，小小已经不能像以往那么轻松地应对了。想到以后的漫漫考试路，想到爸爸妈妈对自己的期望，她感觉到了前所未有的压力。
妈妈要说
考试是一种检验手段，是对学习成果的阶段性检验，其目的是为了检验阶段性的学习效果，查缺补漏，使以后的学习效果更佳。但伴随考试而来的诸多压力，往往使孩子们把考试误认为是学习的目的。许多青春期少女都有像小小那样的烦恼，“学习就是为了应对考试”的错误想法儿不知不觉就形成在她们的意识当中。这既增添了她们的心理压力，也影响了学习的效果。
所以妈妈有必要在女儿考试失利的时候及时给予帮助，让女儿正确认识考试。否则，考试将成为一种痛苦的折磨，女儿将成为考试的奴隶！
多与女儿进行学习方面的沟通。妈妈应尽可能多抽时间，与女儿就学习和考试进行交流与沟通，以足够的耐心听孩子说说学习上的烦恼与疑惑。给女儿正确的指导，让女儿能够以客观积极的态度认识学习、对待考试。当女儿有了妈妈作为自己学习烦恼的倾诉者时，她在学习中的困惑，考试中的痛苦就能够得到释放。心中的话说出来了，她自然就会以轻松、愉快、舒展的心态投入到日常的学习和考试中去。
帮女儿认清学习的真正目的。学习过程中如果将目标定在考高分、考大学上，或考取一所好大学上，就很容易失学习失去乐趣而成为一种心理负担，继而影响到学习的效果。所以妈妈要让女儿明白，学习不应该是为了考高分，也不是为了让爸爸妈妈高兴，更不应该成为青春期的负担和痛苦。学习只是一个过程，考试只是对学习的阶段性总结。所以只要努力了，剩下的事只需顺其自然就好，没有必要对自己过于苛刻，对一两次失利耿耿于怀。
考试与前途并无必然的联系。妈妈应向女儿说明，考试成绩高与低并不代表前途的好与坏。考试是学习成绩的一个反映，而学习只是追求美好前途的手段或条件之一，即便是考试考不好，也只能说明你对书本知识的掌握不够好，并不能否定你其他方面的能力和素质。前途依然掌握在自己手中。
多给女儿鼓励，让女儿增加信心。考试成绩不理想，女儿的信心肯定是会受一定影响的，因此妈妈需要多给女儿鼓励，比如“你的成绩还是很不错的，只是有时候过于紧张，发挥失常，如果你能调整好心态，你的成绩还是比较稳定的。”
在女儿考试失利时帮女儿调节好情绪。 面对同学、家长、老师，考试失利的青春期女孩会非常敏感和脆弱，仅仅是周围人关注的目光就会压得她们喘不过气来。在这个特殊的时期，妈妈应当更多地关心女儿，不但要帮女儿找到考试失利的原因，更应该及时站出来，帮女儿调节情绪，让她能够尽快走出考试失利的低谷，重新振奋精神投入到接下来的学习中去，避免由此产生厌学情绪。
给妈妈的小提示
随着学习压力的不断增大，加上自尊心逐渐增强，青春期少女在学习方面，尤其是考试成绩方面承受的心理压力要远远大于以往。虽然我们常说，没有压力就没有动力。但是，如果压力过大，甚至让动力都受到了挤压，就很要不得了。所以，妈妈应及时给予考试受挫的女儿以帮助。教女儿享受学习的过程，以平和的心态看待考试。这样女儿才能对考试有正确的态度，也才能更好地从每一次考试中获取更多的有益帮助，不断进步。
宝贝儿，兴趣班是你的不是我的
星期天，又到了每周一日--练琴。小小一大早起来就拉长了脸，虽然她嘴上没说，但妈妈还是注意到她的低落情绪了。
吃过早饭，小小烦躁地将十个手指在琴键上一通乱舞，无辜的琴键在她的狂舞中发出刺耳的悲鸣。
“如果你实在不喜欢或者不愿意，那我们就先停下来，等什么时候你想练了，你喜欢了，我们再重新来过。不然你浪费了时间不说，还搞得我们都不高兴。”妈妈耐心地对小小说。
“妈妈，你觉得我是不是该放弃钢琴了？当初我是因为你们说女孩子弹钢琴能培养气质才选择钢琴的，本以为我会慢慢喜欢上它的，没想到现在搞得自己这么痛苦。”小小耷拉着脑袋对妈妈说。
“傻孩子，那只是我们的闲谈而已。兴趣是你自己的，不是我们说的也不是别人说的，各人有各人的喜好，强求自己去学不喜欢的东西，不但会让自己痛苦还会疏忽了对真正兴趣的培养。你从小就喜欢写写画画，可现在都荒废好久了。”
妈妈要说
如今社会对人才的综合能力越来越看重，在竞争越来越激烈的今天，每个孩子都需要全面发展，以备在不久的将来能够从容面对社会的优胜劣汰。客观地说，只要是在精力所及以内的，多学些东西还是大有裨益的。但在兴趣的选择和学习上，许多孩子比较茫然甚至是盲目，尤其是比较“好面子”的女孩子们，她们很容易受外界舆论的误导，选择一些并非自己兴趣的兴趣去学习，使得“兴趣班是给爸爸妈妈上的”的想法在她们的潜意识里逐渐形成。俗话说“强扭的瓜不甜”，这种学习的结果自然就可想而知了。如何才能让兴趣学习实现真正的价值和意义呢？这需要妈妈多给女儿以指导。
帮女儿搞清楚上兴趣班的目的。目的明确，行动才能有理有序。妈妈首先要让女儿知道上兴趣班的目的。让女儿知道兴趣班是为她自己而上的，目的是培养她多方面的能力，以应对未来社会的激烈竞争，这样女儿才能积极主动地选择和培养自己的兴趣。
指导女儿选择真正的兴趣进行培养。在兴趣班的选择上，妈妈应指导女儿以自己的兴趣为准，而不因外界言论盲目选择热门兴趣，也不为炫耀或攀比盲从其他同学。帮女儿找到真正的兴趣所在，只有女儿的内因起了作用，兴趣班才会有乐趣和意义，才不会变成她的负担。
带女儿认识兴趣班的实际作用。 有意义才有动力。妈妈应让女儿知道，兴趣班培养的不仅仅是表面那一两样自己感兴趣的业余爱好，还能够提高她的综合素质，比如拓展知识面、开阔思路和视野、广交朋友、提高交际能力，等等，可谓益处多多。这样女儿就会有更大的热情和动力投入兴趣班的学习。
督促女儿把握方向，积极主动，持之以恒。
当女儿选定兴趣班后，坚持是妈妈必须要督促女儿做到的。要让女儿知道“三天打鱼，两天晒网”不仅没有办法给她带来任何成果，还会导致她对兴趣班失去兴趣。只有积极主动、持之以恒，才能让她体会到收获的喜悦，让兴趣班体现出价值和意义。
给妈妈的小提示
爱因斯坦曾说，“兴趣是最好的老师。”所以妈妈应让女儿“选己所爱”，将女儿的特长培养建立在她自身具备的潜力和兴趣上。如果女儿在某方面并不具备潜力，或根本没有兴趣，就不要强迫她在这个方面谋求进步。那样不但会增加家庭的经济负担，也会影响她兴趣学习的实际效果，还有可能耽误其他方面的发展。要让女儿懂得，兴趣是自己的，没有必要因为父母的愿望或他人的论点而勉强自己，更不要盲目从众。另外，妈妈还应帮女儿合理调配兴趣学习与书本学习的时间。让女儿能够在打好文化知识基础的同时获得全面的发展。
天才不努力也会变庸才
星期五的晚上，小小吃完饭就躺到沙发上跷起了二郎腿。只见她耳朵听着MP3，手里翻着漫画书，悠闲地享受着属于自己的青春，一点儿都没有要去学习的意思。妈妈看在眼里，急在心里，“这孩子，怎么搞的，怎么一点都不知道努力呢？怎么就不抓紧时间学习呢？”
眼看一小时的时间过去了，小小丝毫没有意识到自己的行为已经招致了妈妈的不悦，嬉皮笑脸地来到妈妈身边：“妈妈，我嘴闲着难受，家里有没有什么零食啊？有的话就劳烦老妈拿来吃吃，要没有的话我这就下去买两包上来。”
这一问妈妈心里的不满一下子被激发出来了。她不高兴地说：“小小啊，初中往后就是高中了，你该抓紧时间努力一点，争取考个好高中，将来考大学也会容易一些，你说是不是啊？”小小一听这话，脸一下子拉得老长：“老妈，您怎么就看不得我高兴一点儿？我天生脑子就聪明，不用怎么用功也能考个不错的成绩，您放心好啦。青春可是一去不复返，我得抓紧时间把该玩的都玩个够。”
妈妈要说
现实中，“天赋”往往会给人们一种错误的观点，以为勤奋和苦干对有天赋的人来说是没有用的。人们还认为天才取得成功是必然的，那些惊天动地的大事天才可以轻松地做到，如果自己也是天才的话，自然就会不费吹灰之力成为一个成大事者。有的人甚至有更幼稚的想法：天才不需要刻苦学习，反对束缚，要求“潇洒自如”，对勤奋不屑一顾。
事实上，人们在学习上的天资确有不同，但不等于说具备了天资，就不必勤奋了，也不需要努力了，大发明家爱迪生就曾说，“天才等于99%的汗水加1%的灵感。”所以面对依靠天赋而骄傲散漫的女儿，妈妈要及时给予矫正。
告诉女儿只有付出才能有收获。不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。因此，任何成功都是要付出代价的，没有成功是仅靠天生的聪明就能得来的。学习也一样，要想取得好成绩，来不得半点投机取巧，只有靠自己辛苦的汗水和努力来换取。也许有人天资聪慧，对学习会有一点儿帮助，但是，随着知识结构的加深，那点儿天资远远不够，不勤奋根本不可能有收获。仲永就是最好的例子，他虽有良好的天资，但由于不努力，最终天资泯灭，成了一个庸庸无为的人。
让女儿知道勤奋才是持久的前进力量。生活中的任何事：不管是学习还是做事，如果缺少了勤奋的因素，最终都不可能收获成功的。缺少了勤奋的因素，仅仅依靠天赋，即使一时取得了好成绩、好结果，那也只能是偶然，是碰运气，这样的成功史不可能长久。只有坚持勤奋才能获取永恒的推动力。
指导女儿不要让懒惰吞噬了天赋。一分耕耘，一分收获。几多辛苦几多成就。妈妈要让女儿懂得要想比别人取得更好的成绩，就必须比别人付出更多的努力，即使自身天赋较高，也是一样，否则天赋只会因为懒惰和骄傲成为成功路上的绊脚石。
给妈妈的小提示
世间没有不劳而获的事情，要想做成任何一件事情，都会有困难，都会有辛苦。“吃得苦中苦，方为人上人。”学习同样如此。学习也是一件很辛苦、没有捷径可寻的事情。要想获得丰富的知识，取得优异的好成绩，只有刻苦、勤奋这一条必经之路。
那些天资聪慧却疏于劳作的人，最终只能是两手空空，毫无收获，也体会不到收获的喜悦。而将勤奋二字贯穿于学习与生活中，脚踏实地，用自己的汗水换取成绩，这种丰收的喜悦是未经努力而得到的人无法体会的到的。
所以如果女儿有着较优越的智力条件，那么妈妈要注意让女儿懂得勤奋，防止女儿形成依靠天赋偷懒的习惯，让女儿的天赋能够在勤奋的辅助下绽放光彩。
没有人是天生的“笨蛋”
最近小小有了许多变化，她不再像以前那样对学习很在乎，也不再一有空闲就抱着书本看，而是一有时间就跟同学们玩，很快她的测验成绩就开始了直线下降。
对于小小的这些变化，妈妈别提有多着急了，于是妈妈决定找小小好好谈一谈，了解一下事情发生的原因，也好对症下药。
“小小，妈妈觉得你现在学习不像以前那么用功了，是遇到问题了吗？你有什么想法呢？说给妈妈听听，妈妈帮你出出主意。”
小小：“其实也没什么问题……只是最近好几次考试的成绩都不理想，我觉得我已经比别人更努力了，可我的成绩还是没有超越别人，我觉得我可能天生脑子就笨，再努力学也没用。与其浪费时间做无用功，还不如痛痛快快地玩呢！”
“脑子笨？你怎么会有这种可笑的想法？”妈妈一听有点急。
“您别急，这个想法是从我的实际比较中得出来的，”小小有板有眼地跟妈妈解释说，“其实，自从增加了物理和化学以后我就感觉学习吃力了，为了不让学习落太远，我就比别人多下功夫，可这两门课还是总拖我的后腿。课程越往下进行，我就越发感到吃不消。我上课好好记笔记，回家认真写作业，不浪费一点儿时间，但即使这样，我还是不如别人考得好。所以我觉得我就是天生的笨蛋，努力也没用。”
妈妈要说
学习好坏与智商高低有一定关系，但智商绝不是决定学习好坏的唯一因素，后天的努力程度等非智力因素往往对学习好坏起到更大的影响作用。所以并不能单纯根据学习成绩好坏来判断自己是不是笨蛋。青春期少女心性未定，活泼贪玩，学习成绩不理想往往只是一时没有进入状态，没有认真而已。如果自认是笨蛋的想法在意识中长久停留就会让人真的“越来越笨”，所以妈妈要及时纠正女儿的愚蠢念头，从多个方面改变策略应对学习，让女儿找回自信。
教女儿变被动学习为主动学习。妈妈首先让女儿主动学习，而不是机械地学习。虽然都是学习，但主动学习和被动学习之间是有很大区别的。被动学习只是将学习当成任务，一味地往脑子里灌，不管自己能否消化，其结果自然不会理想。主动学习则是把学习当成乐趣，积极地去探索、去挖掘，慢慢地领会其中的奥秘，这样自然能够形成学习的良性循环--越学越好，越好越乐意学。所以，不要用强迫的方法逼自己学习，而要转变思路，引导自己爱上学习。
让女儿尝试用心学习。告诉女儿，学习不是坐在那里熬时间，上课记笔记，回家做作业，休息时间比别人刻苦那么简单。从态度上讲，这些固然是很好的。但是，学习更需要的是用心，比如上课不是呆坐在那里一声不吭地听讲而是积极配合老师提问与发言；照抄老师板书的同时脑子积极记忆与思考；回家做作业不仅将题解出来，还运用自己的逻辑思维思考“为什么应该是这样？”，“如果用另外一种方式又会怎样？”。
