翻开历史的卷轴，踏入古人的世界。一位愁容满面的男子向我走来。“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”他的浅唱低吟，不禁让我有几分哀伤。他就是李煜。“国家灭亡了，你难过吗？”我问道。“何止难过！全都怪我不能坚持防守啊！敌军攻城前夜，我以为王气在我这里，便疏忽了防御……”说罢，他怅然离开。如今，他的江山不再，龙椅不再，朱颜不再，是因为没有坚持，铸就了如今的叹息。
合上书，我不仅仅感受到了李煜的郁闷忧伤，让我感触更深的还是他那一番话。梦想需要坚持，这话一点儿不错。
坚持是火，正在燃烧的火；
坚持是风，正在弄舞的风；
坚持是诗，正被书写的诗。
坚持像火一般，描绘了梦想之路沿途的风光。
坚持自己的梦想，因为梦想需要坚持来实现。漫漫人生路，不如意者十有八九，怨天尤人，无济于事。只有在拼搏过程中，不断坚持，不断进取，不断超越，才能让我们的人生道路更加宽阔，才能让我们的生命更加美丽、绚烂。
梦想、坚持、超越，我们只有处理好这三者的关系，才能让我们的未来大放异彩，有无限希望！
这是一篇构思巧妙的佳作，作者首先邀历史亡君李煜，在问答之中立意论述；接着又以诗般的四个排比将文章推向高潮，超越梦想，震撼人心；最后，以理性的语言收束全文，读来令人荡气回肠。
坚持是一种品位
某考生
坚持是一种品位。当时尚初露端倪时，追新族闻风而动，一拥而上；当时尚成为潮流时，却总有不为潮流所动者。这时，潮流就成为一道底色，衬托着坚持者的独特和品位。如今，长发是女性妩媚、性感、秀美的代言，有一头及腰长发的美女都会聚在时尚的前台。在所有时尚中，长发是最需要耐心、最需要坚持的。流行顶上五彩，去一趟发廊就可以改头换面；流行小衣裹身，逛一趟大商场就可以上下搞定；唯有长发，非三五载工夫不成气候。三五年，流行的浪花不知翻卷了多少回，短发、卷发、彩发……任浪花翻飞，我自岿然，终于时尚轮回，长发为至美。
坚持塑造风格。个人的容貌、气质与爱好决定了不同的装扮风格，或休闲随意，或典雅端庄，或新潮前卫，等等。有的人可塑性强一些，包容性强一些，可在不同风格中变换，但这只能是少数人的专利。即使是影视明星，也会请专业人士策划包装后再去改变形象，而不轻易更改风格。每个人通过穿衣打扮将自己定位在某种风格，坚持这种风格，就容易塑造鲜明的个性形象。著名主持人靳羽西的童花发型和红黑白三色衣着几十年不变，个性风格突出。靳羽西也懂得这种个性风格的内在价值，其化妆品便以她的童花头像为标志。
坚持不是保守，不是拒绝新生事物。20世纪末的新女性要求自己每天都以穿着打扮一新的面孔出现，但都是同一风格的不同搭配，而不是对风格的“百变”。对那些来得快去得也快的所谓时尚，她们往往不屑一顾。她们愿意做的是对时尚现象进行筛选，然后在自我的风格中加入流行的元素。当然，这样的女性有知识和智慧垫底。有底气，有自信，才能够经得住潮流的冲刷，坚守自我。坚持，虽然可能会冒落伍的风险，但总比被潮流左右得没有自我好。
坚持创造丰富。时尚是一种从众行为，在日益追求个性的今天，坚持可以保住自我的个性。行走在天桥上的世界名模不再是一个模子印出来的完美美女，有独特的外貌特征和气质的女性更多地朝我们走来，不一定非要大眼睛，不一定非得是双眼皮。由个性组成的丰富才是最令人愉悦的景致。
本文思想深刻，观点新颖。作者围绕坚持是一种品味、坚持塑造风格、坚持不是保守、坚持创造丰富这四个观点，进行了生动深刻又丰富的阐述，为读者上了一堂“如何才能真正时尚”的课，让人深受启发。
考题3：晶晶的故事
真题回放
阅读下面的文字，按要求写作文。
5岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈又急又疼，晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了！”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左！
晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程；走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚；不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智……
晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻？是否让你获得某些感悟和认识？请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：
1．请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
2．文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。
3．抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩。
4．考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
（2006年安徽课改区中考题）
思路拓展
面对挫折面对挫折，要总结经验教训，从中获得的道理会比顺境时更深刻。
家庭教育挫折教育不失为家庭教育的好方法，父母应该引导孩子在困难、痛苦的磨砺中成长。
经历了风雨，我们才能拥有经历了风雨，也许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经历风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经历风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的傲骨；经历风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的洒脱。
创意满分赏析
茶叶的眼泪
某考生
茶叶正津津有味地吮吸着山露，忽然，两根纤细的手指掐断了它的兴致。想到离开了家园，离开了兄弟姐妹；想到失去水灵灵的“娇颜”；想到即将受到火烤的折磨；想到不久就要被卖到很远的地方，再也回不了家，“命运真不公平啊，为什么这些磨难都落在我身上，我活着还有什么价值啊？”大多数茶叶流泪不止，不少茶叶抱紧痛哭，茶篓里一片悲苦。
不一会儿，茶篓湿透了，流泪的茶叶们觉得身体越来越单薄，很快就有悲无泪了。
可有一些“乐观派”却不以为然，它们高兴得像中了彩票。“终于走出大山了，外面的空气真好；看到了这么多未曾见过的东西，外面的世界真精彩。真金不怕火炼，据说，那火烤是让我们减肥，让精华浓缩。想到这，都有些兴奋了，盼着早日火炼了。真是的，流泪干啥？高兴都来不及呢！这些‘磨难’咋都让我遇上了呢？运气真好！”
终于，到了分类烤制的时候了，流泪的茶叶们发现自己的颜色都变黄了、变老了。有的直接被丢到了一边，当做垃圾，“这种茶叶也采，谁喝？”大多数茶叶被当做粗茶，标上标签。“瞧，这些叶子多水灵，一看就让人喜爱。”显然，是在夸“乐观茶”，自然“乐观茶”们被标上特级品。
下锅的时候，师傅们用刷子将粗茶在“火锅”里旋得头昏脑涨，连刺带烤，难受至极。那些“乐观茶”则不然，一人控制火候，一人用手轻轻按摩，不时有师傅提醒：“手轻点儿，我还要二斤送人呢。”“就怕你送不起啊，老爷子。”“乐观茶”们享受着“桑拿”，静静地听着他们对话。
粗茶们被大袋装着，放在农贸市场，想到自己的境遇，与“乐观茶”们的差距，悲哀地叹道：“命运真不公啊。为什么那些家伙受到那么高的待遇，我们却……唉！”那些乐观派呢，被人花大价钱“请”回家，当做宝贝似的，被欣赏着。乐观派们总结自己的成功，感慨道：祸福相依，对待挫折，直面乐观才是正确选择。
人对待生活的挫折和磨难，不也应该保持乐观吗？
该文托物言志，写的是人们熟识的茶叶，折射的是两种不同的生活态度和命运。它告诉人们：眼泪收获的是沉沦和灾难，乐观与豁达赢得的是精神的升华和身价的倍增。全文运用了四组对比，即对待挫折的态度、人们的评价、烤制的待遇和最终的身价，增强了文章的感染力。
挫折同样美丽
某考生
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
——题记
无韵之离骚——司马迁
你俯身在案边，手握毛笔记录着别人的荣耀。挫折使你懂得更需要挺起身子，而不是从此堕落。于是你选择了忘记，你忘记了宫刑的痛苦。人们惊讶于你的勇气，于是他们铭记的便是一个“究天人之际，通古今之变”的你，一个可以忘却痛苦，忘却耻辱，从挫折中站起来的文化巨人。
采菊东篱下——陶渊明
五柳先生一生不得志，屡遭贬职，但他一身正气，“不为五斗米折腰”，退居田园。他没有被挫折击倒，因为他知道自己的位置不在庙堂之高，而在江湖之远。南山下他寻得一间茅屋，每天“采菊东篱下”，“飞鸟相与还”，品味着此中的真意，他从挫折中寻得人生的价值，成了伟大的田园诗人。
同疾病顽强搏斗——霍金
一个聪明、智慧，有着远大理想的年轻人，却逃不过厄运，病-魔使他将在轮椅上度过余生。不能说话，肌肉萎缩，使他连翻书都要借助机器。但他没有失去理想，他迎接挫折，把它当做挑战，他认为他和正常人一样，因为他活着，还有一颗始终思考运行的大脑。我感叹，一个非凡的人才能有如此乐观的心态。他身残志坚，提出的科学问题是如此的深奥，他击败了挫折，命运给了他一地的碎玻璃，他却拼成了一个闪耀着光芒的琉璃盏。挫折使他更加坚强。
——后记：
挫折在人生中时常遇到，面对不同的挫折，我们是站起来，还是倒下去？挫折可以毁掉一个人，也可以成就一个人，挫折就像失手打破的琉璃盏，残忍而美丽。
不经历风雨，怎么见彩虹？
本文采用“总—分”式的结构来写，前有题记开篇，结尾有后记圆合，正文又分三个小标题来论证说理，思路清晰，条理分明，结构严谨。文章内容丰实，用例典型，很有说服力。另外，本文笔法灵活，文采飞扬，议论精彩，既给人以美的享受，又耐人寻味。
考题4：毕业留言册
真题回放
下面的文字摘自一个同学的毕业留言册。
我的自画像：额头宽了一点，思想的野马正好在这里奔跑。
同学留言：最难忘那次联欢会，你的新闻点子让我们快乐无比（同学甲）。
你知道我最欣赏你的是什么吗？就是你总能够别出心裁（同学乙）。
我总在想，以你那非凡的创造力，十年后会成就一个怎样的你（同学丙）。
恩师寄语：你那些富有创造性的见解，常常为我们开启另一扇窗，老师感谢你。
结合上述材料内容和生活体验，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章，文体不限，诗歌戏曲除外。
（2007年湖北武汉中考题）
思路拓展
创新与发展个人、集体、国家的发展进步，都要依靠创新，故步自封、闭关自守只能落后挨打。
赞美创新创新是发明的前提，创新是快乐的源泉，创新是进步的表现，有创新精神的人更受欢迎。
创新开启一扇窗也许生活教会了我许多关于人生的哲学，可是创造却为我开拓了人生中的另一番天地。此时，我愿化做一只飞鸟，用仙女的魔法棒，将创造变成一个开启窗户的美神，让她去打开每一个人的思维之窗。
我爱独辟蹊径我不喜欢因循守旧，我不喜欢随声附和，我喜欢别出心裁，我喜欢独辟蹊径。生命在于运动，人的思想也同样，只有思想不僵化，一个人才是充满活力与魅力的独特个体。
相约十年后看着毕业留言册上那熟悉的笔迹，我的心潮禁不住又澎湃起来。十年，一眨眼的工夫就过去了，当年那个被称作创新小明星的我已经研究生毕业，即将成为一名科学家。今天是我们相约十年聚会的日子，我的心……
创意满分赏析
救救创新先生
某考生
在一个漆黑的夜晚，一个头戴黑色面罩、身材魁梧的歹徒，拦住了创新先生，二话不说，就用鹰爪般冰冷的双手掐住创新先生纤细的脖子。创新先生虽奋力反抗，但势单力薄，渐渐地手指发麻，眼冒金星，心如擂鼓，气息屏窒……这时，警笛大作，瞬间，几辆警车包围了歹徒，围观的群众越来越多，歹徒似乎知道自己逃不掉了，慢慢的，扯下了自己的面罩！时间好似被冻结了似的，大家惊呆了，站在他们面前的，竟是昔日的英雄——学校先生，望着这位曾经培养出一代代国家栋梁的“英雄”，大家沉默了……
我觉得奇怪，学校先生为什么要扼杀创新先生呢？如果没有“创新”，牛顿怎么会被苹果砸了而想到万有引力？瓦特怎么会看到水沸腾而想到蒸汽机？如果没有“创新”，人类怎能成为世界的主人、万物的灵长？
从某种角度来说，学校的应试教育是残杀想象力和创造力的绞刑架。我的邻居有两个小胖娃，以前，我问他们：“鸡蛋像什么呀？”他们会说：“像太阳，像眼睛，像苹果，像橄榄球，像我的屁股，圆圆的……”后来，父母把他们送进学校，我又问他们：“鸡蛋像什么呀？”男孩大概是将来读文科的，说：“像o（a、o、e中的o）。”女孩大概是将来读理科的，说：“像0（0、1、2、3中的0）。”多可惜啊！创新的幼芽就这样被活活掐掉了，孩子们就像被剪掉翅膀的天鹅，局限在狭窄的水域里，无缘于辽阔的蓝天。
为什么雪融化了一定是水？为什么月亮一定要像小船？为什么鸡蛋不能比母鸡大？为什么马儿不能长翅膀？为什么种葡萄一定要用葡萄藤？世界丰富多彩，答案岂能整齐划一？
