1911年10月10日，由国民党领导的武昌新军发动反对清王朝的武装起义，和清军展开了激战。清政府从奉天（现在沈阳）调第二十镇（相当于师）入关，到了冀东的滦州。名为举行秋操，实为调集兵力保卫皇廷。
但这支军队的统制（师长）张绍曾却在10月29日，联合一起举行秋操（秋季军事演习）的四个协（旅）的协统（旅长）联名打电报，向清政府发出最后通牒。要求召开国会，起草宪法。实际上支持了起义的武汉新军。这件事被称为“滦州举义”。
同一天，山西省的新军将领阎锡山宣布脱离清政府独立。这就从东西两个方面给了清政府以严重的打击。虽然这支滦州举义的军队后来被分化了，统制张绍曾也被迫离开了这支军队，但这件事本身对推翻清王朝、建立民国是有功劳的。所以，民国以后有关方面为它建立了纪念碑。
在讲了这段故事之后，金春明又说：“这段历史在过去埋没了多年，我过去没来过这里，也根本不知道这里还有这样一块纪念碑。”
孩子反应很敏捷，说：“爸爸，你怎么知道那么多东西呀？”
金春明回答说：“我是学历史的嘛！”
孩子问：“那妈妈呢？”
金春明立刻说：“妈妈是学哲学的、教哲学的。妈妈知道的东西也是很多的。”
几个孩子喊着说：“爸爸说得对。”
通过这两次郊游，金春明夫妇觉得，孩子有一个玩中乐、乐中学的问题，父母要注意不失时机地多教给孩子-些知识。
专家感言：
在游玩的环境下，孩子获得知识是很容易记住的，印象深刻，而且，自然而然地会启发孩子的求知欲，并会终生受益。
有段时间，李振霞外出讲课，请来东北的表妹做助手。表妹回忆起三十多年前来姐姐家的情景说：“上一次来姐姐家时，是小四（金延）带我游颐和园，一路给我讲解，讲得最多的是颐和园长廊中的彩绘。”
她还说：“我们一路走，小四一路讲，又一路看，脖子都疼了，可是，特别有意思。小四讲到，有的绘画，画的是《三国演义》里的事情，有的是《西厢记》里的故事，还有的是《封神演义》中的故事。我当时想：’一个十岁的孩子，怎么能够知道那么多东西？‘我问他：’小四，你讲的这些东西，都是从哪儿学来的？‘孩子回答：’我们经常来看，爸爸常常讲，我们回去还看书，时间长了，次数多了，就都记住了。‘”
表妹这样一讲，李振霞也回忆起了当时的一些情景。
因为老四记忆好、会讲，他们的亲戚从东北来，多半让他陪同去游颐和园。
中央党校与颐和园只有一路之隔，二十世纪五六十年代，公园门票很低，金春明夫妇经常带孩子们去游园。孩子们对建筑有兴趣，特别对长廊中的各种彩绘的内容感兴趣。李振霞看到孩子们不停地问，金春明不厌其烦地讲。当时李振霞想：“这有多累！”真没有想到，金春明的讲述，让古代文学名着和美丽的彩绘，在孩子们的心灵里留下了深刻的印象，引起了孩子们的学习的兴趣。不但当时记下了爸爸讲述的内容，而且回家又主动找书看，使知识更广泛充实。
所以，金春明夫妇认为：孩子们的知识就是在课堂、家教、参观、郊游、日常交谈、看书等多方面的交汇中，逐渐丰富和积累起来的。从某种意义上说，父母耐心回答问题引发的孩子们学习的兴趣所结出的硕果，显示出自然诱导之功，如春雨润物生根发芽，远远胜于强制灌输的客观功效。
教子智慧：一个好家长，教孩子在玩中学，需要轻松愉快地启发孩子的智力，让他们能够主动地猎取知识，积累知识。
5、培养孩子有计划的学习习惯
金春明有一个很好的习惯，就是不论学习还是工作，都有很缜密的计划。他的计划时间有长有短，有长计划，还有短安排。比如年度计划，一学期的基本任务，月计划和周安排，包括每天的大体日程。比如，在工作上，根据学校给他的教学任务和社会活动，按其时间前后和重要性排列出顺序。然后，把完成每项任务所需要做的准备工作，需要的文章和书稿的交稿时间作大体上的估算。并将要看的资料排好队，而且计划多长时间看完，甚至，每天要看多少页，他都写得一清二楚。有的时候，他要出差到哪里去，我们在他的书桌上总能看到一张纸，上面写着出发前的安排：一、二、三、四、五……有人也常写计划，学习计划或工作计划。但是多数人写了计划以后，几天就忘了，或者丢在一边不去管它。所以，免不了学习和工作上的忙乱。金春明总是显得按部就班，很有秩序，很有条理。这不仅和他写计划有关系，而且和他严格地执行计划有很大关系。
金春明每次制计划时，反复思考，写出计划后就不轻易改动，要求自己严格地一一执行。而且，在金春明的日历本上，记上他执行计划的情况。当然，他的日历本所记的范围很宽，不仅是执行计划的情况，还有家里经历的重要事情，他都一一地记录。
李振霞有的时候，有些事情忘记了，回忆不起来，还要去问金春明。他总能用日历本很准确地回答李振霞。在日历上写下执行计划的情况，是对自己的一个严格检查。金春明有的时候，一天规定读书的页数没有完成，就好像自己出现了失误，心里很不舒坦，总是想方设法来弥补。
有一次，金春明夫妇在中央党校的大礼堂看电影，散场后，本来应该一起回到家里去路虽然不很远，但当时路上坑坑洼洼，得走半个小时左右。看完电影后，金春明说：
“我今天不回家了，你一个人回去吧。计划看的书没看完，我回到办公室补一补”。
当时，每个教员都有一个小办公室，放着书架，还安了一张床。所以，李振霞很明白，他要熬夜看书，当然就要在那里过夜了。李振霞当时没有说别的，只说：“好吧，你去看书吧。”可是，当李振霞往家走的时候，黑黑的夜路，看见不少人成双成对地往回走，她越想心里越不是滋味。一方面，觉得先生能够严格地执行自己的读书计划是好事；另一方面，也觉得他做得有点过分，哪有天黑乎乎的，看完电影不回家，又不送爱人，让她自己独自回去的？真是不知道照顾人，不懂人情事理。于是，李振霞有些生气，当时就流了眼泪，边走边抹眼泪。好在天黑，路上谁也看不清楚，李振霞就这样一人独自走回了家。
当时，金煜两岁多，是在幼儿园全托，家里就没有其他人了。所以，李振霞只好独守空房。“我对这位’书生‘先生可怎么办呢？”当时这样想。不过，李振霞的理解还是多于抱怨，慢慢地自己也就平静了。
第二天晚上，金春明回家，李振霞第一句话就问他：“你今天的读书计划完成了吗？”本来这有点儿挑衅的味道，可是金春明像没听出来似的，高高兴兴地回答李振霞：“今天可完成了。”李振霞看他这种老实厚道的样子，就什么也不说了，两个人又高高兴兴地欢度良宵。
金春明在学习和工作上严格的计划性，又一个一个地影响了他们的孩子。在李振霞写出《我家走出四个博士》一书的时候，曾经在国际长途电话里问几个孩子：“妈妈在写书，写你们的过去，能不能参看一下你们的日记？”
在电话里，孩子们有的回答说，“我们支持妈妈写书”；有的说，“日记尽管看。我们没什么向妈妈保密的”；还有的说，“只是希望把我们的话和我们所引用的名人的话区分开来，否则，会把我们拔高了”。
李振霞在孩子们的日记中看到，不论女儿还是儿子，他们都有学习和工作计划，在读大学的时候，学习计划非常周详。有一个月的、有一周的、有课内学习计划、也有阅读课外书的计划。
孩子们的这种计划性，一直保留到他们攻读博士、做博士后，以及走上工作岗位。
1995年，李振霞到美国去探亲，看到大女儿的门上有个小钉，钉上总是挂一张纸，写着本周计划。每一天上午做什么，下午做什么，晚上做什么，写得清清楚楚。“备注”里写的是执行情况。一周执行完了，她又贴上新一周的计划。
一个人的好习惯是不大容易养成的。这种有计划、有安排、有秩序、有条不紊的状况，能够大大地提高学习和工作的效率。这种好的习惯，有人是自己摸索的，有人是家庭影响促成的。孩子们的计划性，都是从金春明那里学来的。
现在有些父母，对孩子的不良习惯很发愁。金春明在讲课时，不少人提出“怎么培养孩子的好习惯”。有一位记者还在采访金春明之后，写了一篇《四个博士的妈妈谈习惯》的文章。
金春明夫妇认为：孩子很多好的习惯是从父母的身上学来的。他们家孩子的许多好习惯上面已经讲过，是从父亲的身上学来的。正像革命家恽代英在他的日记当中所写的：“儿女之善恶，纯由父母之所陶铸，儿童不是之处，皆因归责于父母当然。”说“纯由”、“皆因归责”，有点绝对。
因为，学校、社会、同学、朋友等等，也都会产生不同程度的影响。但是，父母身上的好习惯影响着孩子，父母身上的坏习惯也在影响着孩子，而且影响颇大，这确实是千真万确的。
教子智慧：要使孩子改掉身上坏的习惯，养成好的习惯，父母首先要很好地陶冶自己、铸造自己。
6、培养孩子不怕风险善于奋斗的精神
金春明夫妇带领孩子们郊游时特别注意锻炼孩子的胆量，提高孩子的体能，给他们以承受风雨的力量。
有一次，他们全家去爬香山。一路上金春明带着孩子走在前面，金萤和金煜已经上小学，能够自己走，两个人跑得最快。金春明两只手分别牵着小三和小四走在前面，李振霞始终是走在后面。李振霞本来身体不很好，因为少年和青年时期在东北的严冬不愿意穿棉衣棉裤，所以，很早就得了膝关节炎，走路比他们都慢。
金春明带着孩子在前面走，让小三、小四回头喊：“妈妈，加油！妈妈，加油！”当李振霞赶上去的时候，听孩子问：“爸爸，爬到’鬼见愁‘还很远吧，妈妈能爬上去吗？我们会不会害怕，爬不上去？”
“鬼见愁”是当时人们对香山公园最高峰的称呼。现在已有缆车，很容易上去了。但那时只能靠双脚登爬。对孩子来说是第一次爬那么高的山又有一个吓人的名字叫“鬼见愁”。在他们小小的心灵里，“鬼见愁”有些神秘，深奥莫测，可能有点怕。
金春明就鼓励他们：“咱们都能爬上去，妈妈也能上去，你们更能爬上去。”他还开玩笑地对孩子说：“那里是’鬼愁人不愁‘.你们到那儿就知道了，有很多阿姨、叔叔，还有小朋友都爬上去了。”
小三反应得总是很快，立刻问：“爸爸，你不是说没有鬼吗？”
金春明回答说：“是没有鬼，只是把它比喻成’鬼见愁‘.”
李振霞也对孩子说：“世界上本就没有鬼，人们想出来一个鬼，觉得鬼特别厉害、可怕，比人还凶。所以，在那个山头上写了三个字，叫’鬼见愁‘，好像鬼见了都愁，人就更上不去，说明那里很难爬上去。”
由于金春明一再鼓励，孩子们就嚷：“我们能爬上去，我们能爬上去，我们什么都不愁。”所以，像这种郊游，金春明既帮助孩子锻炼了身体，又增加了勇气。
当登上“鬼见愁”的顶峰时，金春明和孩子们的情绪非常高涨，激情满怀地呼喊着：“我们胜利了！我们胜利了！”这个“胜利”不仅给孩子带来了好身体，而且磨炼了孩子们的心灵。
