有时，一些自尊心强的孩子，在自己的表现不理想时，往往会感到心理受挫。父母应该帮助这些孩子走出心灵的误区，利用孩子分数的起伏，对孩子进行挫折教育，增强孩子承受挫折的能力，使孩子的心理保持健康。
父母可以帮助孩子设计未来，但必须注意，不要把自己的期望强加于孩子。有些父母把自己年轻时的缺憾变成期望，强加到孩子身上。比如，父母儿时就有一个梦想，要成为清华大学的学生，但未能实现，于是便给孩子规定了必须考上清华的要求，不管孩子是否有自己的想法。这种做法是相当错误的。
在如何向孩子表明父母对他的期望这件事情上，聪明的父母会在孩子上高一的第一天和孩子一起探讨自己的期望，根据孩子的具体情况，与孩子一起制定一个为期三年的奋斗目标。如果这个目标是通过父母与孩子一起探讨得出的，有孩子的意愿和观点在里面的，孩子就不会感到自己被父母“操控”，就会正确面对父母的期望，使之产生向前的动力，进而激发起自己的学习欲望。
但绝大多数父母都不是通过正面的渠道让孩子接受自己的期望的。他们采用的是唠叨加威胁的方式，强化孩子的记忆。比如，当孩子学习成绩不好时，父母就会将自己希望孩子达到的目标强加于孩子身上：“成绩这么差，怎么考清华？”这会使孩子感到自己是父母的附属品，父母不尊重自己的意愿。这样，父母的这一期望就成为了孩子的隐痛，成为了他们学习的负担。一些学生可能因此而产生厌学情绪，还有的选择了默默承受，然而一旦考试成绩使父母感到失望，他们就有可能作出自我伤害的事情。当期望仅仅是父母的，而不是孩子自己的时候，他们就会觉得自己是在为父母学习，只是为了完成任务，丝毫感受不到学习的快乐。
所以，只有给孩子提建议，让孩子自己做决定，才能使期望成为孩子前进的动力。
第14条忠告厌学情绪是高中生学习路上的最大杀手
学习是一个非常艰苦的过程—这个过程如果始终体会不型压趣，是很难维持下去的。家长的赞扬和肯定，远远比打和骂更有效果。
对于高中生来说，学习无疑是他们最大的任务。他们马上就要面临高考的考验，所以，学习任务无疑更加繁重，学习也更加重要。然而在老师父母的殷切期盼下，很多高中生不但没有在学习上不遗余力，反而产生了厌学情绪，不愿学习，不主动学习，父母不知为此掉了多少眼泪。
这些孩子的不同表现，都源于一种心理一一厌学情绪。
这种情绪在中学生中很常见。中国青少年研究中心与北师大教育系联合进行的一项大型调查表明，因“喜欢学习”而上学的学生仅有8.4%，也就是说，有91.6%的孩子不是自愿去上学的。
厌学情绪相对于其他心理问题而言，是杀伤力更大的危险情绪。这种心理不仅会直接导致学生的学习成绩下降，而且会带来诸多社会问题。很多逃学、加入不良团体以及参加打架斗殴的学生，多数都是因为对学习失去了兴趣，才把兴趣转移到其他方面的。
心理学家认为，厌学的学生并不是一开始就厌学，而更多的是由于多次或长期遭受到学习生活的失败和学习压力造成的。
当孩子的学校生活发生重大转变时，比如转学、升学等都有可能会使孩子产生不适应，导致学习出现断档，以后再难以跟上，就会产生厌倦心理。也有的学生会因为老师的授课方式过于呆板、单调而丧失学习的兴趣。
学生厌学除了跟老师的授课方式、授课水平有关，也跟他本人对老师的喜恶程度有关。如果学生与老师之间关系恶劣、僵化，他会排斥老师，进而排斥学习。这样的学生比较多见，比如某个学生对物理老师有成见，一般他的物理成绩都不会很高。
孩子厌学不仅有学校方面的原因，来自家庭的影响也不容忽视。家长的学习态度、学习习惯以及学习方式等都是子女模仿的对象。家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。如果家长从不读书，不学无术，他们的主要精力都花在赚钱或者吃喝玩乐上，持有轻视知识、反对学习的态度，甚至流露出“读书无用论”思想，就会直接降低孩子的求知欲望。
很多家长对待孩子的学习和成长，采取的教育方式易走极端，往往很严厉。这种高压政策会让孩子的心理失衡，进而产生叛逆心理，因而就会对家长最在乎的学习产生厌倦、抵触情绪。
17岁的高二学生秦天，出生在一个普通工人家庭。母亲是浙江金华一家土产公司的职工，父亲常年在外工作，他是由妈妈一手带大的。
母亲工资不高，全靠帮别人加工毛衣赚钱供儿子读书。从上小学起，秦天就过着“吃穿全包，一心读书”的生活。
秦天也很努力，一直是个好学生，初中升高中时还考进了重点班。然而在重点班里，秦天的优势就不再突出了。
大家都是尖子生，谁都不肯松懈，都在努力拼搏，因此要想出类拔萃真的很难。
秦天逐渐感到学习有些吃力，高一上学期期末考试排名全班倒数第二。母亲为此严厉地批评了他，要他下学期要加倍用功。
秦天也算争气，下学期的成绩一跃升至第5名。母亲喜出望外，便要求儿子从此每次期中、期末考试都要排进全班前5名。
看着妈妈高兴，秦天却很担心，一旦自己滑到了5名之后，不知道妈妈又会怎样责骂自己。果然，月考时，秦天的成绩退到了第11名的位置。当天晚上回家，母亲便把儿子狠狠地打了一顿。
元旦学校放假三天，秦天从学校回家，想看一会儿电视。在一旁的母亲板着脸说：“还有功夫看电视？期末考试快到了，你能保证进前5名吗？”
秦天回答道：“考试很难，恐怕进不了前5名。”
“进不了前5名你还有心思看电视？”母亲开始嚷嚷起来。
儿子再也忍不住了，大声质问母亲：“为什么我一定要考到前5名？我现在已经很努力了。”
母亲见儿子敢和自己顶嘴，更加愤怒不已，拿起门边的一个木棍就照儿子身上打来。边打还边骂：“别的没学会，你倒学会犟嘴了！”
绝望的儿子一边哭一边跑，他发誓再也不回这个家了。
从此以后，’秦天真的再也没有回家，也不再去学校了。
当人们再一次见到他的时候，他已经因参与流氓团伙被关进了监狱。
对父母来说，帮助孩子消除厌学情绪、端正他们的学习态度，是义不容辞的责任。
在教育上要多表扬、多肯定，少批评、少指责。家长应该尽可能多地强化孩子的优势、长处、成功之处，鼓励他们不断进步，这样才有利于培养他们对学习的兴趣。学习是一个非常艰苦的过程，这个过程如果始终体会不到乐趣，是很难维持下去的。在孩子面临失败的时候，父母不要主观武断地将失败归因于孩子能力不行、智商不高，而是应该客观公正地分析失败的原因，鼓励他继续努力。对于教育处于逆反心理阶段的孩子，家长的赞扬和肯定，远远比打和骂更有效果。
如果孩子是因为师生关系不好而厌学，那么父母就应该帮助他们与老师建立良好的感情，使他们对老师产生一种信任感和亲近感，愿意接受教育和管理。还要让孩子明确，即使对老师有成见，也不应该拒绝接受自己应该掌握的知识，不能因为一时的好恶而拿自己的前途去赌气。
有厌学情绪的学生在学习上像“近视眼”，只看近处，看不到远处。针对孩子的这种错误观念，家长应帮助孩子树立正确的学习目的，培养良好的学习态度，从根本上克服厌学情绪。
刘老师的女儿刘乐，成绩一直不上不下，没有明显的进步。身为毕业班班主任的刘老师，自然很着急。经过和女儿多次的交谈，他发现女儿的学习成绩没有明显的进步，是因为她的学习欲望不强。为此，他决定帮助女儿树立正确的学习观，激发她的学习欲望。
周末，刘老师告诉女儿，有一个朋友想请她去帮助校对一些历史资料：“你是学文科的，这对你来说还不是小菜一碟？”女儿受到鼓舞，欣然同意。可是女儿晚上回来的时候，却显得闷闷不乐。原来，她发现自己所学的知识都记得不牢，似是而非，在校对的时候总出错，自己感到很没面子。刘老师趁热打铁：“看到了吧，如果读书不用功，以后连最简单的校对也做不好，更别说做更有难度的工作了。”这一次爸爸的批评，女儿没有反驳，她想了很久，最后转变了自己的学习观念，成绩很快就提高上去了。
如果孩子是因为学习成绩不好而产生厌学情绪，那么家长应该主动帮助孩子找出成绩不好的原因，是学习方法不对，还是有其他原因。如果问题出在学习方法上，家长可以建议孩子调整一下学习方式，换种方法试试。如果方法得当，孩子的成绩势必上升，学习兴趣也会日渐浓厚。
无论哪种方法，只要能唤起孩子的学习兴趣，让他们变被动接受为主动学习，就能帮助他们克服厌学情绪。
