妈妈在给上高二的彭永滨整理书包时，发现书本里夹杂了六、七张大小不一的婚纱照。再一细看才发现，照片上衣冠楚楚的新郎官竟然是自己的儿子。惊讶不已的的妈妈当即就把儿子从被窝里拽了出来，一番责问后才真相大白。原来这些照片是儿子花钱在“人像艺术制作室”里“加工”出来的，男主角是自己，新娘子则是他的“梦中情人”
一清纯玉女梁咏琪。
面对老妈半天也合不拢的嘴，彭永滨不以为然地说：
“这有什么好奇怪的，我们班里好多同学都有这种照片。”
听了儿子的话，妈妈一边收拾手上的东西，一边自言自语：“这叫什么事儿啊，追星怎么还流行起拍婚纱照呢？真是搞不懂现在的孩子都怎么了。’
其实不光彭妈妈对现在的孩子越来越不懂了，很多家长都对孩子的追星难以理解。“追星”对于绝大多数家长来说，似乎有些陌生，可是对于现代孩子来说，早就不是什么新鲜玩意儿。在人头攒动的演出和比赛场地，有不少中学生影迷、歌迷、球迷狂热地为自己崇拜的明星摇旗呐喊，如醉如痴。还有一些中学生把自己的零用钱都用来收集自己偶像的照片，他们还模仿偶像的发型、衣着、言行等等，有时甚至因为别人对自己的偶像出言不逊而与之大打出手。
很多家长对孩子崇拜偶像的现象不理不睬，认为只是小孩子的把戏，并没有放在心上。这种态度是错误的。由于社会舆论的误导，以及高中生特定的心理特点，使得高中生在崇拜偶像的问题上很容易走入极端。很多高中生受到偶像的影响而产生了不切实际的明星梦，还有一些对明星过于狂热的高中生产生心理偏执，因为明星不给自己回信而伤心到自残甚至自杀的地步。
高中生正处在思维快速成熟的时期，价值观以及社会观也在进行不断的调整，这个时期如果受到不正确思想的引导，他们就会形成错误的价值观，这种价值观一旦形成，就会对他们的一生产生影响。所以，家长必须对孩子崇拜偶像的问题进行正确的引导，帮助孩子全面了解明星们的成长历程，了解在成名之前他们所进行的艰苦奋斗。让孩子明白，做任何事情都可以成功，但任何成功的取得都必须付出艰苦的努力，帮助孩子形成正确的成功观。
在生活中，仅靠简单的说教是很难实现教育目的的，尤其对崇拜明星这一敏感问题更是如此。所以，要想引导孩子，家长首先要找出孩子崇拜明星的心理动机。
在心理学上，人做任何事情都是有动机的。比如吃饭是因为饿了。同样的，孩子崇拜明星也是有动机的。一般来说，高中生崇拜明星源于两种动机。一是逃避现实，在崇拜中追求一种成就感，并且将自己的梦想与明星联系在一起。
罗宁是个不折不扣的球迷。和多数足球迷一样，他狂呼“地球因足球而转动，我们因足球而生存”，“生命诚可贵，球赛更重要”。一个不大的“球”，主宰了罗宁全部的生活。他的房间是足球明星汇聚的“殿堂”——马拉多纳、罗伯特·巴乔、贝利、罗纳尔多、欧文、菲戈、贝克汉姆……这些闪光的名字和精彩的图片，在他那小房间里各显风采。还有精彩的射门镜头、疯狂的角逐场面、无奈的红牌罚下……他对这些简直如数家珍。意甲联赛、欧洲杯冠军赛、德甲联赛、世界杯……精彩的赛事他是场场不落、废寝忘食。
每天放学后，同学们总能在学校的绿茵场上看到他的身影，看到他那高人一等的足球技术，很多人都会为之赞叹。但他对足球的痴迷却令父母倍感担心。原因很简单，罗宁的学习成绩随着他的足球技术的提高而频频下跌，大有为足球而不惜放弃学业的意向。
一次家长会后，爸爸铁青着脸质问罗宁：“老师说，你上课精神不集中，学习劲头不足。下课整个班级就你的声音最大，一有时间就去踢球。那你说说，你计划考什么大学？考体校吗？”爸爸强压怒火问儿子。
“考大学还远着呢，现在说有什么用？”罗宁接茬儿。
爸爸一听就气不打一处来：“什么有用？这个有用，还是这个有用？”爸爸一边说，一边把写字台上面摆着的足球杂志和球星照片统统都扔到了地上。
儿子大怒：“您干什么呀？您干嘛扔我的东西？”
“你的东西？就这些破烂你还留着干嘛？没有它们你能整天心不在焉吗？没有这些东西勾着你，我就不信你会考得这么差？”爸爸一边说，一边动手撕墙上贴着的马拉多纳的海报。
这下可激怒了罗宁，他抓起书包，冲出了家门，很多天都没有回家。罗宁在一个同学家借宿，心里充满了对父亲的恨，恨他摧毁了自己的梦。
如果孩子崇拜明星是为了寻求成就感，编织自己的梦，那么父母粗暴的斥责或反对都会给孩子造成很大的打击，甚至会导致父子反目。对于这样的孩子，教育的重点应该是帮助孩子在学习和自己梦想之间达成平衡，使孩子在不影响学习的前提下培养一种爱好。
相反，最忌父母不分青红皂白地批评孩子，而应该抱着欣赏的态度，告诉他们把明星作为自己学习的榜样是很好的，这样孩子就能心平气和地接受父母的建议，乐于与父母交流。接下来父母应该帮助孩子确定学习的重点。孩子由于认识问题比较浅显，所以，经常把学习的重点偏向一些没有意义的地方。父母应该帮助他们纠正过来。将孩子的注意力从偶像的外形、发式，或者花边新闻、动作手势等等，转移到他们的奋斗历程、敬业精神、公益形象等积极的方面。这样孩子的追星就不会对学习产生负面影响了，而且还有助于孩子形成正确的人生观和成功观，对孩子的一生都有所助益。
另外一种追星源于一种性心理。心理学家认为，从高中生性心理发展的特征看，他们的性生理已经成熟，性意识也早已产生，他们会有许多性幻想。但由于他们还是学生，道德和规则要求他们不应该恋爱，而且他们对与同龄异性交往往往感到拘谨、害怕。为了解脱这种欲望冲动，他们会设想一个年长的异性喜欢上了自己，或者不知不觉地爱上一个大人，以满足这个时期的心理冲动。这样既稳定了不安情绪，又免除了道德的压力。而那些歌星、影星往往在外表等方面特别具有吸引力，因而自然而然成为了他们敬慕的对象。
这种心理动机是高中生崇拜偶像的主流。也正因为如此，很多高中生大量收集自己所崇拜的偶像的各种资料，尤其对他们的私生活更感兴趣，还有的追星族在偶像住的宾馆外大喊：“Iloveyou！”，表白自己的心迹。
这样的崇拜，只要不影响学习，不过火，父母就可以不加理会，因为，当孩子度过这一躁动的时期之后，这种狂热就会消失。但如果孩子的崇拜行为影响了学习以及正常的异性交往，父母就应该对孩子适当进行性心理的教育，也可以向老师和心理医生求助。
正常的偶像崇拜不会对孩子有任何伤害：只有过度的、盲目的崇拜，才会导致糟糕的结局。高中生正处于感情狂热时期，过度的偶像崇拜经常发生，因过度崇拜偶像而导致的悲剧也屡见不鲜。
2004年6月21日，大连一名16岁的少女自杀，起因只是母亲没有给她买偶像张国荣的CD碟。她在日记中写道：“看着他我不知道哭过多少次。我喜欢他，不是因为他长得帅，而是因为他的那种与众不同的性格。他的一举一动、一喜一悲都令我心动。”“在我的世界里只存在张国荣，我只为他而活。”
2002年，浙江温州一名7岁的中学生因无法亲眼见到自己的偶像赵薇而服毒自尽。
在太原，某中学的5名男生模仿台湾电视剧《流星花园》，中的F4，身着奇装异服结伴出入，在学校内打骂同学、辱骂老师、借钱不还、调戏女生……被师生们称为“春秋五霸”。
还有4个黎明的疯狂影迷，因不满自己心中的偶像与舒淇交往，竟扬言要结束黎明的生命。
在心理学上有一种晕轮现象。所谓晕轮现象就是当人们注意到交往对象的某一突出特点时，就会在自己的头脑中把这一特点与其他某些相关的特点联系起来，然后带着一种期待的心理，从对方的言谈举止中继续寻找相似的特点，以验证自己的推理和联想。在绝大多数过度的偶像崇拜中，人们所抱持的就是这一心态。于是就会产生“以偏概全”、甚至“颠倒黑白”的情况，不能真正地看清一个’
人。高中生对歌星的崇拜，大多数都不是出于对这些歌星的全面了解，他们一般都是从喜欢歌星的歌声开始，到喜欢歌星，直到痴迷的地步。要想帮助孩子走出过度崇拜的陷阱，父母必须帮助孩子全面了解明星。让孩子明白，再耀眼的明星也有缺点，也有不足，他们的成功不是因为他们是天才，而是艰苦努力的结果。将明星人性化、平常化，就可以帮助孩子从盲目崇拜和过度狂热中解脱出来，正确面对有关明星的负面消息以及批评，在崇拜中抱持理智和独立的思想。
父母不应该盲目地认定崇拜偶像、追星是错误的行为，或者是堕落的表现。很多人都有自己心中的偶像，比如，上个世纪四五十年代，人们崇拜董存瑞、邱少云等战斗英雄；六七十年代，王进喜、雷锋成为人们学习的榜样；80年代改革开放，身残志不残的张海迪倍受称颂。这些英雄人物，成为一代又一代人心中的偶像。
高中生正处在成长成熟的时期，更需要偶像的激励。
“榜样的力量是无穷的。”在偶像身上，寄托着他们对人生的梦想和对完美境界的欣赏与向往。青少年需要英雄作偶像，引领他们走上光辉的人生之路，成为他们强大的精神力量。
人生是一个不断模仿、学习与创新的历程。高中生在成长的过程中，心智尚未成熟、可塑性强，容易受到外在因素的影响而改变。面对复杂多变且竞争激烈的现代社会，需要家长的引导与激励才能健康成长。
正面引导，有助于孩子良好行为的塑造。所以，当发现孩子拥有了自己的偶像后，不要消极抵制，而应该抱着积极的态度、欣赏的眼光，与孩子一起探讨怎样向偶像学习。
崇拜偶像是高中生成长过程中不可避免的事，成人应以平常心待之，给予正面的引导。为人父母者应走入孩子的内心世界，了解孩子的兴趣和需求，引导孩子在偶像的激励下独立思考，自律成长，帮助孩子树立独立的人格和正确的观念，这样才能使孩子的一生受益。
