“既然有这么多人反对，那都是谁提出这个想法的呢？”
司马正毅疑惑道“根据老校长的说法，是教育发展局的局长，一个刚被老校长提拔上来的。”
“就他一个人，能造成这么大的轰动？他是何方神圣？”
董珥听到这，也有点反对这个想法“他的事情，我稍后再跟你们是说。这件事情，是城市发展局提出来的，他们认为现在改革开放的局面大开，我们这个内地城市要抓好党中央支持中西部地区的政策优势，率先作出表率。他们考察了其他城市，都有相应的城市发展格局，所以一回来就搞出了这么个名堂。”
“一次考察的作用这么大，是不是有点浮夸啊！这帮人是怎么想的，要创优争先，也不考虑下实际情况。”
董珥不服气的说“我突然想到一个很严肃的问题，我们市要建造大学城，可是大学是什么样子，大学城又应该怎么发展，我们是一点经验都没有，刚上来就搞个大学城，这跨越有点大。另外大学是高等教育，这样的大肆就建造，会不会扰乱现在的大学教育体系？”
薛龙越思考越显得睿智“现在的大学本来就没什么好的，都是金玉其外，败絮其内。看看国外的大学，那才叫真正的大学，研究氛围浓厚，学习环境幽静。再看看国内，大学倒是不少，就没几个出名的，每年都是北大，清华那几个学校，其他都跟在后面跑，真没劲，倒是他们还乐在其中，看看研究报告，真为他们感到羞耻。”
董珥越说越气愤了起来“你这个问题提得好啊，我竟然也没有想到这个问题，惭愧惭愧。你们说的都对，我们国家的教育，大局上是趋于好的方向，但如果仔细解剖，却是腐烂不堪。国内大学，是不一样的大学，各有各的颓废。那些脱离了高中的学生，一到了大学，好吧，学习开始丢在一旁，没有了奋斗的精神，开始被社会化，过早了走上了社会化的步子。国家设立大学教育，不单单是为了缓和紧张的就业现状，更多的是希望能够培养出一批能够创造就业机会的人才。一个国家的富强，靠的是科技，靠的是人才，而不是一纸文书，一点小小的过往成就。其实，我也对现在国家的教育有不满，不满教育金钱荣誉化，为了可以提高就业率，就让那些有创造却没有好成绩的学生随意抛弃，这是可耻的，不负责任的行为。教育靠的应该是理念，应该是有不一样的创造能力。现在，这些问题迟迟不能改变啊！”
“那大学既然是这样的颓废，我们还要考大学吗？”
董珥问“要考，大学会让你知道什么样的未来是心里想的。很多人都说高考是人生的转折点，是人生的门槛。我当初也是这样想，可是你看看现在，从国外归来后的我，又有什么成就了呢
？是的，教出了不少的别人眼中的好学生，得到了很多人的赞扬。从老师职业的角度看，这是值得骄傲的，是可以一辈子的幸福事。可是我个人也有理想啊，我的理想并不是要当一名教室，这是真的，我在上学的时候最讨厌的职业就是教室，可峰回路转，当年的厌恶，今世是要还的。”
魏金奇说着喝了一口水，“大学是人生的一个阶段，是一个阶梯。但是如果仅靠这么一个阶梯就想把人生表演的淋漓尽致，而把其他阶梯的价值忽略掉，那是庸俗的想法。你们以后也会考大学，也会上大学，大学毕业。几年的时间，你们可能就会想明白，一次考试，一点时间，就能决定命运吗？都说高考是鬼门关，那为什么还有这么多人敢闯鬼门关，甚至放弃了当初的梦想。那些没有通过鬼门关的人，就真的死掉了吗？等等，一系列的问题，会让你们在大学期间想明白。不是有句话说，在游戏中的人物对游戏规则是没有质疑权的，只有退出了游戏才知道游戏规则是如此的不公平，你们就处在游戏中，虽有反抗，也得按照游戏规则来。”
“我们国民有种思想，一直会认为时间能够检验一些事情，殊不知时间也能改变一些事情。对于大学，那些百年名校，在人们心目中的形象永远是好的，而对那些初出茅庐，刚刚建立的大学，却是充耳不闻，甚至是不屑一顾。这无疑是致命的，评判好坏的标准并非只是时间，我们却以时间为标准，忘记了实践才是检验真理的标准。群众不支持，那些没有太大名气的学校，想要有学术上的突破，也是力不从心啊！”
魏金奇接着说“老魏，你跑题了好像。你一直鼓励我们考大学，却一直在批判大学，你是在变相打击我们！”
董珥提醒道“这并不是打击，是想让你们摆正心态，从容应对，有时候在放松状态下的发挥才是最出色的。”
魏金奇解释道“你刚才说到了公平，让我想到，如果建设了高中城，那是怎么样的高中城，一个学校还是多个学校？在里面学习的是城市学生还是农村学生？”
司马正毅问道“这个学校问题还在商讨中，可能会并列学校，由几个学校共同管理。至于学生问题，就是根据中考志愿来了，因为追求教育资源均等化，所以中考志愿选择权适当的就会放宽。”
“那这几个学校都是公办的喽。”
董珥问“当然，这是由政府出资建设的，也是由政府教育部配备设施和教师。”
“可是政府出的钱是来自广大农村。那些民办院校可能就要遭殃了，要面临生源紧缺的困境了。”
董珥接着说，“我初中是在民办学校，在高中虽然来到了公办，但是对于民办院校有种特殊的亲切感。而且我觉得，民办比公办的好。他们没有获得太多的政策支持，算是白手起家，每时每刻都得拼搏付出，教学质量更是工作重心。相反的，那些公办院校就不这么卖力，尤其是老师，把教学当成了任务，应付了事……”
“你这是有所指吗？”
魏金奇疑惑的问“啊！哎呦，老魏，你想太多了。我只是随便说说。”
董珥着急的回答“我不是说我，我身为校长，有责任接受学生对老师提出的意见和批评，如果有，你不妨直接告诉我。”
“真没有啊，教我的老师都很好，很敬业的”
董珥有点无奈的说“你不说我也知道，我们学校老师有消极怠工的。我们学校老师的工资基本是固定的，干多干少没什么意思，顶多评个先进，只要不缺堂少课就行。所以有的老师在外面带培训班、辅导班，赚取点外快也是情理之中的事。可是，我作为校长，要为学校的发展考虑，要对学生家长负责，我不愿意看到这些事情在我们学校发生。”
魏金奇严肃的说“你老就放心吧，如果有，我第一个打报告！”
董珥大声地说“希望你言而有信！”
薛龙插话说，结果被董珥狠狠的瞪了一眼“好了，还是说正事吧。董珥刚才说的民办与公办学校的问题，也是在考虑范围内。毋庸置疑，民办院校获得的政府性支持比公办学校少的太多，就拿财政这方面来说。你看我们学校，是省重点，现在对于一届学生的资助就高达百万，市重点会少点。可是那些民办学校就没这样的运气，他们对于学生的奖励要自己出钱，被奖励的还要经过教育局审核，步骤繁多。还有选派公派留学生，我们学校可以有十几个名额，市重点对多有两到三个，民办的连机会都没有。参加学术研讨，民办的学生或老师只能坐冷板凳。哎，我有时在想，这就是那些教育学士宣扬的教育公平吗？”
魏金奇说着摇摇头“哈哈，我们都跑题了，本来不是要讨论教育区的问题吗？我们都开始感慨起了梦想啊！公平啊！什么的，真是的，搞的有点小沉重啊！”
董珥受不了这种压抑的气氛，突然爆笑说“这本来就是个严肃的问题，当然得慎重考虑，考虑全面，万一哪里没有考虑到，出现什么严重后果怎么办。”
薛龙一本正经的说“就你有思想，人家都是白痴，不知道要考虑什么事情啊！大周末的，搞这么沉重，烦人！”
董珥不服输的辩解“那你是想要我们做些什么呢？”
司马正毅对魏金奇说“今天叫你们来呢，一是咱们聚聚，这是最主要的。二来是想让你们担当校园顾问，专门负责采访学生对于这件事的想法，然后收集综合起来。再三就是要跟你们另外一个重担，是关于老校长的。”
魏金奇说“聚聚好啊，晚上把上官雯老师也叫过来吧，好久没聚了！”
董珥央求道“晚上再说吧，看看她有没有时间！”
魏金奇说“担当校园顾问的事好办，小司马不是在学生会当部长吗。像这种收集信息的事情应该很容易办到，还有那个董珥也可以利用办公室的职责，在广播台做下宣传。我就在那些体育生，艺术生里宣传了。”
薛龙倒是思路清晰，给每个人分了工“你为什么不召开一次师生大会呢？那样的宣传效果岂不是更好吗？”
司马正毅疑惑道“又问到了重点。这件事情还处于保密期，虽然不是什么大的事情，老校长还不希望有大的声张，所以你们在宣传的时候，不要提到学校或是教育局的意见，就随便问问，旁敲侧击下。你们也知道，现在有些老师专门见缝插针。如果让他们知道这件事，从中再闹出点事情，就不太好办了！”
魏金奇解释说。
