拳师问这个父亲：“你觉得你孩子的表现够不够男子气概？”
“我简直无地自容了，想不到我送他来这里训练半年多，我所看到的结果还是这么不经打，被人一打就倒地。”父亲伤心地回答。拳师意味深长地说：“我很遗憾，你没有看到你的孩子倒下去又立刻站起来的勇气和毅力。其实这本身就是真正的男子汉气概！”
成功者与失败者并没有多大的区别，只不过是失败者走了九十九步，而成功者走了一百步。失败者跌下去的次数比成功者多一次，成功者站起来的次数比失败者多一次。当你走了一千步时，也有可能遭到失败，但成功却往往躲在拐角弯后面，除非你拐了弯，否则你永远不可能成功。
意志力是坚强持久的毅力，是良好的心理品质，从小重视孩子意志力的锻炼与培养，具有十分重要的意义。意志力，不是生来就有，自发形成的，而是在教育和实践过程中，经过锻炼与培养，逐渐养成的。培养良好的习惯，有利于意志力的养成。培养意志力的过程，也是形成良好习惯的过程。
总之，父母要在日常生活中，在孩子的学习、劳动、课外活动和文体活动中，有系统地帮助和鼓励他们克服外部和内部的困难。要使孩子善于自觉地、主动地、独立地调节自己的行为，使他服从于一定的有益的目的、任务，而不是事事依靠外力的督促和管理；要使孩子养成贯彻始终、坚持到底的坚毅精神；要使他们善于按照一定的观点、原则，经过深思熟虑后，果断地处理一些充满矛盾斗争的问题；要使他们善于控制和支配自己的行动，善于迫使自己去完成应当完成的任务，并抑制自己一些无关的或外界强烈吸引的活动和行为。
这里的四个“要使”，就是要使孩子有目的性、坚持性（毅力）、果断性和自制力等四个意志品质，成为一个意志坚强者。
我们给父母们的建议是：
1． 要提高完成某一任务的信心。要帮助孩子学会克服困难，提高完成某项任务的信心。交给孩子任务时，要把任务交待具体，并提醒他在完成任务中可能会遇到的困难，让孩子有充分的思想准备；再教给一些克服困难的方法，使孩子做到心中有数，以增强其完成任务的信心和勇气。
2． 用故事启迪孩子。经常选择报刊以及孩子书籍上或自己编写一些克服困难的小故事，讲给孩子听。通过这些生动有趣的小故事对孩子进行形象的潜移默化的教育。
3． 激励支持孩子的每一次进步。根据孩子的不同年龄，让孩子去完成具有一定难度，经过努力可以做到的事。所谓克服困难，不畏惧困难，这就是意志力的表现。孩子克服了某一困难，要给予鼓励和表扬；如再去做某一件有困难的事，要给予支持和指导；当遇到困难时，要用孩子以往克服困难的事例，激励他继续努力，勇往直前。
4． 不要对孩子的一切事情大包大揽。有的父母“心太软”，进行“一条龙”、“全方位”、“系列化”服务，饭来张口，衣来伸手，白天接送，晚上陪读，直至填写志愿，“设计”前程，孩子们成了“抱大的一代”，如同温室中的花朵，患了“软骨症”，见不了世面，经不了风雨。父母要对孩子的事情适当放手，让孩子自己去做，切记不要大包大揽。
5． 让孩子做事善始善终。经常性的磨炼，可从小事做起，如作业要认真对待，做力所能及的家务活要认真完成等，督促孩子千万不可半途而废。
★让孩子明白荣誉是什么
有位中国人到外国人家庭去，看到了小孩就夸她长得非常漂亮。谁知母亲很不高兴，要求他当着孩子的面公开道歉，理由就是孩子漂亮不是她自己的荣誉，而应当归功于父母。细想确实有道理：应当是谁的荣誉就归谁，别人无权占有，哪怕是亲生儿女，你怎么能把这个人的荣誉送给那个人？
德国剧作家、诗人席勒有句名言：“还有比生命更重要的，那就是荣誉。”如何正确对待孩子的荣誉，是一个值得家长重视的问题。当孩子被评为三好学生、优秀班干部或参加文体比赛获得了奖后，一些家长却漠然视之、无动于衷，有的甚至把孩子的奖状视如敝屣，使孩子的自尊心受到极大伤害；而另外一些家长却过分重视孩子的荣誉，在孩子取得成绩或获奖后，广邀亲戚朋友来到家中庆贺，并且通过各种关系和多种途径大力宣传张扬。
西班牙作家塞万提斯认为：“荣誉和美德是心灵的装饰。要是没有它，肉体虽然很美，但不应该认为美。”英国哲学家约翰？洛克在《教育漫话》中说过：“荣誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导鼓励儿童的正当方法。”生命是短暂的，荣誉是久长的；荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的。孩子通过不懈努力得到的种种荣誉，家长应该珍视，同时又要掌握分寸。
望子成龙，是天下所有父母亲的愿望，我们的许多家长，教育孩子完全按照自己的意愿，一方面，认为孩子什么都不懂，要包办一切，指挥一切；另一方面，又用对大人的标准来要求孩子，认为孩子什么都该懂，应该理解父母的苦心，应该服从。什么都想到了，就是没想过孩子的感受。在这些家长的观念里，孩子成了自己的脸面，成了满足家长虚荣心的工具。孩子被迫来圆我们尚不能圆的梦。
我们都是平常人，却想方设法要把孩子培养成名人、大师，练钢琴、背英语、画国画、学舞蹈……而在世界上，名人、大师只是很小的一部分，为什么我们不能让孩子成为和我们一样的平常人呢？
家长需要用一颗平常心去看待孩子的荣誉。面对成长中的孩子，我们家长一定要尊重孩子的意愿，从孩子看问题的角度来看问题，不能将自己的愿望强加于孩子头上。我们的家长有了平常心，才会培养出人格健全的孩子。
如果让孩子对荣誉有个清醒的认识，那么父母就应该做到：
1.不要过分张扬。为了孩子出名，家长托人情、找关系，到处奔波，这不好。孩子有了一点点成绩，便吹上天，这简直是害他，特别是独生子女。古人说：“小时了了，大未必佳。”稍有成绩，家长就到处吹，把孩子的希望也会吹掉的。
2.杜绝冷漠贬低。当着众人的面指责孩子不好，于教育孩子不利，容易伤害孩子的自尊心。对孩子的任何一点荣誉都不能看轻，要注重以此为契机鼓励孩子争取更大的成绩。
3.学会珍惜。孩子的荣誉无须张扬，也不能贬低，惟宜珍惜。面对孩子已经取得的荣誉，家长要加以肯定，并提出更高的目标，鼓励孩子去争取更大的成绩，让已经取得的荣誉成为向更高荣誉攀登的动力，用荣誉帮助孩子克服学习和生活上的困难，锻炼意志力。
生命是短暂的，荣誉是久长的；荣誉的桂冠，都是用荆棘编织而成的。孩子通过不懈努力得到的种种荣誉，家长应该珍视，同时又要掌握分寸。
同时，家长需要用一颗平常心去看待孩子的荣誉。面对成长中的孩子，我们家长一定要尊重孩子的意愿，从孩子看问题的角度来看问题，不能将自己的愿望强加于孩子头上。我们的家长有了平常心，才会培养出人格健全的孩子。
★让孩子有一颗宽容的心
幼儿园老师要求孩子们拿来一个塑料袋，里面装上土豆。每一个土豆上都写着自己最讨厌的人的名字，所以痛恨的人越多口袋里土豆的数量也就越多。无论到什么地方孩子都要带着袋子。日子一天天过去，发霉的土豆开始散发出难闻的气味。另外，孩子也不愿意再随身带着沉重的袋子。一周后，游戏结束，孩子们终于解放了。
这时，老师告诉他们：“这就和你心里记恨着自己讨厌的人一样。如果你连腐烂土豆的气味都无法忍受一天，你又怎么能让嫉恨的毒气占据你的一生？”不要让一生都背负仇恨的包袱，原谅别人的过错，是放过别人，也是放过自己。
能与他人和谐相处，最重要的是自己要先有一个宽容之心。学会宽容他人，对处理好人际关系至关重要。但在日常生活中，难免会发生冲突、出现误会、受到误解甚至被无理侮辱。因此，能做到宽容他人，也不是那么容易的。
常常是自己的孩子与别人的孩子打架，受了气，做为家长想劝孩子宽容对方，但又怕这样显得太软弱了。今后孩子性格变得懦弱了怎么办？长大参加工作总吃亏怎么办？
古代有作为的人需要有广阔的胸怀，能容难容之事。现代社会信息量大，接触的人数量多、差别大，要想有所作为，要想与人和谐相处，就更需要有一个广阔的胸怀，更需要学会宽容他人。一个人的胸怀，可以像天空、像大海，也可以像针尖，生活中我们不是常常见到那些愚昧狭隘的人，为针尖大的事而争得面红耳赤、打得不可开交吗？这样活着不是很可悲吗！
因此，真正的强者，都能宽容别人。家长应教育孩子，从小树立一个观念：决不能让自己的胸怀像针尖那样狭小，要开阔自己的胸怀，只有能宽容别人，才能与人和谐相处，才能品尝到人生的快乐。
教孩子学会宽容，做到心中有他人，没有一颗宽容之心是不行的。家长可以让孩子通过角色互换的方法，摆脱自我中心，学会心中有他人和宽容他人。孩子们在游戏、学习的活动中难免会发生磨擦，家长要教育孩子学会处理这些磨擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让、多一分关心，这样别人也会遇事宽容你、体谅你、为你着想。实际上，孩子学会了宽容，就学会了如何赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐，才能健康成长。
宽容是人的一种美德，是做人的一种风度和境界。宽容，能使人性情随和，能使心灵有回旋的余地，能使人消除许多无谓的争执。宽容的人，时时刻刻都会受到人们的拥戴，因而他们更容易处理好各种人际关系，能够很快地适应各种不同的环境，能够融洽地与人合作，充分挖掘自己的潜能。
教孩子学会宽容不仅是为孩子今天能处理好同学关系，而且也是为孩子将来的幸福奠定基础。宽容的种子往往需要父母去播种，一位母亲让孩子亲亲那位有过不愉快的姐姐时，宽容的种子就已深深地植入孩子幼小的心灵了。有教育家说过：“推动摇篮的手，也就推动了整个世界！”父母亲的素质有多高，孩子就会飞多高！
一位社会学家曾经说过：“真诚待人、宽宏大量，是健康人格的必备素质，也是处理好人际关系、沟通彼此心灵的重要条件。”
培养孩子的理解与宽容，首先要从家长自身做起。家长应改正种种不良习惯，为孩子做出表率，在孩子心目中树立一个豁达大度、宽宏大量的形象。同时，还特别要注意从以下几方面加以引导，让孩子幼小、纯洁的心灵自然地建立起一种“人格优势”。
1.家长要引导孩子学会忍让。孩子们没有成年人那种复杂沉重的心理障碍，他们的内心世界是纯洁无瑕的，即使出现了矛盾和隔阂，也非常容易自行解脱或缓和。作为家长，不能有意无意地把自己的不良心理行为强加于孩子，给他们纯洁的心灵投上阴影，而是要以实际行动培养孩子的宽容之心，教育孩子要具有豁达的胸襟。
2.家长要引导孩子学会助人。家长们应协助老师一起树立孩子的集体观念，注重培养孩子同情人、帮助人的意识，鼓励其多与同学进行真诚、平等的沟通交流，使孩子完全融入周围的群体中去，养成助人为乐的良好习惯。
3.家长要引导孩子学会道歉。每名家长都应从小培养孩子辨别是非的能力，教育他们“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，对于自己所犯的错误要勇于承认、勇于改正，要学会向别人道歉。
4.要引导孩子学会忘记。一位著名的心理学家曾经说过：善忘，是人生的一种佳境。作为家长，要注意引导孩子捐弃前嫌，尽快忘记他人的得罪、挑剔，忘却遭遇的苦闷、挫折，忘却心头的误解、怨恨……把不快的事情尽早抛之脑后，大踏步走入这种人生佳境。
总之，家长们要通过自身实践和多方位的引导，让孩子们真正领会理解与宽容的深刻含义，让孩子们真正认识到：豁达的人心胸宽广，有如海洋，纳百川、竞千帆；豁达的人是站在生活的制高点，一览众山小，又是处在生活的最深处，风雨平常事。
★培养孩子积极乐观的心态
理想的人生应当是快乐的、向上的、有成就的、幸福美满的，也没有比这样的人生更令人向往、更值得追求的了！孩子正处于人生的起步阶段，每一个父母都希望自己的孩子将来学有所成、人生幸福美满，为此，就必须从小培养他们快乐活泼、积极向上的性格。这种性格最具有生命活力。
生活从来不是十全十美、万事如意的，乐观者从不怨天尤人，而总是让生活伴随着憧憬和追求。高尔基说过：“追求进步，这才是生活的真正目的。让整个一生都在追求中度过吧，那么在这一生里必定会有许多美好的时刻。”
在遇到困难和挫折的时候，乐观者会像普希金写的诗句那样：
假如生活欺骗了你，
不要忧郁，也不要愤慨！
不顺心时暂且克制自己，
相信吧，快乐之日就会到来。
乐观者总能在灾难中看到希望，而悲观者却在希望中看到灾难。人生哪可不乐观呢？
在学习和工作取得一点成功的时候，积极快乐者决不会忘乎所以，即使取得像牛顿和诺贝尔那样伟大的成就，也不忘继续进取。
牛顿说：“我不知世人对于我是怎样的看法，不过我自己只是觉得好像在海滨玩耍的一个小孩子，有时很高兴地拾着一颗光滑美丽的小石子，但真理的大海，我还没有发现。”
诺贝尔说：“在我们这个被称为银河系的小小的宇宙旋涡中，大约运行着一百亿颗太阳，但太阳如果知道了整个银河系有多大，它肯定会因为自己的渺小无比而感到羞愧不如。”
这是何等宽广的胸怀！
综上所述，生活不论是遇到困难、挫折、失败、灾难还是取得成就，一个人只要拥有开朗、快乐而进取的性格，就能拥有永久的幸福。这样的人不论处于何种境况，都会像伏契克说的：“为了欢乐而生，为了欢乐而战斗，为了欢乐而死。永远不让悲哀同我们的名字联在一起。”
中国孩子的思维方法往往是遇事先想困难，少想益处。在家教中，应鼓励孩子先考虑问题的有利方面。但最主要的是，要让孩子知道快乐的源泉在哪里。诗人亚历山大？蒲柏把快乐称作是“我们生存的终极和目标”。这一点，必须在家教中得到最完整、最彻底的贯彻，把快乐既作为家教的手段，也作为家教的目的，应当教给孩子的是：真正的快乐是人生的意义之所在。
如果要使孩子获得快乐，首先做家长的必须要知道什么是孩子的快乐。这就是：孩子主观上能处于一种安乐的状态，即心理平衡而满足的内在感受。当孩子快乐的时候，他们会喜爱自己、热爱生活，能够从每一天当中得到乐趣。脑科学的研究表明，快乐的能力似乎受到生物和遗传的影响。大脑额前皮层产生的电波活动越强，人就可能越快乐。科学家在对同卵双胞胎的研究过程中发现，我们每个人天生有一个快乐的“设定点”，一个人的平均水平几乎总是遗传而来的。
